（閩南師范大學(xué)體育學(xué)院 福建 漳州 363000）

1、前言

本文將校園籃球比賽分為高、中、低三種水平。高水平籃球賽為校際籃球賽，是學(xué)校之間的較量，如Cuba，屬于“精英籃球賽”；中等水平指校內(nèi)籃球賽，是學(xué)院/系之間的較量，訓(xùn)練為短期訓(xùn)練，競(jìng)技水平中等；低水平籃球賽指院/系內(nèi)籃球賽，如班賽，基本無系統(tǒng)訓(xùn)練。校內(nèi)籃球賽是各大高校非常熱衷的一個(gè)體育活動(dòng)賽事，其參與人數(shù)和受歡迎程度不輸任何文體活動(dòng)。

閩南師范大學(xué)校園工體籃球賽已有十幾年歷史，分春季和秋季，春季“騰飛杯”籃球賽是各個(gè)學(xué)院之間的對(duì)抗賽，秋季為新生籃球賽。由于閩南師范大學(xué)研究生人數(shù)不多，所以單獨(dú)列為一個(gè)研究生院，以研究生院為單位，與其他學(xué)院展開激勵(lì)的角逐。研究生院在此前參加校籃球賽的十四年光陰里，最好成績(jī)?yōu)閬嗆?，近兩年更是慘淡，無緣八強(qiáng)。但是在2019年的新生籃球賽中，研究生院小組賽兩戰(zhàn)兩勝，淘汰賽激烈角逐，共五戰(zhàn)五勝，取得本次賽事的冠軍。

2、研究對(duì)象

調(diào)查對(duì)象以2019級(jí)研究生新生籃球隊(duì)為主，其他學(xué)院新生籃球隊(duì)為輔。

3、研究方法

3.1、文獻(xiàn)資料法

通過在閩南師范大學(xué)圖書館查閱相關(guān)書籍，登錄中國(guó)知網(wǎng)，萬方數(shù)據(jù)庫(kù)，中國(guó)期刊網(wǎng)等網(wǎng)站檢索相關(guān)文獻(xiàn)，為本研究提供理論參考。

3.2、訪談法

通過對(duì)研究生籃球隊(duì)的教練和隊(duì)員采訪以及其他球隊(duì)的教練和隊(duì)員進(jìn)行訪談。

3.3、數(shù)據(jù)分析法

查閱閩南師范大學(xué)籃球賽事歷史記錄，對(duì)2019年級(jí)新生籃球賽事的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)。

3.4、比較分析法

分析比較研究生籃球隊(duì)與其他球隊(duì)之間不同，分析比較2019級(jí)研究生籃球隊(duì)與往屆籃球隊(duì)的差距。

3.5、個(gè)案法

以2019研究生隊(duì)新生籃球隊(duì)為單位，通過近兩個(gè)月連續(xù)進(jìn)行調(diào)查、了解、搜集全面的資料，從而研究其發(fā)展變化的全過程。

4、結(jié)果與分析

4.1、研究生籃球隊(duì)的狀況分析

（1）研究生籃球隊(duì)的人員結(jié)構(gòu)。

球員12人，后衛(wèi)6人，鋒線4人，中鋒2人，教練1人是閩南師范大學(xué)體育學(xué)院籃球?qū)I(yè)大三學(xué)生，其技戰(zhàn)術(shù)知識(shí)厚實(shí)，帶隊(duì)能力成熟。

表1 研究生籃球隊(duì)身高，體重，年齡數(shù)據(jù)

從上訴表格可以看出，全隊(duì)平均身高177.0cm，平均體重72.0kg，身高超過180cm共4個(gè)，最高為190cm。首發(fā)身高為170cm、170cm、180cm、180cm、190cm，平均身高為 178.0cm。研究生籃球隊(duì)各位置配備齊全，內(nèi)線相對(duì)薄弱，平均身高和體重不占優(yōu)勢(shì)。全隊(duì)平均年齡為24.9歲，相比于其他學(xué)院籃球隊(duì)，年齡差距較大，球齡大多在8年以上，但由于學(xué)業(yè)壓力等各種情況，球技大部分略顯粗糙，加入籃球隊(duì)前有數(shù)名球員半年以上沒有打過籃球。

（2）球員的競(jìng)技能力水平。

球員的競(jìng)技能力水平是決定一支球隊(duì)能否在比賽中戰(zhàn)勝對(duì)手，獲得勝利的關(guān)鍵，也是籃球比賽中最為重要的制勝因素。在競(jìng)技籃球運(yùn)動(dòng)中，運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技能力是由運(yùn)動(dòng)員的體能，技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用能力，心理能力等共同決定的。

