竇可順

摘要：籃球比賽過程中無球跑位接應的效果會直接影響進攻質量，因此初中籃球訓練中需要著重進行無球跑位接應訓練，讓學生能夠明確自己在場上的位置及行動方向，避免出現(xiàn)進攻紊亂問題。本文將系統(tǒng)分析初中籃球運動員無球跑位接應訓練的重要性，并提出具體的訓練方法以供參考。

關鍵詞：初中籃球;運動員;無球跑位接應

一、引言

籃球是一項團隊運動項目，若想在比賽中取得勝利，不僅需要具有良好的技術與身體素質，還需要具有合理的戰(zhàn)術，因此無球跑位接應訓練非常重要。初中生的籃球無球跑位接應水平不僅可以反映出他們的籃球意識，還能夠體現(xiàn)出學生對戰(zhàn)術的理解程度。無球跑位接應可以幫助初中籃球運動員在進攻中占得先機，進而提高進攻質量。初中生籃球運動員在比賽過程中，球的支配主要由后衛(wèi)進行，其他隊員在會長時間處于無球狀態(tài)，所以若想實現(xiàn)預定的戰(zhàn)術安排，必須使球能夠快速傳遞起來并達到指定進攻位置，因此無球隊員的跑位接應能力非常重要，需要由教練開展專項訓練進行培養(yǎng)。

二、初中籃球無球跑位接應訓練的重要性

籃球運動中的無球跑位接應主要是指：進攻階段，未持球隊員需要根據(jù)預定戰(zhàn)術安排以及場上形勢變化，進行具有目的性的跑位與接應，進而為自己活著隊友創(chuàng)造出合適的得分機會，或者通過無球排位對防守隊員產(chǎn)生威脅，擾亂防守者的狀態(tài)。初中階段籃球訓練主要以基礎技能訓練為主，即便具有戰(zhàn)術訓練，也只是以簡單的內容為主，沒有針對性的無球跑位接應訓練。通過有效的無球跑位接應訓練，初中籃球運動員在比賽過程性中可以合理接應隊友，進而抓住稍縱即逝的進攻機會。無球跑位接應需要貫穿于整個初中籃球訓練過程，讓學生能夠逐漸形成良好的無球跑位接應意識與能力，指導學生在無球狀態(tài)下合理跑動，增強進攻威脅性。

三、初中籃球無球跑位接應訓練內容

在籃球比賽過程中，進攻方落位會呈現(xiàn)出不同的形式，根據(jù)站位主要可分為內線與外線兩種情況，當持球隊員準備發(fā)起進攻時，其他隊員則需要根據(jù)場上情況與展示安排進行無球排位接應，根據(jù)內外線的特點可設計訓練內容。

（一）外線隊員無球跑位

持球隊員在進攻發(fā)起階段，外線隊員需要認真觀察進攻路線，并作出相應的跑位配合持球進攻隊員。例如：持球進攻者從防守者的右側發(fā)起進攻，其他外線球員應向左側順時針跑位，反之亦然。接下來將從弧頂位置、側翼位置與底角位置分析跑位訓練的具體要求。

首先，當持球隊員從弧頂發(fā)起進攻，并向右側移動突破時，無球隊員右側翼位置隊員需要向底角位置移動，出現(xiàn)在持球隊員的前方視野內。若持球隊員進攻受阻，則可以傳球轉移進攻;底角位置隊員則可以從底線向另一端底角進行跑動，向籃下切入尋找進攻機會，此時的防守者注意力主要在持球進攻隊員身上，底角隊員通過反跑可以獲得良好的切入機會。對側底角隊員則可以向左翼移動，但左翼位置對于持球進攻者而言是視野盲區(qū)，即進攻“死區(qū)”，為了避免出現(xiàn)此狀況，對側底角隊員可以通過假動作，再次向籃下切入。原本左翼隊員則可以跑至弧頂接應，避免出現(xiàn)進攻受阻而無法傳球的現(xiàn)象。

其次，當持球隊員從左翼位置發(fā)起進攻時，那么同側的底角隊員應保持在原地，牽制住防守者，避免出現(xiàn)籃下?lián)頂D而造成進攻受阻問題。對側底角隊員可向右翼進行反跑，確保自己始終處于持球隊員前方?；№旉爢T則可以移動至持球進攻隊員后方進行接應，右翼隊員則可以拉回準備攻守轉換，避免對方快攻突破。除順時針跑動接應外，還可逆時針跑動接應，即左底角位隊員移動至左翼位置接應，對側底角隊員反跑切入，弧頂隊員向右翼移動拉開防守者，右翼隊員則向底線移動找尋接應投籃機會。

最后，當持球隊員從左側底角位置發(fā)起進攻時，同側的底角隊員需要保持不動，將自己的防守者始終前置在外線。對側底角隊員，則可以向右翼或底線進行反跑，創(chuàng)造出進攻機會，同時還可以確保自己始終處于持球進攻者的前方，機會合適還可以進行反跑切入。左翼隊員可移動至持球者后方進行接應，弧頂隊員與右翼隊員可尋找機會，若防守者過去協(xié)防，則應快速向籃下切入接應進攻。當進攻結束后，右翼與左翼隊員可切入籃下爭搶欄板。

（二）內線隊員無球跑位

內線隊員通過無球跑位接應可以釋放內線空間，避免出現(xiàn)籃下?lián)頂D問題。無論內線隊員為一名或兩名，當持球隊員進攻籃下時，內線隊員需要快速移動開，釋放內線空間。若內線防守者協(xié)防持球進攻隊員，則可以接應尋找中投機會。若內線防守隊員被牽制出，則可以釋放內線空間，另外一名內線隊員也可以尋找機會，反切至籃下進行接應。除此之外，若只有一名內線隊員，當持球隊員確定好進攻方向后，則可以拉出外線進行擋拆配合，若內線防守者協(xié)防，則可以順下尋找進攻機會，或者出現(xiàn)以小打大的優(yōu)勢局面。若有兩名內線球員，內線之間可以進行上下聯(lián)動跑位，創(chuàng)造出進攻機會。或者當一名內線隊員與持球隊員配合時，另外一名內線球員需要拉開，移動至進攻另一側準備接應。

四、結束語

綜上所述，初中籃球教練需要意識到無球跑位接應訓練的重要性，并開展針對性的訓練提高學生無球跑位接應能力。在無球跑位接應訓練過程中，需要根據(jù)隊員的內外線性質提高訓練實效性，讓每位初中籃球運動員能夠明確自己的位置，并進行積極移動與接應，這樣才可以創(chuàng)造出更佳的進攻機會。

參考文獻：

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