孫慶浩 王巍 趙鳳雛 孟凡華

摘? 要：本文對(duì)關(guān)于體操有代表性的研究加以綜述，從體操的概念和分類的不同看法2個(gè)方面進(jìn)行討論，在對(duì)體操原有概念、分類進(jìn)行重新審視的基礎(chǔ)上，從邏輯學(xué)的視角對(duì)體操的這一基本理論問(wèn)題進(jìn)行探討。總結(jié)出：可以從廣義與狹義兩個(gè)層面分析體操的概念，并且總結(jié)出體操概念的定義;并且按照邏輯學(xué)的“子項(xiàng)相斥性”原則，可以把體操劃分為：隊(duì)列、徒手、持輕器械、器械體操共四大類;運(yùn)用邏輯學(xué)的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)對(duì)體操進(jìn)行分析與認(rèn)識(shí)是正確可行的，每個(gè)學(xué)者都有自己的見解與認(rèn)識(shí)，只是著重點(diǎn)不一樣而已。

關(guān)鍵詞：體操概念? 體操分類? 邏輯學(xué)? 器械

中圖分類號(hào)：G80? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2020）07（c）-0215-03

Abstract： This article summarizes the representative research on gymnastics， discusses from two perspectives on the concept and classification of gymnastics， and re-examines the original concepts and classifications of gymnastics. This basic theoretical issue is discussed. Summarized： The concept of gymnastics can be analyzed from two levels， broad and narrow， and the definition of gymnastics concept can be summarized; According to the principle of "sub-item exclusion" in logic， gymnastics can be divided into： There are four major categories of freehand， light equipment， and gymnastics; It is correct and feasible to analyze and understand gymnastics by using the characteristics and advantages of logic. Each scholar has his own opinions and understandings， but the emphasis is different.

Key Words： Gymnastics concept; Gymnastics classification; Logic; Instrument

1? 對(duì)體操概念的認(rèn)識(shí)

對(duì)體操的概念進(jìn)行科學(xué)正確的界定一直是進(jìn)行體操理論研究的關(guān)鍵內(nèi)容，合理全面地對(duì)體操概念進(jìn)行科學(xué)研究有助于體操理論體系的完善與進(jìn)步，有助于大眾對(duì)體操的內(nèi)涵和外延的正確了解與認(rèn)知，對(duì)現(xiàn)實(shí)中的體操教學(xué)、訓(xùn)練、理論研究以及大眾化都具有積極的促進(jìn)作用。對(duì)體操進(jìn)行定義是揭示體操概念內(nèi)涵的一種邏輯方式，揭示體操概念的內(nèi)涵，就是揭示體操的本質(zhì)屬性。

1.1 體操概念歷史演變的邏輯特征

從18世紀(jì)初到二戰(zhàn)結(jié)束后這段時(shí)間內(nèi)，體操的概念特征的變化非常之大，內(nèi)容和形式不斷發(fā)展和進(jìn)步，一開始從表現(xiàn)出內(nèi)涵小、外延大的邏輯特征，再到表現(xiàn)出內(nèi)涵變大、外延變小的邏輯特征，這期間也是“體操”一詞被“體育”一詞所替換的關(guān)鍵階段，最后又到了內(nèi)涵變小，外延變大的邏輯特征。總之，體操概念的內(nèi)涵經(jīng)歷了翻天覆地的變化，也讓體操的理論和實(shí)踐不斷完善和發(fā)展。體操的概念演變的邏輯特征體現(xiàn)了事物發(fā)展的否定之否定規(guī)律[1]。

1.2 運(yùn)用邏輯學(xué)對(duì)體操進(jìn)行定義的步驟

定義是由被定義項(xiàng)、定義項(xiàng)和定義聯(lián)項(xiàng)3個(gè)部分構(gòu)成的。對(duì)體操進(jìn)行定義的步驟，第一步要找出體操的上一層次概念。第二步要找出體操與其他非體操的區(qū)別。第三步是體操加上體操區(qū)別于其他種概念的本質(zhì)屬性詞語(yǔ)的描述，最后總結(jié)出體操的定義。

