摘要：本文運用文獻資料法、問卷調(diào)查法和數(shù)據(jù)分析法等主要研究方法，對大連市102中學羽毛球運動開展的狀況進行調(diào)查研究，從學生對羽毛球的喜愛程度、羽毛球課的重視程度、學校領(lǐng)導對羽毛球運動支持的態(tài)度、體育教師授課的情況等多方面進行研究，分析影響大連市102中學羽毛球運動開展的因素以及其未來發(fā)展趨勢進行歸納、總結(jié)，分析其實際意義，旨在為大連市102中學羽毛球運動的有效開展提供合理的有效的理論指導。

關(guān)鍵詞：大連市102中學;羽毛球;開展現(xiàn)狀

一、引言

近年來，我國羽毛球項目在世界上也占據(jù)了重要的地位，在社會上刮起羽毛球的熱潮，更是在各大高校中逐漸開展，得到大家的廣泛認可，由于羽毛球的打法簡單易學，使得學生更容易接受羽毛球運動。使得參與羽毛球運動的人群不斷增加，本文主要以調(diào)查問卷的形式，通過調(diào)查研究大連市102中學羽毛球運動的開展情況，為其提供合理的建議，為羽毛球運動在102中學的有效開展提供合理有效的理論指導。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

本文以大連市102中學羽毛球運動的開展現(xiàn)狀作為研究對象。

（二）研究方法

1.文獻資料法

通過查閱大量關(guān)于羽毛球運動開展的文獻書籍和電子圖書為本次研究提供了理論依據(jù)。

2.問卷調(diào)查法

查閱有關(guān)資料，結(jié)合研究內(nèi)容，設(shè)計問卷。針對本課題的研究內(nèi)容，共下發(fā)問卷310份，回收310份，有效問卷為305份。為本論文的撰寫提供可靠數(shù)據(jù)。

3.數(shù)據(jù)分析法

通過對問卷統(tǒng)計出的數(shù)據(jù)，運用數(shù)據(jù)分析法和excel軟件，對這些數(shù)據(jù)進行分析處理，為論文提供有力的數(shù)據(jù)支持。

三、結(jié)果與分析

（一）羽毛球課程授課學生情況

1.學生對羽毛球運動喜愛程度

從調(diào)查看出，對羽毛球運動喜歡程度最高的為高二年級的學生，占60人，高一學生中有57人喜歡羽毛球，高三年級喜愛羽毛球的人數(shù)最少有52人，總?cè)藬?shù)為169人占總比例的58%，由此看出大部分人對羽毛球運動的喜愛程度還是很高的。喜歡程度一般的人數(shù)為79人，不喜歡的人數(shù)為47人。說明學生喜歡羽毛球運動的人數(shù)占大部分，只有小部分學生不喜歡羽毛球。

2.羽毛球技術(shù)水平情況

從調(diào)查得出在對羽毛球運動技術(shù)水平的測試調(diào)查中，有89名學生經(jīng)常參加羽毛球活動且技術(shù)熟練的占29%;自認為技術(shù)一般的有160人，占54%;還有48名學生部分熟練，占17%。從測試調(diào)查結(jié)果可以看出，大部分的學生羽毛球技術(shù)還不夠熟練，缺少系統(tǒng)性、規(guī)范性的教學，不過也可以看出大部分學生都十分熱愛羽毛球，只不過羽毛羽毛球技術(shù)水平參差不齊，技術(shù)動作不夠準確。由于羽毛球課程少，學習緊張，導致學生無法在羽毛球上花費精力，以至于對技術(shù)水平的不理解，因此學校有待對學生進行系統(tǒng)化的教學。

3.對羽毛球課教學內(nèi)容安排趣味性程度

從調(diào)查得出，有120人認為課程內(nèi)容安排趣味性一般，占總比例的41%;有98名學生認為羽毛球教學趣味性低，比較單調(diào)，占總比例的33%;只有77名學生認為趣味性強，占26%。由此可見，學生在參與羽毛球運動時，對羽毛球運動的娛樂性和健身性較為關(guān)注，而對競技水平的提高不是很在意。傳統(tǒng)羽毛球教學中，課程安排并沒有娛樂性，練習內(nèi)容單調(diào)，并且單個動作的重復(fù)練習安排過多，使學生產(chǎn)生厭煩心理，打擊了學生的學習興趣。

（二）羽毛球體育教師情況

1.體育教師專業(yè)情況及對羽毛球熱愛程度的調(diào)查

根據(jù)調(diào)查結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)，非常熱愛占50%，比較熱愛占30%，一般占10%，不熱愛占10%，由此可見，羽毛運動前景發(fā)展較好，但在咨詢學校領(lǐng)導的態(tài)度時，持有重視程度一般。因此，應(yīng)采取積極的措施克服這些不利因素，充分激發(fā)體育教師工作的積極性，進而使羽毛球運動順利開展。

2.體育教師羽毛球?qū)I(yè)水平情況

根據(jù)調(diào)查結(jié)果可以看出，有30%的體育教師是羽毛球?qū)I(yè)，有70%的體育教師是其他體育專業(yè)，沒有非體育專業(yè)的體育教師。由此看出大連市102中學體育教師的專業(yè)以其他體育專業(yè)為主，因此羽毛球?qū)I(yè)體育專業(yè)和其他體育專業(yè)都具有一專多能的能力，以彌補在專業(yè)能力上的不足，加快羽毛球運動的開展。

四、結(jié)論和建議

（一）結(jié)論

1.高中生忙于學業(yè)，并沒有過多的時間花費在運動上，雖然學生表現(xiàn)出喜愛羽毛球運動，但是學校和大部分學生對羽毛球運動重視程度遠遠不夠。

2.學校的體育教師雖都是體育專業(yè)出身，但體育教師的技術(shù)水平和管理能力參差不齊，有個別教師甚至沒有羽毛球教學經(jīng)驗，無法在理論教學與實踐中給予學生專業(yè)的指導。

3.當前大連市102中學所擁有的場地、設(shè)施、器材等硬件條件尚不能滿足羽毛球運動蓬勃發(fā)展的需求。

（二）建議

1.加強羽毛球運動的校園普及，營造良好活動氛圍。

2.建議對非羽毛球?qū)ｍ椀捏w育教師進行培訓。

3.建議進行課程計劃的改革以及室外羽毛球場地的建設(shè)。

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作者簡介：于世達（1994-），男，漢族，遼寧大連人，沈陽體育學院2017級體育教育訓練學在讀碩士研究生，研究方向：羽毛球理論與實踐。