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        大學(xué)生安全教育課程創(chuàng)新體系探析

        2020-09-10 01:32:47郝亮
        讀書文摘(下半月) 2020年2期
        關(guān)鍵詞:課程

        [摘 ?要:隨著時代的發(fā)展和進步,當(dāng)代大學(xué)生在校期間的安全教育課程較為匱乏,對這方面的法律法規(guī)了解太少,自身安全保護意識較差。導(dǎo)致大學(xué)校園安全事件頻發(fā)。近年來,大多數(shù)高校越來越重視對大學(xué)生的安全教育問題,陸續(xù)重視安全教育課程對大學(xué)生并進行安全教育。

        關(guān)鍵詞:大學(xué)生安全教育;課程;創(chuàng)新體系]

        目前,大多數(shù)高校的大學(xué)生安全教育課程內(nèi)容無法及時適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生所處的社會環(huán)境及其他方面的變化,導(dǎo)致大學(xué)生安全教育和社會現(xiàn)實嚴(yán)重脫軌,大學(xué)生的安全防范意識較差。依照當(dāng)前這個現(xiàn)狀,可以看出,大學(xué)生安全教育課程缺少創(chuàng)新的根源在于現(xiàn)有的教育課程內(nèi)容不適應(yīng)新時代的情形。

        1大學(xué)生安全教育的重要意義

        習(xí)近平總書記在2018年全國教育大會講話中指出,“教育是國之大計、黨之大計”。2019年,教育部部長陳寶生在北京主持召開全國教育工作會議,在工作報告中提出“要確保教育系統(tǒng)和諧安全穩(wěn)定。要時刻把師生安全放在第一位,從源頭上、根本上維護學(xué)校安全穩(wěn)定,切實把校園建成陽光、安全的地方。”國家歷來重視校園安全,教育部相繼出臺了《學(xué)校食品安全與營養(yǎng)健康管理規(guī)定》《高等學(xué)校消防安全管理規(guī)定》《關(guān)于加強大中小學(xué)國家安全教育的實施意見》等有關(guān)校園安全的管理規(guī)定,分別從食品安全、消防安全、安全教育等方面做出了相關(guān)規(guī)定和指示,要求學(xué)生樹立國家安全觀,增強國家安全意識。根據(jù)教育部文件精神,上海市教育委員會在2008年頒布了《上海市大學(xué)生安全教育大綱》,2010年又編訂了《上海市大學(xué)生安全教育讀本》,明確了高校開展大學(xué)生安全教育工作的目標(biāo)、任務(wù)和途徑,提供了理論學(xué)習(xí)資料;2016年實施了《上海市大學(xué)生安全教育三年行動計劃(2016—2018年)》,根據(jù)計劃內(nèi)容,上海教育委員會組織開展了上海市大學(xué)生安全知識競賽等一系列活動并采取了一些措施,為大學(xué)生普及安全知識開辟了新的路徑。

        2提升大學(xué)生安全教育課程的創(chuàng)新探析

        2.1整合大學(xué)生安全教育體系資源

        大學(xué)生安全教育內(nèi)容涉及面較廣,多學(xué)科相互交叉,單一專業(yè)的教育方式已經(jīng)不能滿足復(fù)雜多變的安全教育的傳授要求。為了應(yīng)對這樣的局面,高校職能部門就得充分發(fā)揮高校教育資源優(yōu)勢,整合安全教育師資力量,建立安全教育團隊。如安保、交通、消防安全等。保衛(wèi)處的工作人員可通過開展有關(guān)專題知識講座、校園安全宣導(dǎo)、安全教育公眾號等方法開展安全教育活動。日常行為安全方面,教師可下發(fā)通知或開班級例會來疏導(dǎo)給學(xué)生。實際操作方面,由實驗課程帶教老師進行講解和示范。