1.3 運(yùn)用邏輯學(xué)對(duì)體操進(jìn)行定義的規(guī)則

定義概念的外延與被定義的外延必須相等，違反這條規(guī)則，就會(huì)犯“定義過(guò)寬”（如體操就是人體進(jìn)行的各種練習(xí)）或“定義過(guò)窄”（如體操就是在器械上完成一定難度動(dòng)作的身體練習(xí)）。不能違反直接包括體操這條規(guī)則，否則就會(huì)犯“同語(yǔ)反復(fù)”（如體操是人體進(jìn)行的體操練習(xí)）或“循環(huán)定義”（如體操就是身體操練）的錯(cuò)誤。在思考用什么作為體操的屬概念時(shí)，就必然需要考察人們對(duì)體育概念定義的屬概念，只有了解體操與體育的邏輯關(guān)系，才能為體操概念的定義找到相應(yīng)的屬概念。

1.4 對(duì)體操進(jìn)行定義的邏輯學(xué)問(wèn)題

根據(jù)前人的研究主要有4個(gè)問(wèn)題：第一，沒(méi)有確切地把體操的定義和其名詞解釋區(qū)分開來(lái)。對(duì)體操的質(zhì)和量進(jìn)行研究概述是體操名詞解釋的范疇。但是體操的定義是對(duì)體操的內(nèi)涵進(jìn)行研究概述，是區(qū)別于其他事物的描述。第二，對(duì)一些相類似的概念沒(méi)有做出確切的描述，容易混淆概念，如“身體鍛煉”和“體育運(yùn)動(dòng)”就有“同義語(yǔ)反復(fù)”的問(wèn)題[2]。第三，是種差的問(wèn)題，任何事物的本質(zhì)屬性都要同類似事物的本質(zhì)屬性相對(duì)比確定而出的，所以說(shuō)對(duì)體操的本質(zhì)屬性進(jìn)行明確，需要同除了體操之外的全部體育類別進(jìn)行對(duì)比研究。第四，是有些研究者把體操的種差概括了很多方面的內(nèi)容，只是泛泛而談，如有研究者概述為“通過(guò)徒手或借助器械所進(jìn)行的具有難度和藝術(shù)性要求的”。也有概述成“對(duì)自身控制能力有一定藝術(shù)要求的，具有不同難度的”。這些都是前人對(duì)體操的認(rèn)識(shí)與分析的研究中存在的主要問(wèn)題。

2? 運(yùn)用邏輯學(xué)對(duì)體操分類

2.1 運(yùn)用二分法進(jìn)行劃分

眾所周知，競(jìng)技性和健身性是體育的2個(gè)主要的外延，所以現(xiàn)階段對(duì)體育的劃分也是以此為依據(jù)，大多數(shù)研究者把體育劃分成“競(jìng)技體育”和“大眾體育”。以此類推，按照體操的競(jìng)技性和非競(jìng)技性進(jìn)行劃分，可以將體操劃分為“競(jìng)技性體操”和“非競(jìng)技性體操”兩大類。

體育運(yùn)動(dòng)的參與者有以?shī)Z取比賽勝利為目標(biāo)的運(yùn)動(dòng)員和以促進(jìn)身體健康為目標(biāo)的大眾體育愛好者，以此為依據(jù)，也可以按照體操運(yùn)動(dòng)的參與人群進(jìn)行劃分，大致可劃分為：一類是，以體操運(yùn)動(dòng)員參與為主，以獲得體操項(xiàng)目各項(xiàng)賽事成績(jī)?yōu)槟康牡膶I(yè)體操，即競(jìng)技性體操;另一類是，以體操愛好者參與為主，以達(dá)到身體健康或者以掌握體操技能為目的的普通體操，即大眾性體操[3]。

