趙元蒼 邵子楓

【摘 要】近幾年，全國(guó)高等院校不斷申報(bào)書法學(xué)本科專業(yè)，促進(jìn)了書法本科教育的發(fā)展。我國(guó)大、中、小學(xué)的書法教育始終在完善教學(xué)體系和提高教學(xué)質(zhì)量，其中，民辦高等院校的書法教育日漸興盛。根據(jù)目前的相關(guān)報(bào)告顯示，申報(bào)書法學(xué)專業(yè)的民辦高等院校不在少數(shù)。將民辦高等院校作為主要的研究對(duì)象，針對(duì)現(xiàn)階段民辦高等院校書法教育的相關(guān)問題及解決辦法進(jìn)行研究，以推進(jìn)書法學(xué)專業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展，彌補(bǔ)民辦院校書法專業(yè)體系構(gòu)建之不足。

【關(guān)鍵詞】民辦高校;書法教育;專業(yè)定位;通識(shí)教育

【中圖分類號(hào)】G42 ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B ?【文章編號(hào)】1005-6009（2020）69-0033-03

【作者簡(jiǎn)介】1.趙元蒼，西安外事學(xué)院（陜西西安，710077）書法教師，講師，陜西省書法家協(xié)會(huì)會(huì)員;2.邵子楓，西安外事學(xué)院（陜西西安，710077）書法教師，助教，陜西省書法家協(xié)會(huì)會(huì)員。

自習(xí)近平總書記在中共十九大報(bào)告中指出建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)以來(lái)，高等書法教育無(wú)論從學(xué)科發(fā)展，還是推廣普及方面都得到了飛躍性的發(fā)展，呈現(xiàn)出可喜的局面。民辦高等教育是我國(guó)高等教育體系的重要組成部分，在弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的背景下，如何發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)？如何構(gòu)建適應(yīng)民辦高校書法教育體系？如何為傳承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化做出相應(yīng)貢獻(xiàn)？都是值得思考的問題。

一、民辦高校書法教育發(fā)展的機(jī)遇和有利條件

近年來(lái)，隨著我國(guó)高等書法教育的發(fā)展，民辦高校書法教育也得到一定的發(fā)展，在現(xiàn)有的形勢(shì)下，民辦高校發(fā)展書法教育大有可為。

（一）發(fā)展機(jī)遇良好

2015年，教育部印發(fā)了《中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)辦法》等三個(gè)文件，確定了全國(guó)31個(gè)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)通過(guò)開展藝術(shù)素質(zhì)的評(píng)測(cè)工作，推動(dòng)學(xué)校美育的改革與發(fā)展，其中涵蓋學(xué)科包含書法、美術(shù)、音樂、舞蹈等相關(guān)學(xué)科，并要求有條件的中小學(xué)開設(shè)書法課。高等院校本科書法學(xué)的不斷新設(shè)也證明了當(dāng)前有天時(shí)、地利、人和之優(yōu)勢(shì)，這為民辦高校發(fā)展書法教育創(chuàng)造了良好的發(fā)展機(jī)遇。

（二）辦學(xué)特色明顯

民辦高校在辦學(xué)中更加注重特色，以期在后發(fā)的辦學(xué)中脫穎而出，如西安外事學(xué)院在辦學(xué)中彰顯創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、國(guó)際化教育、德育教育三大特色，倡導(dǎo)“發(fā)展個(gè)性，注重養(yǎng)成”。正蒙書院創(chuàng)全國(guó)高校傳統(tǒng)文化特色藝術(shù)教育之先，集書法、古琴、茶藝為一體，教學(xué)環(huán)境優(yōu)雅，教學(xué)特色鮮明，“學(xué)院+書院”的辦學(xué)模式也為書法學(xué)科建設(shè)與發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、民辦高校書法教育存在的問題

（一）書法學(xué)專業(yè)建設(shè)滯后，與民辦高校的學(xué)科發(fā)展不相適應(yīng)

2019年教育部發(fā)布的《教育部關(guān)于公布2018年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果的通知》，西安文理學(xué)院、大理大學(xué)等11所高等院校獲批書法學(xué)本科專業(yè)。目前，全國(guó)已有128所高等院校開設(shè)書法本科專業(yè)，但民辦大學(xué)僅有西安交通大學(xué)城市學(xué)院、齊魯理工學(xué)院、北京城市學(xué)院等18所，占開設(shè)書法專業(yè)院校的14%，開設(shè)書法碩士點(diǎn)的民辦高校為零，這與快速發(fā)展的民辦教育學(xué)科建設(shè)極不協(xié)調(diào)。

