張麗麗

摘要：籃球運(yùn)動對于提高全世界兒童及青少年的身體健康素質(zhì)有極高的作用。本文首先分析幼兒階段籃球運(yùn)動的開展原因，其次分析目前幼兒籃球的推廣形式，最后闡述籃球運(yùn)動對幼兒身心健康的影響。

關(guān)鍵詞：開展原因;推廣形式;身心影響

籃球運(yùn)動是世界上最普及的運(yùn)動形式之一，在幼兒階段開展籃球運(yùn)動，對于幼兒身心健康發(fā)展具有不可替代的作用。

一、幼兒階段開展籃球運(yùn)動的原因

（一）簡單易學(xué)

簡單易學(xué)的特點(diǎn)是幼兒階段開展籃球運(yùn)動的主要原因之一。幼兒時(shí)期的孩子年齡階段普遍比較小，對于新事物的接受程度及接受能力尚處于比較初級的階段，所以盡量提供簡單、易學(xué)的體育運(yùn)動形式，對于孩子們的接受程度有很大的幫助。并且籃球在我國的普及程度非常高，身邊很多的人都能夠?qū)τ诨@球有簡單的理解和掌握，讓體育老師或者幼兒園老師教授起來也不會特別困難。

（二）風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)低

籃球運(yùn)動的低風(fēng)險(xiǎn)也是在幼兒階段開展籃球運(yùn)動的主要原因?；@球運(yùn)動強(qiáng)調(diào)節(jié)奏，而不是像足球一樣過分注重速度，這就反映了籃球的一個(gè)重要特點(diǎn)既在強(qiáng)調(diào)節(jié)奏的同時(shí)又降低了風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的可能性?；@球運(yùn)動主要是強(qiáng)調(diào)上肢運(yùn)動的活動形式，而不像足球、排球等其他的運(yùn)動形式，其他的運(yùn)動形式強(qiáng)調(diào)下肢力量，上肢力量的對抗遠(yuǎn)低于下肢力量的對抗后果。所以籃球運(yùn)動相較于其他同類體育形式來講，風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)最低。

（三）場地要求低

籃球運(yùn)動對于場地的要求不高，在幼兒籃球階段孩子們無論是在園內(nèi)還是在園外，只需要一個(gè)簡單的平地和籃筐就能開展籃球運(yùn)動。場地要求低也是在幼兒階段開展籃球運(yùn)動主要原因之一。對于場地的低要求決定了幼兒園對整體園區(qū)建設(shè)的低成本，節(jié)省了幼兒園的投資成本。幼兒園不需要大型土木重新翻新、重新建造新的籃球場地，像其他運(yùn)動形式足球場，網(wǎng)球場等均需要專門的網(wǎng)球場、足球場才能夠開展相應(yīng)的運(yùn)動形式。

二、幼兒籃球運(yùn)動的推廣形式

（一）集體組織活動

幼兒階段籃球運(yùn)動的開展形式之一是老師帶領(lǐng)學(xué)生們集體組織活動。在幼兒籃球課堂上，體育老師或幼兒園老師帶領(lǐng)所有的幼兒園同學(xué)在操場或在室內(nèi)進(jìn)行籃球體育活動。在有老師帶領(lǐng)的籃球課堂上，學(xué)生們的安全性及集體性能夠得到有效的保障。體育老師或幼兒園老師在幼兒體育籃球課堂上，將自身籃球經(jīng)驗(yàn)傳授給幼兒學(xué)生，把籃球動作和籃球的理念傳遞給幼兒學(xué)生。讓幼兒學(xué)生在幼兒籃球課堂上既鍛煉身體又學(xué)到了籃球知識，讓幼兒學(xué)生能感受到籃球給他們帶來的樂趣。