進(jìn)行體操運(yùn)動(dòng)的形式有以依靠具體器械進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)的體操，還有以身體為主，不借助任何外界事物進(jìn)行體操運(yùn)動(dòng)的體操，按照這個(gè)顯著的特征，可以將體操劃分為：器械和徒手體操兩大類。也有學(xué)者根據(jù)體操運(yùn)動(dòng)的具體內(nèi)容為依據(jù)進(jìn)行劃分，一種是對(duì)動(dòng)作、場(chǎng)地、要求、器械比較簡(jiǎn)單的容易實(shí)現(xiàn)的，以滿足基本需求為目的的基本體操;另一種是對(duì)動(dòng)作、場(chǎng)地、要求、器械等都比較嚴(yán)格的專業(yè)性體操，以達(dá)到和表現(xiàn)出體操的高、難、美項(xiàng)群特征的競(jìng)技性體操。

2.2 運(yùn)用四分法進(jìn)行劃分

高留紅等人指出從我國(guó)目前體操的實(shí)際運(yùn)作狀況，用邏輯學(xué)來(lái)審視目前體操的分類，人們對(duì)體操認(rèn)識(shí)是混淆不清的，基本體操在實(shí)踐中依然有競(jìng)技因素存在。如果劃分基本體操，那么與之相對(duì)稱的就應(yīng)該是高級(jí)體操，如按照競(jìng)技性體操劃分，則與之相對(duì)稱的應(yīng)該是非競(jìng)技性體操，可見“二分法”出現(xiàn)了分類劃分不相稱的錯(cuò)誤[4]。遵循邏輯學(xué)劃分必須是相稱的分類劃分規(guī)則及“子項(xiàng)相斥性”原則，依據(jù)體操動(dòng)作內(nèi)容的特性，可分為4類：隊(duì)列隊(duì)形、徒手體操、持輕器械體操和器械體操。

2.3 依據(jù)著重點(diǎn)進(jìn)行劃分

總結(jié)前人的研究，他們依據(jù)不同的著重點(diǎn)進(jìn)行劃分，包括以下4類。（1）三類法：基本體操、競(jìng)技體操和團(tuán)體操，著眼于任務(wù)、內(nèi)容、參與人群的不同，分為健身體操、學(xué)校體操、競(jìng)技性體操3類。（2）四類法：基本體操、競(jìng)技體操、團(tuán)體操、輔助性體操[5]。（3）五類法：基本體操、競(jìng)技體操、技巧運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)體操、團(tuán)體操（或輔助性體操）。（4）六類法：基本體操、競(jìng)技體操、技巧運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)體操、團(tuán)體操和衛(wèi)生體操（或輔助性體操）。

3? 結(jié)語(yǔ)

（1）可以從廣義與狹義2個(gè)層面分析體操的概念，廣義體操：對(duì)動(dòng)作、場(chǎng)地、要求、器械比較簡(jiǎn)單的容易實(shí)現(xiàn)的，以滿足基本需求為目的的基本體操。狹義體操：對(duì)動(dòng)作、場(chǎng)地、要求、器械等都比較嚴(yán)格的專業(yè)性體操，以達(dá)到和表現(xiàn)出體操的高、難、美項(xiàng)群特征的競(jìng)技性體操。

（2）按照邏輯學(xué)的“子項(xiàng)相斥性”原則，可以把體操劃分為隊(duì)列、徒手、持輕器械、器械體操共四大類。

（3）運(yùn)用邏輯學(xué)對(duì)體操進(jìn)行分析與認(rèn)識(shí)是正確的，每個(gè)人都有自己的見解與認(rèn)識(shí)，而且都是有理有據(jù)，都是有優(yōu)勢(shì)與不足的，還沒(méi)有真正意義上對(duì)體操的概念及分類有個(gè)一致概括。

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