        2.2根據(jù)各個階段學(xué)生制定相應(yīng)課程內(nèi)容

        安排安全教育課程要依據(jù)學(xué)生的年齡、年級、專業(yè)、心理特點等等,來制定不同時期、不同階段的安全教育課程內(nèi)容。新生剛?cè)雽W(xué)時,對校園和大學(xué)生活既生疏又充滿好奇,在心理尚不能坦然地面對全新的大學(xué)生活環(huán)境。因此,安全教育課程應(yīng)當(dāng)以安全實踐教學(xué)為主,配合安全教育常識的理論知識,培養(yǎng)并提高新生的安全保護意識。隨著年齡和生活經(jīng)歷的增長,大學(xué)生在大二、大三的時候心理上基本成熟,能夠理智地對待問題。這個階段的安全教育主要以安全理論為主,并參與相關(guān)理念的實踐活動。大四學(xué)生即將畢業(yè)走向社會,心理上已經(jīng)成熟,有獨立思考的能力,這一階段的安全教育主要以社會安全、就業(yè)防騙、人身侵害、金融詐騙等安全內(nèi)容為主。

        2.3運用科學(xué)方法提升大學(xué)生的安全意識

        科學(xué)技術(shù)的進步推動了社會的發(fā)展。當(dāng)前社會新媒體的出現(xiàn)和人工智能的快速發(fā)展給人們的生活方式和信息傳播帶來了巨大的改變,大學(xué)生安全教育也要與時俱進?;ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展,智能手機的大面積普及,微信、微博等自媒體App軟件的開發(fā)和使用,改變了大學(xué)生的出行、學(xué)習(xí)和生活方式。我們可以將大學(xué)生安全教育課程內(nèi)容與移動互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等結(jié)合,開發(fā)適合大學(xué)校園的安全教育平臺和安全教育設(shè)備。通過微信、微博等自媒體App軟件建立官方微信群、公眾號,發(fā)布安全理論知識、教學(xué)視頻和安全提醒等內(nèi)容。

        2.4提高學(xué)生安全意識,增強安全技能

        根據(jù)調(diào)查得出,校園內(nèi)大多數(shù)學(xué)生的安全意識比較淡薄,總是覺得意外和安全事故不會發(fā)生在自己身上,沒有提升自身安全技能的意識。這種情況下,必須要讓學(xué)生們自己意識到安全的重要性,并通過相關(guān)典型案例使學(xué)生們直觀自主感受,進而提高安全意識,從源頭杜絕安全事故發(fā)生的概率。在學(xué)生們意識到安全的重要性后,就可以針對安全技能方面進行培訓(xùn),定期開展安全教育日?;顒樱驖u進地提升學(xué)生應(yīng)對突發(fā)安全事故的能力,增強自身安全技能,進而幫助學(xué)生避免安全事故的發(fā)生。

        3結(jié)束語

        當(dāng)代大學(xué)生安全教育一直都備受社會各界的極度關(guān)注。建立大學(xué)生安全教育課程體系對高校而言相當(dāng)重要,建立科學(xué)、系統(tǒng)、有序的大學(xué)生安全教育課程體系可以使高校更好地進行大學(xué)生安全教育工作。

        參考文獻

        [1]湯繼承.當(dāng)前大學(xué)生安全教育的問題成因及對策研究[D].武漢:華中師范大學(xué),2006.

        [2]謝興華.高校安全教育現(xiàn)狀及對策研究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版),2011(03):20-21.

        [3]張騰明,周燕琴.大學(xué)生安全教育的現(xiàn)狀及對策研究[J].老區(qū)建設(shè),2010(14):44-45.

        [4]李敏,劉格,郭萌萌.高校大學(xué)生安全教育的現(xiàn)狀及加強安全教育的對策[J].商,2015(04):284.

        [5]王付英,劉濤.論高校大學(xué)生安全教育存在的問題及對策[J].企業(yè)導(dǎo)報,2011(17):217-218.

        [6]楊得志.高校安全教育的問題及改進策略研究[D].長春:東北師范大學(xué),2008.

        作者簡介

        郝亮(1980.01—),男,漢族,工學(xué)碩士,山東青州人,從事大學(xué)生思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作。

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