李冬
摘要:中國足球的訓(xùn)練水平不高,大學(xué)生是即將進(jìn)去社會(huì)的新鮮血液,提高大學(xué)生的足球訓(xùn)練水平是提高中國足球水平的關(guān)鍵。通過科學(xué)的訓(xùn)練、理論與實(shí)踐相結(jié)合、提高體能、培養(yǎng)隊(duì)員控球技巧和隊(duì)員之間的默契等,可以有效地提高大學(xué)生足球訓(xùn)練水平。
關(guān)鍵詞:足球意識(shí);戰(zhàn)術(shù)意識(shí)訓(xùn)練;教練的積極作用;建議;結(jié)論
自改革開放以來,我國在各個(gè)方面都有著極大的進(jìn)步,雖然與發(fā)達(dá)國家相比仍有差距,但我國在各行各業(yè)都在不斷探索和追求更高的水平。特別是在體育方面,在2002年鹽湖城冬奧會(huì)上,短道速滑選手楊揚(yáng)奪取了女子500米和1000米兩項(xiàng)冠軍,實(shí)現(xiàn)了中國在冬季奧運(yùn)會(huì)上金牌“零的突破”;在2002年6月,22歲的姚明成為第一位奪取NBA狀元秀的亞裔球員;在2008年,中國成功舉辦奧運(yùn)會(huì),并在奧運(yùn)會(huì)賽場取得令人驕傲的成績;中國女排更是在2019年女排世界杯的比賽中取得11連勝的傲人成績;盡管中國體育數(shù)年來取得的成績斐然,但,中國足球卻是實(shí)一個(gè)例外。我國國足在每一場比賽當(dāng)中都竭盡全力,最終獲得的成績卻不盡人意。仔細(xì)想來,國足為什么一直不能像女排那樣出色?首先是因?yàn)閬喼奕说捏w能不如歐洲人,其次是國足的訓(xùn)練水平不高。當(dāng)代的大學(xué)生將是注入社會(huì)的一股新鮮血液,提高大學(xué)生的足球訓(xùn)練水平對(duì)提高中國足球水平有著重要的作用。提高大學(xué)生足球訓(xùn)練水平,要做到以下幾點(diǎn):
一、在足球訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的足球意識(shí)
(一)加強(qiáng)大學(xué)生足球理論知識(shí)學(xué)習(xí),使其理解足球基本概念
加強(qiáng)足球理論知識(shí)的學(xué)習(xí)是迅速提高足球訓(xùn)練水平的有效方法之一;且具有牢固的理論知識(shí)是成為一個(gè)優(yōu)秀足球隊(duì)員必要基礎(chǔ)之一。加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)要做到激發(fā)隊(duì)員興趣性,培養(yǎng)其動(dòng)力,促進(jìn)其學(xué)習(xí)的自覺性;要做到實(shí)時(shí)創(chuàng)新,不斷探索和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,實(shí)現(xiàn)與時(shí)共進(jìn)的理論知識(shí)教學(xué);還要保證良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,使隊(duì)員們有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;隊(duì)員們要做到課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí),課后“溫故而知新”。
(二)足球技術(shù)教學(xué)理論與訓(xùn)練相結(jié)合,在理論教學(xué)的同時(shí)進(jìn)行實(shí)踐
理論與時(shí)間相輔相成,缺一不可。足球技術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練相結(jié)合,是要隊(duì)員們做到學(xué)以致用,而非是“紙上談兵”之人。隊(duì)員們要深刻理解技術(shù)教學(xué)知識(shí),技術(shù)理論是能夠給隊(duì)員們提高科學(xué)的訓(xùn)練方法,理論是前輩們無數(shù)次實(shí)踐得出的,擁有牢固的理論是實(shí)踐的前提。理論與實(shí)踐相結(jié)合,可以充分的驗(yàn)證和發(fā)展理論,沒有實(shí)踐的理論毫無意義;一定要謹(jǐn)記,一切從實(shí)際出發(fā),做到實(shí)事求是,理論與實(shí)踐要緊密聯(lián)系。
(三)加強(qiáng)一對(duì)一對(duì)抗性訓(xùn)練練習(xí),提高實(shí)戰(zhàn)能力
加強(qiáng)一對(duì)一專項(xiàng)對(duì)抗訓(xùn)練是提高足球訓(xùn)練水平的有效途徑之一。足球隊(duì)員是綠茵場上的戰(zhàn)士,不是只學(xué)習(xí)書本知識(shí)的書生。想成為一名真正的戰(zhàn)士,必須經(jīng)過堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練,必須經(jīng)過汗水的洗禮,才能成為真正的勇士。
二、加強(qiáng)大學(xué)生的足球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)訓(xùn)練
