李志榮

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力的普及，人類(lèi)已經(jīng)進(jìn)入數(shù)字信息時(shí)代，現(xiàn)在以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)等為核心的科學(xué)已成為人類(lèi)提高工作和學(xué)習(xí)效率的工具。由于中國(guó)地域發(fā)展的不同，農(nóng)村信息技術(shù)普及與運(yùn)用相比城市而言，面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。農(nóng)村學(xué)校在信息技術(shù)運(yùn)用管理、師資隊(duì)伍建設(shè)方面存在較大提升空間。特別是農(nóng)村學(xué)校學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合運(yùn)用觀念陳舊，效率低下。本文闡述了讓信息技術(shù)與體育學(xué)科教學(xué)如何全面整合，高效課堂，推動(dòng)農(nóng)村學(xué)校體育教育發(fā)展的一些見(jiàn)解。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);體育教學(xué)

當(dāng)今時(shí)代，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力的普及，人類(lèi)已經(jīng)進(jìn)入數(shù)字信息時(shí)代，現(xiàn)在以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)等為核心的科學(xué)已成為人類(lèi)提高工作和學(xué)習(xí)效率的工具。由于中國(guó)地域發(fā)展的不同，農(nóng)村信息技術(shù)普及與運(yùn)用相比城市而言，面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

雖然這些年國(guó)家越來(lái)越重視農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展。也投入了相當(dāng)一部分的資金和軟硬件環(huán)境建設(shè)。但農(nóng)村學(xué)校在信息技術(shù)運(yùn)用管理、師資隊(duì)伍建設(shè)方面存在較大發(fā)展空間。特別是農(nóng)村學(xué)校學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合運(yùn)用觀念陳舊、效率低下，如何讓信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)全面整合，高效課堂，推動(dòng)學(xué)校教育發(fā)展起巨大的作用呢？我這里就從體育學(xué)科教學(xué)為例，說(shuō)說(shuō)近幾年自己在教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)輔助體育課堂教學(xué)、學(xué)生健康評(píng)價(jià)、陽(yáng)光體育活動(dòng)的方面做一些體會(huì)和感悟。

一、利用影像欣賞，提高學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。農(nóng)村體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)全面激發(fā)和保持學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)興趣位置。由于農(nóng)村文化及學(xué)校場(chǎng)地的條件限制，學(xué)生不可能近距離接觸到一些體育文化活動(dòng)。例如：大型運(yùn)動(dòng)會(huì)、錦標(biāo)賽、籃球賽等等。再加上農(nóng)村學(xué)校授課部分依舊停留在傳統(tǒng)的說(shuō)教面授模式，這又或多或少的抹殺學(xué)生在學(xué)習(xí)在工作上自主、創(chuàng)造性，整個(gè)課堂教學(xué)變得被動(dòng)。導(dǎo)致學(xué)生從愛(ài)體育課到不喜歡上體育課的局面。針對(duì)這個(gè)情況，我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。利用問(wèn)卷調(diào)查個(gè)別談話等方法。全面知道學(xué)生不同階段對(duì)不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的追求愛(ài)好，收集一些精彩的體育視頻（如NBA、CBA、足球射門(mén)集錦、民族體育競(jìng)賽）、體育明星偶像的成長(zhǎng)歷史等等。在雨季不能到室外活動(dòng)的體育課上播放給學(xué)生觀看，讓學(xué)生在球王貝利見(jiàn)縫插針穿梭切水的運(yùn)球過(guò)人動(dòng)作，巨人喬丹漂亮的高空扣籃中歡呼雀躍。通過(guò)欣賞，給孩子收獲運(yùn)動(dòng)員成功的經(jīng)歷。影像欣賞面面鮮明，色彩逼真，音響效果美妙。有效提高學(xué)生視覺(jué)感受。即改變農(nóng)村學(xué)校雨天體育課上說(shuō)教、自習(xí)的現(xiàn)象。學(xué)生在欣賞中體驗(yàn)體育課帶來(lái)的魅力，收到好的學(xué)習(xí)效果。

二、利用多媒體課件，直觀教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)

多媒體（Multimedia）教學(xué)在語(yǔ)數(shù)英學(xué)科上的利用已經(jīng)比較普遍，但它在體育學(xué)科的使用上還是較少。在學(xué)生的印象中體育課就應(yīng)當(dāng)是老師示范、講解，學(xué)生模仿練習(xí)。不應(yīng)該有這樣那樣的討論、知識(shí)探索學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而實(shí)際中，農(nóng)村體育老師也存在不重視學(xué)生能力的培養(yǎng)問(wèn)題。一味認(rèn)為他不會(huì)只是身體條件問(wèn)題，沒(méi)有從實(shí)際教學(xué)中尋求改變上下功夫。我經(jīng)過(guò)一段探索體育教學(xué)中積極運(yùn)用多媒體課件來(lái)教學(xué)，收到好的效果。例如：我在《籃球行進(jìn)間投籃》教學(xué)中，讓學(xué)生從中找出籃球得分的手段，發(fā)掘出行進(jìn)間投籃的重要性?？赐曛髮W(xué)生的情緒被調(diào)動(dòng)起來(lái)，都躍躍欲試。在行進(jìn)間投籃的習(xí)中態(tài)度認(rèn)真。教師又可以利用多媒體減速播放功能特征來(lái)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，讓學(xué)生更詳細(xì)的理解動(dòng)作方法。解決教師不能慢動(dòng)作特效解決問(wèn)題的方法。

