【摘要】 隨著新課改的深入發(fā)展，德育逐漸成為各類藝術(shù)院校的教育教學(xué)目標(biāo)，音樂藝術(shù)院校也不例外，而輔導(dǎo)員作為學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)路上的引領(lǐng)者，對(duì)學(xué)生今后的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重大的作用，所以音樂藝術(shù)院校輔導(dǎo)員要充分利用音樂教學(xué)的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生德育素質(zhì)的培養(yǎng)，提升學(xué)生綜合實(shí)力，因此本文就音樂藝術(shù)院校輔導(dǎo)員德育工作進(jìn)行探究分析，并對(duì)德育工作實(shí)踐存在的問題進(jìn)行探索，促使音樂藝術(shù)院校輔導(dǎo)員德育工作順利展開，進(jìn)而為國(guó)家培養(yǎng)更多的實(shí)用型人才。

【關(guān)鍵詞】 音樂藝術(shù)院校;輔導(dǎo)員;德育工作;實(shí)踐

【中圖分類號(hào)】G64 ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2096-8264（2020）14-0082-02

基金項(xiàng)目：山西省高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目（思想政治教育專項(xiàng)）“革命文化教育與藝術(shù)教育融合式思政教育的實(shí)效研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2019zsszsx037）。

一、前言

輔導(dǎo)員是藝術(shù)院校的核心力量，同時(shí)也是教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分。輔導(dǎo)員不僅是德育工作的實(shí)施者和領(lǐng)導(dǎo)者，還是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的知心者和引導(dǎo)者，他對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重大的影響，而音樂可以陶冶情操，提升人的審美能力和道德品質(zhì)，因此音樂藝術(shù)院校輔導(dǎo)員要利用音樂特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的德育素質(zhì)，讓學(xué)生不論身處何種環(huán)境，都能克服困難、迎刃而解，保持一顆正直、無(wú)私的心理狀態(tài)，進(jìn)而成為一名合格的、優(yōu)秀的棟梁之材。

二、音樂藝術(shù)院校輔導(dǎo)員德育工作的重要性

音樂藝術(shù)院校輔導(dǎo)員要想讓德育工作的優(yōu)勢(shì)和作用發(fā)揮出來(lái)，就要改變自身的思想觀念，加強(qiáng)對(duì)德育工作的重視，明確德育工作的重要性。德育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程，它對(duì)學(xué)生的發(fā)展和民族的發(fā)展有著極大的作用，就學(xué)生來(lái)說，學(xué)生要想成為一名合格優(yōu)秀的棟梁之材，就必須要有良好的道德修養(yǎng)，只有在這個(gè)基礎(chǔ)上才能遵紀(jì)守法，才能更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展，從而為國(guó)家建設(shè)和社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量;就民族發(fā)展來(lái)說，德育教育更是對(duì)民族的發(fā)展和復(fù)興有著重大的影響，大學(xué)生作為社會(huì)發(fā)展和國(guó)家興旺的中堅(jiān)力量，要是沒有良好的道德修養(yǎng)，就會(huì)嚴(yán)重影響社會(huì)風(fēng)氣，就別說振興國(guó)家、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展了，如：馬加爵、楊佳等，要是沒有注重德育教育，就會(huì)更多類似人物出現(xiàn)，這不僅影響社會(huì)穩(wěn)定，還會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的后果，因此，音樂藝術(shù)院校輔導(dǎo)員一定要注重德育教育的重要性，在教學(xué)中要將培養(yǎng)學(xué)生德育素質(zhì)作為首要工作。

三、音樂藝術(shù)院校輔導(dǎo)員德育工作存在的問題

（一）輔導(dǎo)員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理

音樂藝術(shù)院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍機(jī)構(gòu)不合理主要體現(xiàn)在以下幾方面：1.年齡都偏向年輕化，很多音樂職業(yè)院校的輔導(dǎo)員大多都是年輕人，雖然可以給學(xué)生帶來(lái)較多的現(xiàn)代化元素，但缺乏學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)，且人生閱歷尚淺，導(dǎo)致很多家長(zhǎng)難以對(duì)其信任，這嚴(yán)重影響了教學(xué)效果;2.學(xué)歷參差不齊，很多音樂職業(yè)院校的輔導(dǎo)員都是本科留校生，研究生學(xué)歷不是很多，無(wú)法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求;3.職稱和專業(yè)職務(wù)不高，很多音樂職業(yè)院校的輔導(dǎo)員大多都是年輕人，缺乏學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)，人生閱歷尚淺，致使大部分輔導(dǎo)員的職稱為助教，這不僅影響了輔導(dǎo)員的上進(jìn)心，還在一定程度上制約了學(xué)生的發(fā)展;4.知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，由于很多音樂職業(yè)院校的輔導(dǎo)員都是本科留校生，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不是很豐富，導(dǎo)致對(duì)學(xué)生的思想教育工作及系統(tǒng)性較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)，不能進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)。