（二）課程設(shè)置不足，普及性書法教育氛圍尚未形成

民辦高校書法普及性素質(zhì)教育的范圍有公共課、公選課以及藝術(shù)類的必修課，目前在普及性書法教育方面發(fā)展不夠均衡：一是開設(shè)書法學(xué)專業(yè)的高校主要著重于本校專業(yè)的發(fā)展;二是一些沒有開設(shè)書法專業(yè)的高校在其他專業(yè)開設(shè)了書法選修課，但僅限于漢語(yǔ)言文學(xué)等少數(shù)人文類專業(yè)，因此，尚未形成濃厚的書法學(xué)習(xí)氛圍。

（三）教學(xué)力量欠缺，影響了書法教育的開展

民辦高校書法教師隊(duì)伍存在幾個(gè)問題：一是數(shù)量不足，特別是書法學(xué)專業(yè)的碩士和博士極為欠缺;二是課程設(shè)置門類較少，技法類課程較多，《中國(guó)書法史》《書法美學(xué)》《書法理論》以及書法專題性課程較少，嚴(yán)重制約和阻礙了民辦高校書法教育的發(fā)展。

三、構(gòu)建民辦高校書法教育體系的對(duì)策

（一）加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，發(fā)揮書法學(xué)專業(yè)的引領(lǐng)作用

民辦高校在書法學(xué)科建設(shè)方面應(yīng)該引起足夠的重視，積極創(chuàng)造條件申報(bào)書法學(xué)專業(yè)，發(fā)揮書法學(xué)專業(yè)在民辦高校書法教育方面的引領(lǐng)作用，發(fā)揮專業(yè)建設(shè)的集群效應(yīng)，以專業(yè)聚集人才，以專業(yè)帶動(dòng)科研，進(jìn)而帶動(dòng)全校書法教育的開展。

（二）把書法融入相關(guān)學(xué)科的課程體系中，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)

如何普及高等院校的書法教育是目前最大的難題。筆者結(jié)合西安外事學(xué)院書法實(shí)踐，認(rèn)為可以采取以下做法：

1.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，采取線上線下相結(jié)合的方式。

開設(shè)書法系列課程，如西安外事學(xué)院面向全校學(xué)生開設(shè)了《書法欣賞》《中國(guó)書法史》等網(wǎng)絡(luò)課程，同時(shí)，配備相關(guān)專業(yè)教師進(jìn)行線下輔導(dǎo)。在人文藝術(shù)類專業(yè)中，開設(shè)書法必修課與選修課，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，滿足學(xué)生對(duì)書法課程的學(xué)習(xí)需求。

2.把書法課程納入人才培養(yǎng)方案。

西安外事學(xué)院注重書法學(xué)科的建設(shè)及完善，在現(xiàn)有專業(yè)如漢語(yǔ)言文學(xué)、學(xué)前教育、小學(xué)教育以及視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)等均開設(shè)書法必修課。尤其在小學(xué)教育專業(yè)加大書法教學(xué)力度，增加教學(xué)課時(shí)，把書法作為畢業(yè)考核的重要內(nèi)容之一。

3.豐富專業(yè)內(nèi)涵，增加課程的藝術(shù)性和文化性。

西安外事學(xué)院注重書法特色課程建設(shè)，注重課程的藝術(shù)性和文化性，參照書法學(xué)科特點(diǎn)開設(shè)篆、隸、楷、行、草，《中國(guó)書法史》《書法理論》等書法專業(yè)課程，同時(shí)開設(shè)茶藝、圍棋等課程，豐富了專業(yè)內(nèi)涵，為書法學(xué)專業(yè)之外的當(dāng)代高等書法教育做了有益的探索。

