金高波 陳囿瑾 邵澤 徐豪 宋子怡 陳為瑋

摘要：本文采用文獻研究、訪談法、問卷調(diào)查，選取杭州、紹興、溫州、寧波16個幼兒園作為研究對象，了解浙江省幼兒體育現(xiàn)狀。研究發(fā)現(xiàn)，浙江省幼兒體育發(fā)展現(xiàn)狀較為良好，幼兒園運動場地不足，設(shè)施不完善，體育師資不足，體育活動時間少，需通過企業(yè)、學(xué)校和社會三方面發(fā)揮支持作用，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)教師隊伍，鼓勵支持的支持和引導(dǎo)幼兒體育的發(fā)展，逐漸促進浙江省幼兒體育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒體育活動;幼兒體育師資;幼兒園運動場地

一、問題提出

浙江作為體育強省，各級部門都重視幼兒體育工作，制定了《浙江省幼兒體育特色幼兒園認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)》。自2008年以來已連續(xù)舉辦了十屆省幼兒體育大會，連續(xù)舉辦了九屆省幼兒體育與健康發(fā)展論壇，迄今為止，浙江省共創(chuàng)建了162所“浙江省體育示范幼兒園”143所“浙江省體育特色幼兒園”，50所幼兒體育健康與教育實驗基地。[1]

幼兒體育發(fā)展受到各地經(jīng)濟條件、社會環(huán)境等多重因素影響，經(jīng)過多位學(xué)者（王凱珍2014，王煥波2017）[3-4]的實地調(diào)研，發(fā)現(xiàn)不同地區(qū)的幼兒體育發(fā)展水平參差不齊。本研究在調(diào)查浙江省幼兒體育發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，充分分析影響浙江省幼兒體育發(fā)展現(xiàn)狀的影響因素，提出系統(tǒng)的、可操作性的干預(yù)措施，進而為完善有關(guān)幼兒體育的政策和社會服務(wù)、提高有關(guān)幼兒體育學(xué)校教育質(zhì)量提供科學(xué)依據(jù)。

二、研究對象與研究方法

（一）研究對象（見表1）

本次調(diào)查幼兒園共16所，其中涉及到的公辦幼兒園占56%，民辦幼兒園占44%。

（二）研究方法

1.問卷調(diào)查法

本研究采用隨機抽樣的方式，隨機抽取杭州、紹興、溫州、寧波四地各四所幼兒園調(diào)查，發(fā)放并收回有效問卷16份。

2.數(shù)理統(tǒng)計法

調(diào)查問卷在數(shù)據(jù)整理后由專人錄入，用 SPSS軟件處理，使用平均數(shù)士標(biāo)準(zhǔn)差（Mean士SD）進行數(shù)據(jù)描述。P< 0.05 表示統(tǒng)計具有顯著性差異。

3.文獻調(diào)查法

為分析浙江省幼兒體育發(fā)展現(xiàn)狀，更好地比較與分析公立園與私立園的不同狀況，研究組通過查閱大量文獻資料，選取公私幼兒園進行比較研究。

三、研究結(jié)果

（一）幼兒園體育活動場所與設(shè)施配備

由表2可看出：公立園戶外活動場地生均面積大于等于2 m2的占比為33.3%而私立園達(dá)到71.4%。公立園體育器材種類數(shù)在1-5件占比33.3%私立園比達(dá)14.3%，私立園體育器材較公立園配備更多。

（二）幼兒體育活動開展情況

從表 3 可知：公立還是私立幼兒園對于日常戶外體育活動時長，不適宜天氣下體育活動時長平均數(shù)全部均呈現(xiàn)出顯著性差異（p<0.05）。

從表 4 可知：不論公立還是私立幼兒園對于每次使用體育場地，每次使用體育器材的時間，平均每日開展幼兒體育活動次數(shù)全部均不會表現(xiàn)出顯著性差異（p>0.05）。

（三）體育師資

從表5可知：公立還是私立幼兒園對于幼兒體育教師的總數(shù)全部均不會表現(xiàn)出顯著性差異（p>0.05）。

四、討論

本次調(diào)查結(jié)果顯示幼兒園戶外活動場地小于2㎡近50%，沒有達(dá)到現(xiàn)行合幼兒園建筑設(shè)計規(guī)范。本次研究顯示本次研究顯示公立園和私立園，日常戶外體育活動時長，不適宜天氣下體育活動時長平均數(shù)均呈現(xiàn)出顯著性差異，可能一方面與私立園更重視體育教育，另一方面可能與其設(shè)施更完善有關(guān)，有待進一步研究證實。本次研究發(fā)現(xiàn)，不論是公立還是私立幼兒園，師資和體育運動時間都存在不足。

