汪琳

摘要：易班是教育部面向全國(guó)高校推廣的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)社區(qū)。近年來(lái)，如何將易班融入大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育成為各高校研究的重要課題。本文從易班與網(wǎng)絡(luò)思政相結(jié)合存在的問(wèn)題入手，提出將易班融入網(wǎng)絡(luò)思政的主要途徑，為易班建設(shè)提供了可行思路。

關(guān)鍵詞：易班;網(wǎng)絡(luò)思想政治教育;途徑

近年來(lái)，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的作用越來(lái)越大。作為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育載體，易班平臺(tái)成為首當(dāng)其沖的網(wǎng)絡(luò)媒介。將易班融入大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育也成了各高校研究的重要課題。

一、易班發(fā)展概況

易班是教育部面向全國(guó)高校推廣的集教育教學(xué)、生活服務(wù)、文化娛樂(lè)等為一體的綜合性網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)社區(qū)。2015年2月，教育部出臺(tái)了《“易班”推廣行動(dòng)計(jì)劃和中國(guó)大學(xué)生在線引領(lǐng)工程實(shí)施方案》（教思政廳函[2014]42號(hào)），要求全國(guó)各地教育部門(mén)和高校加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，抓好工作統(tǒng)籌，做好本地本校工作的分層對(duì)接和具體落實(shí)工作。2017年12月，教育部出臺(tái)《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》，再次強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)新推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)育人。推動(dòng)易班和中國(guó)大學(xué)生在線全國(guó)共建?！盵1]2017年底，吉林省全面啟動(dòng)易班建設(shè)工作，確定十所高校為首批試點(diǎn)院校。到2019年7月，吉林省63所高校全部參與共建，實(shí)現(xiàn)了各類別高校全覆蓋。截至2019年8月，全國(guó)己有1068所共建高校，364902個(gè)班級(jí)利用易班開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治工作，易班平臺(tái)已經(jīng)成為各高校開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)育人工作的重要渠道之一。[2]

二、易班融入網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在的問(wèn)題

當(dāng)前，易班作為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政政治教育的重要載體已經(jīng)在全國(guó)高校全面推廣，但在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與易班平臺(tái)有效融合方面還存在著一定的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下方面。

（一）易班用戶粘度不高，載體作用難以發(fā)揮

用戶粘度問(wèn)題是每一個(gè)軟件、app都會(huì)面對(duì)的問(wèn)題，甚至是決定軟件能否存活的大問(wèn)題。雖然易班基本不會(huì)面臨生存問(wèn)題，但想要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主陣地作用，還是要想辦法解決這個(gè)問(wèn)題。2019年的一項(xiàng)調(diào)查顯示[3]，高校中了解易班平臺(tái)的學(xué)生僅占48.53%，還不到一半;每周登錄和使用易班平臺(tái)超過(guò)1小時(shí)的學(xué)生占24.35%，不足1小時(shí)的占44.91%，從不使用的學(xué)生占25.24%。由此可見(jiàn)，目前在高校中學(xué)生使用易班平臺(tái)情況不容樂(lè)觀，用戶粘度差強(qiáng)人意。此外，易班app的用戶體驗(yàn)也存在問(wèn)題，經(jīng)常出現(xiàn)服務(wù)器卡頓等不穩(wěn)定現(xiàn)象，這也導(dǎo)致很多學(xué)生不愿使用。因此，易班的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育載體作用發(fā)揮的還不充分。

（二）易班建設(shè)推廣投入大，人財(cái)物難以保障

易班提供給各高校的基本上只是一個(gè)框架，要想吸引學(xué)生使用，真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治教育載體作用就必須豐富其內(nèi)容。易班就相當(dāng)于是一個(gè)“毛坯房”，后期需要我們自己“裝修”。但“裝修工”“裝修款”“設(shè)計(jì)費(fèi)”等一系列問(wèn)題就顯現(xiàn)出來(lái)。目前，基于易班平臺(tái)開(kāi)發(fā)的輕應(yīng)用購(gòu)買費(fèi)用從幾萬(wàn)元到幾十萬(wàn)元不等，尤其是對(duì)于沒(méi)有自主開(kāi)發(fā)能力的高校，這筆費(fèi)用就成為了易班建設(shè)最大的掣肘。易班平臺(tái)和其他的軟件、app一樣，也需要有專人負(fù)責(zé)管理和運(yùn)營(yíng)。許多高校都成立了易班發(fā)展中心和學(xué)生工作站，但配備專職教師的高校卻并不多，往往以兼職為主。這些人一般是學(xué)生處的老師和一線輔導(dǎo)員，因此，在精力投入方面只能保障易班基本運(yùn)行，很難提升工作水平。這一方面體現(xiàn)出了高校人員編制日益緊張，另一方面也體現(xiàn)出高校對(duì)易班的重視存在差異。此外，易班建設(shè)還需要場(chǎng)地、設(shè)備等支持，這些也需要各共建高校進(jìn)行一定的投入。但從目前全國(guó)高校易班建設(shè)情況來(lái)看，能夠充分保障人財(cái)物的高校還不多。