（二）幼兒自由活動

除了體育老師或幼兒園老師組織所有的幼兒學(xué)生統(tǒng)一進(jìn)行活動以外，老師也會安排幼兒學(xué)生在籃球課堂上自由地進(jìn)行活動。自由活動的好處是讓幼兒學(xué)生能夠不受老師提前規(guī)定好的框架，突破框架范圍外進(jìn)行自由發(fā)揮。提高他們學(xué)習(xí)籃球知識和練習(xí)籃球動作的自主性與積極性。幼兒對于籃球的熱愛始終源于自發(fā)性，自發(fā)探索籃球運(yùn)動對于他們帶來的快樂，是幼兒階段幼兒產(chǎn)生籃球愛好及興趣的源動力。

（三）親子互動活動

親子互動活動是幼兒階段籃球運(yùn)動的開展方式之一。通過親子互動籃球活動增進(jìn)孩子與家長之間的感情，借助籃球運(yùn)動培養(yǎng)學(xué)生和家長對籃球的愛好，為建立更加融洽和睦的家庭關(guān)系提供幫助。如一年一度的幼兒運(yùn)動會，會把籃球運(yùn)動加入到親子活動的游戲中。比如家長和和幼兒配合共同進(jìn)行籃球傳遞活動，哪一方家長和孩子用時(shí)最短獲勝，并且用時(shí)最短者獲得老師的獎勵。通過親子籃球互動游戲，既活躍了氣氛，又提高了幼兒對于籃球的熱愛程度。讓越來越多的幼兒對籃球產(chǎn)生興趣，從而對籃球運(yùn)動進(jìn)一步的產(chǎn)生熱愛。

三、籃球運(yùn)動對幼兒身心健康的影響

（一）籃球運(yùn)動能夠提高幼兒的身體素質(zhì)

籃球運(yùn)動是全身運(yùn)動，它主要鍛煉上肢力量和協(xié)調(diào)性?；@球運(yùn)動對于提高幼兒的身體素質(zhì)具有有利的影響。在籃球運(yùn)動中主要的動作包括運(yùn)球、拍球、上籃、投籃等幾種籃球動作，這幾種籃球動作都對幼兒的上肢力量及協(xié)調(diào)性有很高的要求。通過不間斷的籃球運(yùn)動，幼兒在潛移默化中就增強(qiáng)了上肢力量及跑跳能力。

（二）籃球運(yùn)動能培養(yǎng)幼兒樂觀心態(tài)

根據(jù)科學(xué)數(shù)據(jù)，運(yùn)動能夠釋放壓力，緩解苦悶，籃球運(yùn)動更是緩解壓力的重要途徑之一。幼兒階段孩子情緒變化多端，家長稍有不慎就容易對孩子的情緒產(chǎn)生負(fù)面影響。所以如何解決這些問題是很多家長們非常頭疼的事情。籃球運(yùn)動是有效地緩解孩子們的情緒變化，是孩子們能夠養(yǎng)成樂觀向上心態(tài)的運(yùn)動形式。

（三）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識

籃球運(yùn)動并不是一個(gè)人運(yùn)動，而是團(tuán)隊(duì)的活動。一個(gè)團(tuán)隊(duì)游戲能否獲得勝利不僅取決于單個(gè)幼兒學(xué)生的能力，而取決于整個(gè)幼兒團(tuán)隊(duì)的配合。所以在幼兒階段的籃球運(yùn)動中，學(xué)校幼兒老師以及家長對于孩子們在團(tuán)隊(duì)意識上的增強(qiáng)有引導(dǎo)義務(wù)。通過籃球運(yùn)動，學(xué)生們既學(xué)會了團(tuán)隊(duì)的重要性，又為他們在以后的小學(xué)及中學(xué)教育中懂得與同學(xué)進(jìn)行配合奠定了良好的基礎(chǔ)。

四、總結(jié)

籃球是世界上最普及的運(yùn)動方式之一，其簡單易學(xué)、風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)低的特點(diǎn)是籃球風(fēng)靡幼兒階段的主要原因。幼兒階段籃球運(yùn)動的主要形式有集體組織活動、自由活動和親子互動三種形式。幼兒階段籃球運(yùn)動開展能夠極大提高幼兒的身體素質(zhì)，讓孩子們養(yǎng)成樂觀積極的心態(tài)。

參考文獻(xiàn)：

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