（三）把書法作為通識(shí)教育的重要部分，著眼于高等書法教育的普及

通識(shí)教育源于19世紀(jì)，目前為止已成為歐美大學(xué)的必修課程。通識(shí)教育的核心是繼承“自由”和“人文”的傳統(tǒng)，通識(shí)教育的改革是新時(shí)代人才培養(yǎng)的內(nèi)在要求，是時(shí)代賦予的使命，也是新時(shí)代對(duì)“以德育人，以文化人”的根本要求，文化能提升人的精神世界，“以文化人，方能致遠(yuǎn)”，魯迅先生曾經(jīng)講過(guò)“文化是骨髓里的東西”，書法作為中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中國(guó)特有的文化現(xiàn)象，是中華民族五千年?duì)N爛歷史文化的依托。因此，把書法課程列入通識(shí)教育，推動(dòng)全校的書法教育，對(duì)于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)是切實(shí)可行的。

西安外事學(xué)院對(duì)此做了有益的探索。學(xué)校大力實(shí)施通識(shí)教育改革，強(qiáng)化人格教育和行為養(yǎng)成，以“詩(shī)”“禮”“樂”篇章的通識(shí)課程為體系：“興于詩(shī)”——詩(shī)歌創(chuàng)作、“立于禮”——書法繪畫、“成于樂”——古琴文化。在“立于禮”中，開展書法筆會(huì)和書法社團(tuán)活動(dòng)，開展“書法大講堂”，邀請(qǐng)西安及全國(guó)著名專家教授不定期舉辦系列講座，增加學(xué)生的參與程度，提高學(xué)生的專業(yè)技法與創(chuàng)作能力。

（四）科學(xué)定位書法學(xué)科方向，與公辦高校協(xié)同發(fā)展、錯(cuò)位發(fā)展

公辦高校在書法學(xué)專業(yè)建設(shè)上已取得了成功的經(jīng)驗(yàn)，許多高校在培養(yǎng)本科人才的同時(shí)，還開展碩士研究生或博士研究生教育，這些是民辦高校所不及的。因此民辦高校需要借助公辦高校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，奮起直追，走聯(lián)合協(xié)同發(fā)展之路。如西安外事學(xué)院與西安交通大學(xué)、西安工業(yè)大學(xué)聯(lián)合，在師資、教學(xué)資源、課程設(shè)置等方面取得公辦高校的大力支持。

公辦高校與民辦高校的生源層次差異較大，因此，民辦高校書法學(xué)專業(yè)的定位應(yīng)該根據(jù)自身生源特點(diǎn)，發(fā)展自身優(yōu)勢(shì)，與公辦高校錯(cuò)位發(fā)展。對(duì)于民辦高校來(lái)說(shuō)，必要的文化理論修養(yǎng)必須加強(qiáng)，專業(yè)的理論知識(shí)以夠用為好，開闊學(xué)生的文化藝術(shù)視野，增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)和閱歷，全面培養(yǎng)學(xué)生的文化藝術(shù)素養(yǎng)，重點(diǎn)應(yīng)該在應(yīng)用型、書法實(shí)踐技法上下功夫。

（五）發(fā)揮區(qū)域書法文化優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建校內(nèi)外一體化的書法教育體系

發(fā)揮區(qū)域書法文化優(yōu)勢(shì)，充分利用當(dāng)?shù)貢ㄎ幕Y源，構(gòu)建校內(nèi)外一體化的書法教育體系，開展書法研究、書畫活動(dòng)。如西安外事學(xué)院在新中國(guó)成立七十周年之際，聯(lián)合省市書法家協(xié)會(huì)舉辦了“筆韻墨情”書畫展。

西安外事學(xué)院與西安碑林博物館聯(lián)合成立西安外事學(xué)院碑林書法院，以及西安外事學(xué)院金石研究所，在碑林博物館建立西安外事學(xué)院大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐基地等。全國(guó)開設(shè)書法專業(yè)的各高校來(lái)西安碑林實(shí)地考察時(shí)，可以開展書法相關(guān)的學(xué)術(shù)互動(dòng)與交流，為本校書法教育打開了空間，形成了良好的社會(huì)影響。

民辦高校書法教育體系的建立，對(duì)學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)具有重要的意義和作用。民辦高校需要積極發(fā)展書法學(xué)專業(yè)學(xué)科建設(shè)，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，以專業(yè)引領(lǐng)書法教育的發(fā)展。發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢(shì)，采取各種措施，形成合力，構(gòu)建課內(nèi)課外、校內(nèi)校外一體的書法教育體系，在發(fā)揮書法專業(yè)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，著力書法的普及性教育是完全必要的。