足球比賽中,有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽?zhàn)術(shù)和隊(duì)員之間密切的配合。自古便有“孫子兵法”,足球中的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練更是不可或缺的,優(yōu)良的戰(zhàn)術(shù)是取勝的關(guān)鍵之一。足球隊(duì)員要有強(qiáng)烈的戰(zhàn)術(shù)意識(shí),而不是隊(duì)員們各成一陣,猶如一盤散沙,不戰(zhàn)則敗。戰(zhàn)術(shù)在足球比賽中極其重要,所以,在足球訓(xùn)練中戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練不可小覷。
三、教練要積極發(fā)揮自身作用
足球教練不僅擔(dān)負(fù)著訓(xùn)練隊(duì)員的責(zé)任,還有著照顧隊(duì)員的義務(wù)。教練要實(shí)時(shí)注意每個(gè)隊(duì)員的學(xué)習(xí)情況、身體素質(zhì)以及心理狀態(tài)。實(shí)時(shí)調(diào)整隊(duì)員的訓(xùn)練程度,不能過強(qiáng)訓(xùn)練亦不可訓(xùn)練不足;隊(duì)員的身體素質(zhì)和心理狀態(tài)對(duì)比賽的取勝有著至關(guān)重要的作用,所以加強(qiáng)訓(xùn)練的同時(shí),身體和心理因素也不可忽視。教練要積極和隊(duì)員交流,了解其情況。
四、相關(guān)意見和建議
(一)提高跑步時(shí)身體的協(xié)調(diào)性
在足球比賽中,隊(duì)員要不停的在足球場上跑動(dòng),所以身體的協(xié)調(diào)性對(duì)于足球隊(duì)員很重要。要提高身體的協(xié)調(diào)性,隊(duì)員要堅(jiān)持鍛煉,多進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。還可以通過跳躍,跑步,花樣跳繩,游泳等運(yùn)動(dòng)進(jìn)行訓(xùn)練協(xié)調(diào)性。
(二)提高足球隊(duì)員的體能
亞洲人的體能較歐洲人的體能低的主要原因是飲食的不同,歐洲人主要以奶制品和肉類為主,所以要改善隊(duì)員們的飲食條件。隊(duì)員們還要進(jìn)行必要的體能訓(xùn)練,比如50米折返跑,蛙跳,爬樓梯,3000米長跑等等。體能訓(xùn)練要做到堅(jiān)持不懈、持之以恒。足球比賽中,需要隊(duì)員們長達(dá)數(shù)小時(shí)的奔跑、跳躍,所以隊(duì)員們必須具有強(qiáng)大的體能。
(三)提高隊(duì)友之間的默契性
足球比賽需要各個(gè)隊(duì)員之間默契的配合。團(tuán)隊(duì)高度的默契,需要長時(shí)間的訓(xùn)練和配合,需要各個(gè)隊(duì)員慢慢磨合,需要隊(duì)員之間彼此包容和體諒,需要以個(gè)具有威信的隊(duì)長,通過長期的訓(xùn)練,使團(tuán)隊(duì)更具凝聚力??梢酝ㄟ^隊(duì)員之間的交流學(xué)習(xí),游戲,比賽等來提高默契性。
(四)積極參加和觀摩相關(guān)比賽,進(jìn)行學(xué)習(xí)
讓隊(duì)員們參加和觀摩比賽,可以使隊(duì)員發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,從而補(bǔ)充;可以學(xué)習(xí)對(duì)方團(tuán)隊(duì)的優(yōu)點(diǎn)和其他比賽團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)和長處。所以積極的參加和觀摩比賽,對(duì)提高訓(xùn)練水平很重要,是成為一個(gè)優(yōu)秀的隊(duì)員不可缺少的一步。
(五)具備熟練的防守和進(jìn)攻技巧
足球隊(duì)員既要有熟練的進(jìn)攻技巧也要有嫻熟的防守能力。每一個(gè)隊(duì)員既能做前鋒也可做守門員。
(六)采用科學(xué)的方法進(jìn)行訓(xùn)練
訓(xùn)練方式要科學(xué)有效。訓(xùn)練既不能傷害隊(duì)員的身體,亦不能效率低下。每天進(jìn)行訓(xùn)練的時(shí)間要合理,訓(xùn)練的方法要恰當(dāng);經(jīng)過合理的訓(xùn)練,可以增加隊(duì)員們的心肺功能、敏捷度及自信心。科學(xué)合理的訓(xùn)練是比賽前的基礎(chǔ)準(zhǔn)備,所以,科學(xué)的訓(xùn)練方法是提高大學(xué)生的足球訓(xùn)練水平的關(guān)鍵。
五、結(jié)論
通過培養(yǎng)足球意識(shí),足球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培訓(xùn),教練的作用及科學(xué)的訓(xùn)練等,有效地提高了大學(xué)生的足球訓(xùn)練水平。
參考文獻(xiàn):
[1]王新文.淺談寄宿制學(xué)校校園足球的發(fā)展[J].教育教學(xué)論壇,2017 (20):88-89.
[2]潘頂章,陳飛飛,陸亨伯.中日韓青少年校園足球資源管理之比較[J].浙江體育科學(xué),2017 (03):81-85.
[3]趙芳.英國國家足球博物館足球文化傳播特點(diǎn)研究[J].西安體育學(xué)院學(xué)報(bào),2017 (03):281-287.
[4]栗元輝.足球運(yùn)動(dòng)員遷移系統(tǒng)研究[J].遼寧體育科技,2017 (02):9-13.
[5]陳忠鋒,靳志鑫.淺析校園足球振興對(duì)校園籃球的影響[J].武術(shù)研究,2017 (04):133-134+138.