0～3歲是學習語言的最佳時期，大腦皮層的語言區(qū)特別敏感，容易對聽到的語言進行記錄和整理。語言是嬰幼兒與同伴和成人之間進行溝通的工具，面部表情、肢體動作和哭、笑聲，都是表達嬰幼兒感受和需求的方式。學習語言是一種自發(fā)性的、自然的過程，有利于促進嬰幼兒智力的發(fā)展。

引導嬰幼兒發(fā)音

1.語言準備期

一般來說，從出生到1歲是語言的準備期，包括語言產生和理解兩方面的準備。

新生兒會用哭聲表達需要別人關愛的需求，用e、o、a等發(fā)音表示愉快；2～3個月能主動發(fā)出笑聲，并與成人進行應答；4～5個月時能無所指地發(fā)出ma、ba的聲音；8～9個月時能把自己的動作與成人說的詞義聯系起來，可以聽懂和理解別人說的話，但還不會表達。這時成人需要經常與嬰幼兒說話，讓嬰幼兒模仿成人的口形練習發(fā)音，從發(fā)元音到發(fā)輔音進行反復訓練，讓嬰幼兒在練習過程中理解發(fā)音的含義和方法。

適合年齡：3～9個月；

每天次數：隨時進行。

2.模仿嬰幼兒聲音

嬰幼兒睡醒后或者高興時會發(fā)出啊、呀的聲音，發(fā)出這種聲音的口形與啼哭時的口形不同，成人可用同樣的聲調進行模仿，與嬰幼兒進行互相交流。

3.多與嬰幼兒聊天

可經常呼喚嬰幼兒的名字，幫助其做出相應的反應，與嬰幼兒講自己正在做的事情。讓嬰幼兒模仿成人的口形進行發(fā)音，使嬰幼兒能夠逐步控制嘴巴和舌頭的肌肉，使發(fā)音更加熟練。

幫助嬰幼兒理解語言

盡量把與嬰幼兒生活中有關的人、動作、物品的名稱和使用的動詞聯系起來，幫助嬰幼兒理解語言的含義，加深對詞的印象。

1.動作回應

適合年齡：6個月～1.5歲；

訓練時間：30～60秒；

操作方法：幫助嬰幼兒認識自己的器官。開始時成人可以利用自己的身體教嬰幼兒進行辨認，如說“鼻子”，就用手指一下自己的鼻子。多次訓練后，可讓嬰幼兒指認自己的器官，如說“耳朵”，就拿著嬰幼兒的手去摸他自己的耳朵。

幫助嬰幼兒認識家人。告訴嬰幼兒這是爸爸，那是媽媽，爸爸叫什么名字，在哪兒上班。反復訓練后，由成人問：誰是爸爸？媽媽在哪兒？讓嬰幼兒自己來尋找和指認。

2.看圖說話

適合年齡：6個月～3歲；

練習用具：嬰幼兒畫報或圖書；

訓練時間：看圖說話3分鐘；

操作方法：把嬰幼兒抱在懷里或讓其坐在大人腿上，選擇一些自然科學方面的圖片書，一邊看，一邊講，看一頁翻一頁。

介紹內容時要言簡意賅，如這是獅子，那是老虎。等幼兒有了初步印象之后，再配合畫面作些說明。如：老虎在跑、小白兔在跳……可以圍繞圖片內容提出相關問題。如：“哪個是大象？”“它的鼻子在哪里？”“小羊在哪兒吃草？”如果嬰幼兒能夠用手指出來，說明他（她）已經理解了書中的意思。大人要把陪嬰幼兒看書當做一種樂趣、一種游戲，幫助嬰幼兒練習說話，提問不要操之過急。

3.感受實物

選擇生活環(huán)境中嬰幼兒比較熟悉的東西，擺放在可明顯辨認的地方。講解時要發(fā)音清楚、準確。盡量使用兒童語言。如認識臺燈，可以抱著嬰幼兒坐在臺燈前，拉著嬰幼兒的小手去摸燈罩，把燈打開再關上，反復幾次，增加嬰幼兒的興趣。然后抱嬰幼兒走到另一個房間，問：臺燈在哪兒？觀察嬰幼兒是否在用眼睛尋找，如果找到了，就要給予贊揚。

用正確的方法訓練語言

1.看圖講故事

適合年齡：10個月～3歲；

練習時間：1～3分鐘；

練習次數：不限，看條件而定；

操作方法：照圖書給嬰幼兒講故事。不僅可以強化嬰幼兒對語言的感覺，還可以強化其對語言的記憶，為其將來開口說話做充分的準備。

1歲以后，可以讓嬰幼兒按照一個圖片的畫面進行講解。開始先由成人講一遍，讓嬰幼兒復述，熟練后，由嬰幼兒講給成人聽。成人要根據畫面多提問題，增加嬰幼兒說話的機會。通過看圖講故事的訓練，可以使嬰幼兒懂得許多道理，明確事物之間的因果關系，啟發(fā)其想象力和創(chuàng)造力。

2.我問你答

一般來說，嬰幼兒比較喜歡用對答的方式進行交流。因此，可以根據日常生活的各個環(huán)節(jié)，經常提一些和嬰幼兒熟悉的人和事相關的問題，讓嬰幼兒進行回答，如：“你叫什么名字？”“誰在唱歌？”“電視里的小朋友在干什么？”“照片里有幾個人？都是誰？”等，回答時可以適當地對其進行啟發(fā)，并給其一些思考的時間，有意識地對嬰幼兒進行語言和思維方面的訓練。

（本文選自《家庭保健與護理》一書，該書已由中國工人出版社出版）