（二）輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體素質(zhì)不高

由于音樂職業(yè)院校的輔導(dǎo)員的工作繁雜較多，不僅僅要做好本職工作，同時(shí)還要做好學(xué)生的思想教育工作，但由于很多音樂職業(yè)院校的輔導(dǎo)員都是本科留校生，人生閱歷不足，專業(yè)能力不是很強(qiáng)，對(duì)于專業(yè)性較強(qiáng)的知識(shí)無(wú)法給予正確解答，這嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。另外，由于音樂職業(yè)院校沒有注重對(duì)輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，只是經(jīng)過短前的培訓(xùn)就入職上崗，在入職上崗后也沒有專業(yè)的系統(tǒng)培訓(xùn)，導(dǎo)致音樂職業(yè)院校輔導(dǎo)員整體素質(zhì)和專業(yè)能力不是很高，這不僅影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，還在一定程度上制約了音樂職業(yè)院校的發(fā)展。

（三）德育工作考核標(biāo)準(zhǔn)模糊化

在很多音樂職業(yè)院校中都面臨著德育工作考核標(biāo)準(zhǔn)模糊化這一問題，雖然教育部針對(duì)該問題頒布了一系列文件，并對(duì)輔導(dǎo)員德育工作進(jìn)行了相關(guān)表述，但這些內(nèi)容都是些原則性和概括性話語(yǔ)，并沒有準(zhǔn)確的指出德育目標(biāo)，致使音樂職業(yè)院校在考核德育工作時(shí)很難統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，簡(jiǎn)單地說，就是頒布了一系列文件都只是強(qiáng)調(diào)了德育教育的重要性，沒有實(shí)質(zhì)的可參考的考核評(píng)定指標(biāo)，久而久之，致使輔導(dǎo)員在德育教育工作中，只注重德育教育的指標(biāo)內(nèi)容，往往忽略了德育工作的效果和質(zhì)量。

（四）學(xué)生參與德育活動(dòng)的積極性不高

隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的深入發(fā)展，學(xué)生的注意力全部被新鮮、刺激、有趣的網(wǎng)絡(luò)游戲所吸引，隨著經(jīng)濟(jì)全球化，網(wǎng)絡(luò)元素逐漸變得多元化，產(chǎn)生了很多不量的網(wǎng)絡(luò)信息，這很容易讓學(xué)生誤入歧途。

由于德育教育的內(nèi)容大都屬于說教型，與學(xué)生的思政課程大致相似，導(dǎo)致學(xué)生積極參與德育活動(dòng)興致不高，還有音樂職業(yè)院校對(duì)學(xué)生參加德育活動(dòng)由強(qiáng)制性，內(nèi)容和形式也較為傳統(tǒng)，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的參與性，導(dǎo)致德育教育無(wú)法將其優(yōu)勢(shì)和作用充分發(fā)揮出來(lái)。進(jìn)而影響德育教育的教學(xué)效果。

四、音樂藝術(shù)院校輔導(dǎo)員德育工作的實(shí)踐措施

（一）齊抓共管，形成全方位的育人新格局

音樂職業(yè)院校要想讓輔導(dǎo)員的德育教育工作順利展開，就要做到以下幾點(diǎn)：1.均衡輔導(dǎo)員的年齡，既要有年輕的輔導(dǎo)員，也要有資歷深、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的輔導(dǎo)員，讓資歷深、教學(xué)豐富的輔導(dǎo)員多帶領(lǐng)年輕輔導(dǎo)員，讓年輕輔導(dǎo)員不斷的積累和學(xué)習(xí)，這樣不僅能提高年輕輔導(dǎo)員的專業(yè)技能和學(xué)生管理能力，而且還能滿足學(xué)生的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)需求，一舉兩得，共同發(fā)展;2.音樂職業(yè)院校要注重培養(yǎng)輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)也專業(yè)能力，要不斷地對(duì)年輕輔導(dǎo)員進(jìn)行專業(yè)及能和學(xué)生管理相關(guān)培訓(xùn)，讓輔導(dǎo)員不斷地提升自身專業(yè)技能和管理能力，進(jìn)而更好地服務(wù)于學(xué)生和學(xué)校;3.音樂職業(yè)院校要構(gòu)建相應(yīng)的職稱考核機(jī)制，讓輔導(dǎo)員通過不斷的努力學(xué)習(xí)，提升自身的專業(yè)知識(shí)，激發(fā)輔導(dǎo)員的上進(jìn)心，促使輔導(dǎo)員從助教職稱真正地轉(zhuǎn)變成輔導(dǎo)員;4.音樂職業(yè)院校要完善輔導(dǎo)員的工作體制，展開有針對(duì)性的一對(duì)一教學(xué)模式，同時(shí)還要積極的安排輔導(dǎo)員參加相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)，提高輔導(dǎo)員的專業(yè)技能和管理能力，讓輔導(dǎo)員的導(dǎo)師育人功能充分發(fā)揮出來(lái)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生德育教育的培養(yǎng)，讓學(xué)生在陶冶情操的同時(shí)提升道德修養(yǎng)。