（三）易班與數(shù)字化校園對(duì)接存在諸多限制

目前，高校推行數(shù)字化校園建設(shè)，校內(nèi)存在的教學(xué)、學(xué)工、財(cái)務(wù)、一卡通等系統(tǒng)較多，學(xué)生在校園內(nèi)的學(xué)習(xí)生活都是基于這些系統(tǒng)進(jìn)行的。易班作為后來(lái)者就必須要與這些系統(tǒng)對(duì)接，從而融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提高用戶使用度。但易班目前的管理權(quán)限還沒(méi)有完全對(duì)學(xué)校開(kāi)放，在與其他系統(tǒng)對(duì)接的時(shí)候還需要通過(guò)易班網(wǎng)進(jìn)行層層審批，大大降低了易班建設(shè)時(shí)效，不利于推進(jìn)易班“校本化”。

三、易班融入大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主要途徑

（一）提升用戶粘度，將易班融入學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活

易班融入大學(xué)生思想政治教育的前提是融入學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活，從而搶占網(wǎng)絡(luò)育人高地。一是從學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活入手，將學(xué)生學(xué)業(yè)查詢、生活繳費(fèi)、課余活動(dòng)等關(guān)聯(lián)到易班中，讓學(xué)生更加便捷。二是與數(shù)字化校園進(jìn)行對(duì)接，統(tǒng)一身份認(rèn)證，將與學(xué)生相關(guān)的系統(tǒng)接口對(duì)接到易班中，讓學(xué)生通過(guò)易班就可以辦理各類業(yè)務(wù)。三是提升網(wǎng)薪商城商品吸引力，了解學(xué)生切實(shí)需求，在提升實(shí)物商品的前提下，打造一批“教育資源”商品，讓學(xué)生兌換與自己學(xué)習(xí)相關(guān)的各類教育資源。

（二）暢通溝通渠道，建立師生網(wǎng)絡(luò)溝通平臺(tái)

完善易班的班級(jí)群功能，通過(guò)易班建立網(wǎng)絡(luò)班級(jí)，搭建橋梁使輔導(dǎo)員和學(xué)生可以隨時(shí)互動(dòng)，完成上傳下達(dá)，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)思想政治的教育的時(shí)效性。同時(shí)，輔導(dǎo)員可以與學(xué)生在班級(jí)群中討論時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)生也可以充分表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，從不同的視角闡述自己的觀點(diǎn)，輔導(dǎo)員幫助學(xué)生分析問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確三觀。[4]

（三）豐富易班內(nèi)涵，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想教育形式

作為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要載體，易班的內(nèi)涵還需進(jìn)一步豐富。除了增加適合學(xué)生使用的輕應(yīng)用以外，還需要不斷創(chuàng)新教育形式，產(chǎn)出音頻、視頻、動(dòng)漫、微課等各類網(wǎng)絡(luò)思想教育產(chǎn)品，供學(xué)生學(xué)習(xí)和娛樂(lè)。通過(guò)這些產(chǎn)品來(lái)吸引學(xué)生，潛移默化完成思想價(jià)值引領(lǐng)，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部發(fā)布《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》[J].高等職業(yè)教育探索，2017，16（6）：33.

[2]唐澄澄.基于易班平臺(tái)的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新載體探究[J].長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2019（10）：14-15+27.

[3]付玉春，林捷，李遠(yuǎn)麗.易班平臺(tái)下高職院校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活需求和行為特點(diǎn)研究[J].科技資訊，2019，17（07）：208+210.

[4]葉敬堯.基于“易班”平臺(tái)大學(xué)生思想政治教育工作的路徑探析[J].吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，28（04）：80-81+121.