三、利用音樂(lè)場(chǎng)景，提升教學(xué)環(huán)境

人們都喜歡在優(yōu)美、歡悅的音樂(lè)旋律場(chǎng)景中進(jìn)行體育鍛煉。它即愉悅了心情又受了美的教育。在體育教學(xué)中創(chuàng)設(shè)音樂(lè)場(chǎng)景是非常必要的。激昂的音樂(lè)運(yùn)用到體育課堂上，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和成績(jī)。輕柔的音樂(lè)，也有利于提高學(xué)習(xí)者體力的恢復(fù)，身心的放松。例如：①2017年我曾經(jīng)做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，在同樣傳授方法的兩個(gè)班級(jí)，以往學(xué)生在運(yùn)動(dòng)一段時(shí)間后，會(huì)出現(xiàn)身體和心理的疲勞。一個(gè)班級(jí)在練習(xí)中導(dǎo)出音樂(lè)場(chǎng)景。另一個(gè)班則無(wú)，通過(guò)一個(gè)月練習(xí)考評(píng)，得出有導(dǎo)出音樂(lè)場(chǎng)景的班級(jí)動(dòng)作完成和運(yùn)動(dòng)成績(jī)上明顯高于另一個(gè)班級(jí)。②把傳統(tǒng)的口哨口令“集合”哨聲，變成利用“小蜜蜂”播放節(jié)拍口令、軍隊(duì)集合號(hào)等口令方式，不僅提升學(xué)生注意力，也讓孩子心里生理全面享受。

四、VR使用，讓抽象變成形象

傳統(tǒng)體育教學(xué)中都是靠教師講解示范。但體育教學(xué)的內(nèi)容廣泛性較強(qiáng)，他的技術(shù)動(dòng)作展示，受到教師個(gè)人能力、學(xué)校場(chǎng)地建設(shè)等諸多影響，農(nóng)村學(xué)校體育課根本無(wú)法全部完成體育教學(xué)大綱的內(nèi)容。而虛擬現(xiàn)實(shí)VR的出現(xiàn)全面的改變了這一現(xiàn)狀。比如在體育課堂上利用VR技術(shù)教學(xué)：“體育與健康知識(shí)——做健康環(huán)境的小衛(wèi)士”。課堂上，學(xué)生們戴上VR設(shè)備，眼前立即呈現(xiàn)出我們的地球，我們的國(guó)家，自己就是一個(gè)空氣分子，由于環(huán)境破壞空氣質(zhì)量下降，污染物產(chǎn)生，并入侵人體產(chǎn)生危害。學(xué)生身臨其境，深刻理解原因，讓抽象變成形象。

五、數(shù)據(jù)分析學(xué)生體質(zhì)健康

國(guó)家每年都監(jiān)測(cè)著我們學(xué)生的體質(zhì)健康水準(zhǔn)。以往農(nóng)村體育教師對(duì)學(xué)生的體質(zhì)健康評(píng)價(jià)完全用人工監(jiān)測(cè)，手工登記。不能形成很好的一個(gè)管理系統(tǒng)。如今信息時(shí)代，學(xué)生身體機(jī)能，身體素質(zhì)都能夠利用數(shù)據(jù)分析展示。數(shù)據(jù)分析，能全面體現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的體質(zhì)健康情況。讓老師在以后的教學(xué)中圍繞數(shù)據(jù)報(bào)告，展示有針對(duì)性的課堂教學(xué)。比如：我在做學(xué)生的體質(zhì)健康數(shù)據(jù)表現(xiàn)中會(huì)圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間、身體形態(tài)、身體機(jī)能、身體素質(zhì)表現(xiàn)四個(gè)方面來(lái)統(tǒng)計(jì)分析，得出學(xué)生的強(qiáng)與弱，弱，他弱在哪里？強(qiáng)，強(qiáng)在哪里？然后針對(duì)性展開(kāi)體育教學(xué)內(nèi)容選擇和學(xué)生生活領(lǐng)域膳食教育，讓學(xué)生全面發(fā)展。

六、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力

信息技術(shù)中多媒體手段能直觀實(shí)現(xiàn)情景式教學(xué)，不僅能讓學(xué)生在身臨其境的環(huán)境下學(xué)習(xí)，也能讓學(xué)生在課余時(shí)間里尋找自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方面。課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生了解、探究一項(xiàng)體育項(xiàng)目，可以從校園網(wǎng)絡(luò)出發(fā)，探索、下載、整理資料，建成一個(gè)良性的知識(shí)體系?？纱龠M(jìn)學(xué)生自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成獨(dú)立思考習(xí)慣，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)面和實(shí)踐能力。

總之，抓住學(xué)生的特點(diǎn)了解他們的愛(ài)好，充分利用信息技術(shù)有效資源與體育教學(xué)相結(jié)合，是現(xiàn)在體育教學(xué)過(guò)程一個(gè)新型手段。它已深深影響和改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)積極抓住信息技術(shù)動(dòng)態(tài)，讓課堂從枯燥變有趣，讓靜態(tài)變動(dòng)態(tài)。只要我們不斷探索，認(rèn)真實(shí)踐，克服困難，我想不僅農(nóng)村體育教學(xué)還是農(nóng)村學(xué)校學(xué)生體育能力一定會(huì)有一個(gè)質(zhì)的變化。