（二）提高素質(zhì)，構(gòu)建高水平德育工作隊(duì)伍

音樂職業(yè)院校要注重輔導(dǎo)員德育工作隊(duì)伍的建設(shè)，明確隊(duì)伍建設(shè)的基本原則，并制定相應(yīng)的管理制度和激勵(lì)制度，進(jìn)而打造高素質(zhì)、高水平的德育工作隊(duì)伍，因此可以從以下幾點(diǎn)著手：1.定期組織輔導(dǎo)員參加相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)，讓輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)先進(jìn)的德育教育理念和管理工作經(jīng)驗(yàn);2.定期開展研討會(huì)，讓輔導(dǎo)員之間進(jìn)行交流溝通，采長(zhǎng)補(bǔ)短;3.召開輔導(dǎo)員現(xiàn)場(chǎng)辦公會(huì)，帶動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)還要鼓勵(lì)和支持輔導(dǎo)員根據(jù)思政教育內(nèi)容，廣泛研究，進(jìn)而形成新的德育工作教學(xué)模式。

（三）把握德育方向，做好德育工作

音樂職業(yè)院校輔導(dǎo)員要想把握德育方向，做好德育工作，可以從以下幾方面考慮：1.培養(yǎng)學(xué)生成為尊敬守法的合格公民，這是德育工作的教育目標(biāo)，要是學(xué)生無(wú)法尊敬守法，就會(huì)嚴(yán)重影響社會(huì)秩序穩(wěn)定;2.提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，這是德育教育的方向和標(biāo)準(zhǔn)，只有提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，讓學(xué)生具有良好的道德修養(yǎng)，就會(huì)為社會(huì)提供更多的正能量，進(jìn)而促使社會(huì)得到更好的發(fā)展;3.培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷，只有心系國(guó)家，才能肩負(fù)起建設(shè)國(guó)家的重?fù)?dān)，同時(shí)這也是德育教育的教學(xué)目標(biāo)。

（四）豐富德育教學(xué)，提高德育效果

音樂職業(yè)院校輔導(dǎo)員要想順利展開德育工作，就要做到以下幾點(diǎn)：1.以身作則，言傳身教，輔導(dǎo)員必須要做到以身作則，言傳身教，起到模范先鋒的作用，才能在潛移默化中影響和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀念，進(jìn)而提高學(xué)生的道德素養(yǎng);2.春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，由于德育教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，輔導(dǎo)員要持之以恒地開展德育教育活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)先進(jìn)模范的人物事跡，讓德育教育深埋學(xué)生心間，讓學(xué)生不論在何種背景下，都能保持良好的道德品質(zhì)和修養(yǎng);3.完善德育工作制度，彰顯德育教育的優(yōu)勢(shì)和作用，讓輔導(dǎo)員在日常教育活動(dòng)中，規(guī)范立德教育行為，同時(shí)還有建立獎(jiǎng)罰機(jī)制，對(duì)于德育工作盡心盡力，且效果較好的輔導(dǎo)員要給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于只是口頭形式，毫無(wú)作為的輔導(dǎo)員，要采取一定的懲罰措施，以此來(lái)激勵(lì)其他輔導(dǎo)員更好地開展德育工作，進(jìn)而發(fā)揮德育教育的作用和優(yōu)勢(shì)，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)更多的復(fù)合型人才。

五、結(jié)語(yǔ)

藝術(shù)院校是培養(yǎng)棟梁之材的場(chǎng)所，也是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和國(guó)家建設(shè)的重要手段，因此輔導(dǎo)員加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的德育素質(zhì)是至關(guān)重要的，但在實(shí)際教學(xué)中，音樂藝術(shù)院校輔導(dǎo)員在展開德育教學(xué)工作時(shí)，存在輔導(dǎo)員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理且及整體素質(zhì)不高，同時(shí)德育工作考核模糊化，學(xué)生參與德育活動(dòng)的積極性不高，因此要形成全方位的教育隊(duì)伍格局，并提升整體隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，同時(shí)還要正確把握德育教育方向，讓德育教育的作用充分發(fā)揮出來(lái)，進(jìn)而為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)更多的人才。

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作者簡(jiǎn)介：

劉維佳，山西太原人，中北大學(xué)藝術(shù)學(xué)院助教，研究方向?yàn)樗枷胝窝芯俊?/p>