摘要：隨著教育改革的不斷深化和發(fā)展，目前的改革力度正在逐漸加大，各大高校都在尋找更加專業(yè)的實踐教學體系的建設(shè)，但即便如此，在實現(xiàn)教學體系建設(shè)的過程中依然會存在一定的問題。接下來，本文將結(jié)合醫(yī)學類高校經(jīng)濟管理類專業(yè)實踐教學體系建設(shè)存在的問題，探討改善醫(yī)學類高校經(jīng)濟管理類實踐教學體系建設(shè)存在的問題的方法和措施。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學類高校;經(jīng)濟管理;實踐教學體系建設(shè);問題;措施

一、引言

21世紀的今天，隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會的競爭壓力也越來越大，各行各業(yè)之間的競爭都呈現(xiàn)白熱化的發(fā)展，同時，對人才的要求也不斷提升，不再僅僅是需要理論性人才，更需要的是理論與實踐相結(jié)合的復(fù)合型的人才，對于醫(yī)學類的學生來說更是如此，而如何實現(xiàn)學生的綜合實踐能力的培養(yǎng)和提升成為目前大部分的高校的培養(yǎng)中要培養(yǎng)目標之一。

二、醫(yī)學類高校經(jīng)濟管理類專業(yè)實踐教學體系建設(shè)存在的問題

（一）對實踐教學缺乏重視

就目前醫(yī)學類高校教學現(xiàn)狀來看，部分的教師還是沿用傳統(tǒng)的教學理念和教學方法，在教學的過程中只注重教學理論的講解，卻忽略了學生實踐能力的培養(yǎng)和提升，對于實踐教學的重視程度不高，從而導(dǎo)致理論學習與實踐學習脫節(jié)，學生雖然具備了很豐富的理論知識基礎(chǔ)，但是卻無法適應(yīng)工作崗位對于學生的實踐能力的要求和需求。

（二）實踐教學形式較為單一

在開展實踐教學的過程中，部分的學校針對于實踐教學工作的開展都是采用校企結(jié)合的教學模式，所謂校企結(jié)合主要指的是學校會找一些相關(guān)的企業(yè)進行合作，定期地派遣學生到企業(yè)中進行學習，通過這樣的一種方式提升學生的實踐能力，但畢竟去實地實踐學習的機會是比較少的，時間也比較短，且這種教學形式也比較單一，難以適應(yīng)整體的實踐教育的需求和要求。

（三）缺乏實踐教學基地的設(shè)置

若想更好地開展實踐教學工作，是需要建立先進的實踐教學基地的，但是就目前很多醫(yī)學類高校針對于經(jīng)濟管理類專業(yè)實踐教學的建設(shè)情況來看，我們可以了解到，大部分的學校都缺乏相對應(yīng)的教學基地的建設(shè)和使用。對于學校來說，不僅僅是可以采用派遣學生實習的這一種方式，也可以在學校內(nèi)建立教學基地。比如說，學校可以組織大學生創(chuàng)業(yè)，而在創(chuàng)業(yè)的過程中就會涉及到大量的經(jīng)濟管理類的問題，需要學生去解決。但是實際教學過程中我們卻發(fā)現(xiàn)，很多學校都缺乏實踐基地的建設(shè)。

三、加強醫(yī)學類高校經(jīng)濟管理類專業(yè)實踐教學體系建設(shè)的方法和措施。

（一）樹立實踐教學理念

對于學校的管理者來說，其首先一定要重視實踐教學，同時還要通過定期的會議的召開以及相關(guān)的管理工作的召開，幫助教師建立實踐教學思想，要讓教師認識到實踐能力的培養(yǎng)和理論知識基礎(chǔ)的培養(yǎng)一樣重要。對于學生來說，只有理論與實踐能力兼?zhèn)洌拍軌蜻m應(yīng)到社會中來，適應(yīng)崗位的聘請需求，進而完成就業(yè)，光擁有堅實的理論基礎(chǔ)是遠遠不夠的，通過提升教師對實踐教學的重視程度為實踐教學體系的建設(shè)打下堅實的基礎(chǔ)。

（二）豐富實踐教學的方法

開展實踐教學的過程當中，教師除了可以采用小企業(yè)合作教學模式外，還可以采用其他的一些方式來豐富學生的實踐教學經(jīng)驗。比如說，開展模擬教學課堂，教師將整個課堂的學生都分配不同的職務(wù)，讓其模擬公司的形式，組織教學活動，開展實踐教學。在實際教學的過程當中，可以設(shè)置采購、策劃、經(jīng)理等職務(wù)，教師可以根據(jù)學生的特點為學生設(shè)置不同的崗位，安排不同的工作，引導(dǎo)學生開展實踐類活動，進而促使實踐能力得到提升，同時通過這樣的一種新穎的方式，也可以豐富課堂的教學活動，進而提升課堂實踐教學的趣味性。除此之外，教師也可以開展案例教學法，所謂的案例教學法，主要指的是教師可以尋找一些已經(jīng)產(chǎn)生的或者是已經(jīng)解決的經(jīng)濟管理案例，讓學生拿到課堂上再次對這些案例進行分析，剖析其在處理的過程中所采用的一系列的方法，同時剖析該案例產(chǎn)生的具體的原因，以便學生將來遇到相似案例可以了解處理的方法，培養(yǎng)學生的實踐能力。

（三）加強實訓(xùn)基地建設(shè)

為進一步加強醫(yī)學類高校經(jīng)濟管理類專業(yè)實踐教學工作，除了要做到以上幾點之外，還要建設(shè)實訓(xùn)基地。再豐富的理論知識，沒有實踐能力的結(jié)合都是紙上談兵。因此，若想真正的實現(xiàn)學生實踐能力的培養(yǎng)和提升，我們一定要實現(xiàn)實訓(xùn)基地的建設(shè)。對于各大高校來說，其實除了可以采用和企業(yè)合作的方式之外，也可以建立學校獨有的實訓(xùn)基地，模擬企業(yè)的發(fā)展狀態(tài)和發(fā)展形勢，實現(xiàn)不同的部門的設(shè)立，并讓學生擔任其中的一些的管理工作和實踐工作，借助于這樣的一種方式，也可以提升學生的實踐能力，實現(xiàn)實踐能力的培養(yǎng)。

四、結(jié)束語

如何培養(yǎng)理論與實踐雙結(jié)合的人才是值得眾多教師深刻思考的教學問題，尤其是對于醫(yī)學類高校來說，更要注重學生的實踐能力的培養(yǎng)，通過創(chuàng)新教學形式、建立實訓(xùn)基地等多種多樣的方式來實現(xiàn)，讓學生在實踐中求真知，在實踐中謀發(fā)展！

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作者簡介：邸剛（1976-），男，大學本科文化程度，經(jīng)濟師，現(xiàn)就職于大慶醫(yī)學高等專科學校，從事醫(yī)學類高校經(jīng)濟管理工作。