郭茂辰

摘要：根據(jù)相關(guān)的文獻(xiàn)資料和調(diào)查，對(duì)高職院校足球日常訓(xùn)練的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用進(jìn)行研究與思考，了解到高職足球日常訓(xùn)練的特點(diǎn)包括對(duì)整體的把握、分權(quán)問責(zé)的制度條約、防御與攻擊的協(xié)調(diào)性、加強(qiáng)中間進(jìn)攻和邊關(guān)守護(hù)與部分深入突擊等內(nèi)容。而對(duì)于進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練則包括了一側(cè)羈絆，雙側(cè)殺青、結(jié)合隊(duì)員優(yōu)勢(shì)展開進(jìn)攻，將團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極限。同時(shí)也注意培養(yǎng)隊(duì)員的個(gè)人素養(yǎng)與能力，不斷提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的同時(shí)也讓每一位隊(duì)員得到提升。

關(guān)鍵詞：高職足球;戰(zhàn)術(shù)意識(shí);日常訓(xùn)練

在物質(zhì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，國(guó)家對(duì)于新時(shí)代的接班人的教育問題日益重視，使得教育行業(yè)快速發(fā)展壯大，在這一過程中，高職院校對(duì)體育教學(xué)的重視程度也逐漸增加。足球這項(xiàng)集體活動(dòng)由于其趣味性和對(duì)抗性而在全世界范圍內(nèi)變得廣為人知，隨著足球比賽的興起與正規(guī)化，人們對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)員的能力越來越重視。足球運(yùn)動(dòng)的日常訓(xùn)練也逐漸開始精益求精起來，本文對(duì)足球訓(xùn)練中進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行思考，為更好的對(duì)足球運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行訓(xùn)練提供建議。

一、高職日常足球訓(xùn)練中戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用的意義

要想在足球運(yùn)動(dòng)中將戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用到得心應(yīng)手的程度，就要學(xué)會(huì)培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。意識(shí)是指人天生具有的一種反應(yīng)感受，在人們的身心成長(zhǎng)過程中占有著舉足輕重的地位。足球運(yùn)動(dòng)員在比賽過程中也會(huì)存在一種能夠通過比賽情況來決定自己行為的一種意識(shí)，這種意識(shí)由運(yùn)動(dòng)員的心理感受所傳達(dá)出來，也是通過不斷的訓(xùn)練所產(chǎn)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)行為。足球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的意義在于極大的提升了團(tuán)隊(duì)的合作能力與臨場(chǎng)發(fā)揮能力。因此，高職院校在平時(shí)的日常訓(xùn)練中必須重視對(duì)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)略意識(shí)的培養(yǎng)，只有通過反復(fù)的培養(yǎng)與訓(xùn)練，才能讓戰(zhàn)術(shù)意識(shí)深入到隊(duì)員的骨髓，將各種戰(zhàn)術(shù)在比賽中通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作發(fā)揮到淋漓盡致。

二、高職院校足球日常訓(xùn)練的現(xiàn)狀

即使高職足球日常訓(xùn)練有著良好的訓(xùn)練氛圍，然而“黃金無足色，白壁有微瑕”，大部分教練對(duì)于足球日常訓(xùn)練并沒有高度重視，經(jīng)驗(yàn)不足的足球教練不乏其人，即使足球熱潮席卷全球，也不能促使教練們對(duì)自身能力進(jìn)行深入思考。