（一）幼兒體育師資不足

有專職幼兒體育教師的幼兒園很少，大多數(shù)幼兒園的體育活動都是由帶班教師組織教學(xué)，這些教師幾乎均未學(xué)習(xí)或培訓(xùn)過專業(yè)的體育教學(xué)。其中還存在學(xué)歷水平低下、性別比例失調(diào)等問題，都進一步限制了幼兒體育師資的發(fā)展。幼兒體育教育在學(xué)校缺乏重視，在體育師范教學(xué)中，針對的大多是中小學(xué)甚至是高等院校，而應(yīng)用于幼兒園的教學(xué)少之又少。

（二）幼兒園運動場地不足，設(shè)施不完善

幼兒園體育環(huán)境是幼兒園體育的重要組成部分，寬敞的室外空間和豐富、安全的室外設(shè)備是兒童戶外活動的保障。目前，大多數(shù)幼兒園的體育活動場地很少，例如問卷投放的各所幼兒園中均存在場地不足的問題，幼兒人均占地面積較低，缺乏室內(nèi)運動場地的建設(shè)，體育器材數(shù)量較少，質(zhì)量參差不齊，種類單一，這也會進一步限制幼兒園體育活動的開展。

（三）體育活動時間少

室外體育活動達(dá)到兩個小時以上的幼兒園達(dá)到25%，甚至有12.5%的幼兒園每天達(dá)不到一個小時的體育活動時間。在下雨、下雪的季節(jié)，每天活動到兩個小時的幼兒園數(shù)量也會隨之下降，同時沒有建設(shè)室內(nèi)體育活動場地的幼兒園，幼兒的體育活動時間將更少。

五、對策與建議

（一）教師隊伍培養(yǎng)

首先，培養(yǎng)幼兒教師的高校，針對現(xiàn)在學(xué)校里重視專業(yè)技能的培養(yǎng)和文化課的教授，要加強對體育感興趣的幼兒教師有關(guān)幼兒體育專業(yè)知識和技能的培養(yǎng)，以此來適應(yīng)浙江省多數(shù)幼兒園對于專職幼兒園體育老師的需求。定期開展幼兒體育教師的交流會，相互交流幼兒體育教學(xué)經(jīng)驗，幫助新入職的幼兒體育教師適應(yīng)幼兒園的教學(xué)，幫助其提高教學(xué)質(zhì)量，建立高水平的師資隊伍。

（二）建立合適的幼兒體育課程體系

體育教育的初衷是為了發(fā)展兒童的基本動作技能和身體能力，所以幼兒園的體育課程要以此為出發(fā)點，與此同時，要給幼兒園體育自主發(fā)展空間，鼓勵各幼兒園根據(jù)自身情況設(shè)置幼兒園體育課程，加入藝術(shù)、社會及其他方面的內(nèi)容，形成多元化的幼兒體/育課程體系，各幼兒園也應(yīng)斷地完善幼兒園體育課程，使之與幼兒的身心發(fā)展的特點相契合并趨于完美。

（三）政府的支持和引導(dǎo)

浙江省各級教育行政部門要根據(jù)兒童體育發(fā)展的實際需要，結(jié)合當(dāng)?shù)氐奶攸c，為幼兒體育的發(fā)展提供政策指導(dǎo)、理論依據(jù)和實踐支持兒童教育，制定相應(yīng)的幼兒體育指導(dǎo)文件。并加大對于幼兒體育的物質(zhì)支持，為幼兒園提供充足的資金幫助幼兒園開展幼兒體育類活動。

六、結(jié)語

綜上所述，浙江省幼兒體育發(fā)展現(xiàn)狀較為良好，但部分幼兒園存在運動場地、設(shè)施、體育師資不足、運動時間少的問題且公立幼兒園較私立幼兒園存在的問題更加突出，亟待社會各界關(guān)注與重視?，F(xiàn)階段，擴大幼兒園的活動場地，豐富配套器材，培養(yǎng)幼兒體育教師、訂幼兒體育的相關(guān)制度等都是亟待解決的問題。而高等院校與社會機構(gòu)如何培養(yǎng)幼兒體育教育師資，緩解社會對于幼兒體育教師需求的重要舉措，以上對促進浙江省幼兒體育協(xié)調(diào)發(fā)展，具有積極的社會價值和現(xiàn)實指導(dǎo)意義。

參考文獻：

[1]新華網(wǎng).國家體育總局青少司為浙江幼兒體育發(fā)展點贊[EB/OL].http：//www.zj.xinhuanet.com/2018

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[3]王凱珍，謝晨燕.城市幼兒園體育器材現(xiàn)狀、問題與對策：以北京市朝陽區(qū)為例[J].首都體育學(xué)院學(xué)報，2014，26 （4）：318-322，333.

[4]王煥波.德州市德城區(qū)學(xué)前幼兒體育現(xiàn)狀的調(diào)查分析[J].赤峰學(xué)院學(xué)報：自然科學(xué)版，2017，33 （6）：124-126.

[5]楊宇濤，涂春景，陳堅，陳嵐嵐，胡鋒飛，鐘美玲，方菲菲，方杭慧，李嘉欣.浙江省幼兒體育教師現(xiàn)狀調(diào)查研究[J].當(dāng)代體育科技，2019，9 （18）：167-169+172.