回應“音樂歸音樂，出路歸出路”

2020年9月3日《南方周末》關注版

還記得高中時讀《項鏈》的困惑：為什么要給瑪?shù)贍柕露ㄎ荒敲簇撁妫俊∷贿^是心有夢想、心存不甘而已，但就這樣，命運卻狠狠地懲罰了她，可她也毫無怨言地接受了??！　可那時的老師沒能給我解惑。

是的，命運是不公正的，對很多人——尤其是生活在貧困地區(qū)的人們——而言，生活可能永遠是晦暗的：他們的人生起點注定晦暗，他們的人生前景也基本無疑義地會晦暗。但這不意味著他們就不能做做夢，就不意味著他們不能留有一些美好的回憶——對瑪?shù)贍柕露?，那次舞會既是噩夢的源頭，又何嘗不是美好的回憶？所以，我特別有給海嘎學校，給顧亞老師，給鄭龍老師點贊的意愿。是他們，用音樂給貴州貧困山區(qū)的孩子一點驕傲的資源，一些美好的記憶。這場專屬音樂會，也許就是孩子們一生中最輝煌的時刻，也許就是他們一生會去咂摸的永久的回憶的資源！　教育，不可回避生活的苦難，但也請盡量制造些機會，給苦難中的孩子們留下一些回憶的資源，則功莫大焉，善莫大焉！

廣東東莞?湯青武?教師