一方面運(yùn)動(dòng)員自身大多也并沒有在足球運(yùn)動(dòng)基本理論知識(shí)狠下功夫，往往僅憑著一腔熱血選擇了足球競(jìng)技項(xiàng)目，卻不肯深挖根基、夯實(shí)基礎(chǔ)。沒有經(jīng)歷過全面專業(yè)化的足球日常強(qiáng)化訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)員大有人在。另一方面，初高中足球訓(xùn)練的缺乏也要為我國(guó)足球現(xiàn)狀負(fù)責(zé)。調(diào)查顯示，絕大多數(shù)高職院校學(xué)生在初高中時(shí)期并沒有得到良好的足球訓(xùn)練，足球基本理論知識(shí)了解的并不深刻。即使是簡(jiǎn)單的傳球接球技巧也并不十分了解。正因?yàn)槿绱耍呗氃盒５淖闱蜻\(yùn)動(dòng)員們對(duì)踢球技術(shù)的運(yùn)用既不熟練也不適合，這也促使了比賽的失敗。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，在足球比賽過程中，由于不了解傳球所遵循的順序，即傳球先傳給身后防守，再考慮為朝前面奔跑的隊(duì)員腳下進(jìn)行移動(dòng)傳球，最后考慮是回傳和橫傳。為了避免在傳球過程中個(gè)人控球的危險(xiǎn)，傳球應(yīng)該先選擇前方隊(duì)員，再選擇兩邊的隊(duì)員，最后選擇破壞處理。而由于運(yùn)動(dòng)員自身基礎(chǔ)知識(shí)不過硬，傳球的順序選擇一旦失誤，一場(chǎng)好球變得可惜，失敗也將在所難免。

目前所培養(yǎng)的高職院校足球隊(duì)中的隊(duì)員很少有從小時(shí)候就在一起練球的，因此運(yùn)動(dòng)員們之間往往缺乏默契，也即缺乏良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)與能力，在比賽中沒有將合作的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來，更甚至將一場(chǎng)團(tuán)隊(duì)賽打成了隊(duì)員賽，整場(chǎng)比賽都由主力隊(duì)員頑強(qiáng)抵抗，其他隊(duì)員并沒有起到任何協(xié)助作用，這也是比賽失敗的原因之一。目前，在足球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀堪憂的情況下，日常足球訓(xùn)練顯得無比具有使命感。

三、高職足球日常訓(xùn)練進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的策略

正所謂“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！弊鳛橐幻南滴覈?guó)足球未來的專業(yè)足球教練，應(yīng)該拿出愚公移山的精神，在足球日常訓(xùn)練中埋頭耕耘，尋找出路，清楚現(xiàn)今高職學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的弊端，培養(yǎng)高職學(xué)生的足球戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用能力，采取必要有效的措施提升運(yùn)動(dòng)員的足球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)。

高職足球日常訓(xùn)練進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用的提升，首當(dāng)其沖的是快速增加足球運(yùn)動(dòng)員的足球基本理論知識(shí)儲(chǔ)備，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到足球運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)則及其他知識(shí)。一名優(yōu)秀的足球運(yùn)動(dòng)員必須擁有強(qiáng)健的體魄、足夠牢固的足球基本理論知識(shí)、通過訓(xùn)練而獲得的高超足球技能以及在團(tuán)隊(duì)中的合作與戰(zhàn)略技巧，他們既需要充分了解比賽場(chǎng)地，對(duì)于比賽雙方的優(yōu)劣勢(shì)有充足認(rèn)識(shí)，也需要能夠合理調(diào)配團(tuán)隊(duì)，充分認(rèn)識(shí)到自身行動(dòng)力、身體素質(zhì)等各方面對(duì)比賽的影響。

在基礎(chǔ)教育過程中增加實(shí)戰(zhàn)案例分析，通過對(duì)經(jīng)典足球賽的分析，既激發(fā)學(xué)生的興趣，又潛移默化的影響學(xué)生的足球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。在不斷的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練過程中，讓足球運(yùn)動(dòng)員將基本理論知識(shí)與實(shí)戰(zhàn)緊密結(jié)合，快速提升學(xué)員的足球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。其次，足球技能與戰(zhàn)略的雙重訓(xùn)練是幫助運(yùn)動(dòng)員快速提升戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的有效幫手。足球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)與技能和戰(zhàn)略密不可分。因此，足球教練在課程教育過程中理應(yīng)更加重視足球技能與戰(zhàn)略的教學(xué)內(nèi)容，從而使運(yùn)動(dòng)員的足球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)得到鍛煉，進(jìn)而在比賽中熟練應(yīng)用。

四、總結(jié)

足球比賽中戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用往往決定了比賽的成敗，好的足球教練在培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員時(shí)自身也要擁有牢固的基礎(chǔ)理論知識(shí)儲(chǔ)備并能熟練運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)，對(duì)學(xué)員的弊端充分了解掌握，因材施教的培養(yǎng)學(xué)生的足球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，從而快速有效的提升高職足球日常訓(xùn)練的質(zhì)量。

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