①球員的體能狀況

體能是籃球運(yùn)動(dòng)員技戰(zhàn)術(shù)能力的基礎(chǔ)，無論是技術(shù)運(yùn)用還是戰(zhàn)術(shù)實(shí)施都需要有良好的體能做保障，且運(yùn)動(dòng)員技戰(zhàn)術(shù)水平的提升也需要基于良好的體能狀況才能夠得以實(shí)現(xiàn)。就籃球運(yùn)動(dòng)員而言，耐力、力量、靈敏素質(zhì)以及身體協(xié)調(diào)性是最為重要的體能要素。研究生籃球隊(duì)相比于其他學(xué)院耐力素質(zhì)稍遜，力量素質(zhì)較好，其他身體素質(zhì)無顯著性差異。

②球員的技戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用能力

籃球的技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用能力可分為技術(shù)能力和戰(zhàn)術(shù)能力，技術(shù)能力是籃球運(yùn)動(dòng)的根本，戰(zhàn)術(shù)能力是決定一支球隊(duì)高度的重要因素。研究生籃球隊(duì)整體基本功較差，經(jīng)驗(yàn)較豐富，屬于球技不精但打球“聰明”。

③球員的心理素質(zhì)

現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)性和對(duì)抗性越來越高，除體能、技戰(zhàn)術(shù)之外，運(yùn)動(dòng)員的心理因素已經(jīng)逐漸成為了現(xiàn)代競(jìng)技籃球比賽至關(guān)重要的制勝因素。相較于其他學(xué)院球員出現(xiàn)上場(chǎng)過度緊張、焦慮而言，研究生院球員具備更好的心理調(diào)節(jié)能力和心理控制能力，情緒積極、心態(tài)穩(wěn)定。

（2）訓(xùn)練情況。

訓(xùn)練于9月21日開始到10月28日小組賽開打前，每周四練，由于研究生為各個(gè)不同學(xué)院組成，在加上研究生課業(yè)繁重，訓(xùn)練時(shí)間一般為晚上9:30-11:30。訓(xùn)練具有科學(xué)、系統(tǒng)、長(zhǎng)遠(yuǎn)性等特征，針對(duì)球隊(duì)整體水平以及個(gè)人技術(shù)特點(diǎn)進(jìn)行修訂。訓(xùn)練內(nèi)容由淺入深、循序漸進(jìn)，主要為體能訓(xùn)練、技術(shù)訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練等。

①體能訓(xùn)練

針對(duì)研究生籃球隊(duì)整體耐力素質(zhì)較為薄弱，體能訓(xùn)練主要為耐力訓(xùn)練。為了防止體能訓(xùn)練的枯燥無味，研究生隊(duì)選擇學(xué)校附近的公園和生態(tài)園進(jìn)行拉練。環(huán)境的改變?cè)谝欢ǔ潭壬咸岣吡岁?duì)員訓(xùn)練的積極性，其他體能訓(xùn)練參雜在日后的訓(xùn)練中。

②技術(shù)訓(xùn)練

研究生球員大部分雖然球齡高，但打球頻率低，基本功薄弱。技術(shù)訓(xùn)練主要包括傳接球、運(yùn)球、變向跑，后退跑等各種跑、滑步、交叉步、攻擊步等各種防守步伐。其中防守中的滑步和進(jìn)攻中的傳接球?yàn)橹刂兄?。再針?duì)每個(gè)人的技術(shù)特點(diǎn)做一些改善和調(diào)整訓(xùn)練?！氨馊?，非一日之寒”，基本功的突飛猛進(jìn)不是短期訓(xùn)練就可達(dá)成的，研究生隊(duì)主要針對(duì)上場(chǎng)的實(shí)用技術(shù)進(jìn)行訓(xùn)練，其他技術(shù)的練習(xí)讓球員平時(shí)去提高。

③戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練

研究生訓(xùn)練次數(shù)為18次短期訓(xùn)練，為達(dá)到人盡其用，教練的戰(zhàn)術(shù)安排主要遵循實(shí)用原則，不過于繁雜。

防守戰(zhàn)術(shù)是主要練習(xí)的重點(diǎn)，根據(jù)研究生隊(duì)的身材不高機(jī)動(dòng)性好的特點(diǎn)，順應(yīng)“小球時(shí)代”潮流，防守采取1211全場(chǎng)防守兼122半場(chǎng)防守。全場(chǎng)防守對(duì)球員的體能消耗很大，也需要很強(qiáng)的執(zhí)行力和臨場(chǎng)判斷能力。一方面研究生球員后衛(wèi)線多，剛好可以利用這一特點(diǎn)，把身高體重劣勢(shì)轉(zhuǎn)為優(yōu)勢(shì)；另一方面全場(chǎng)體能消耗大，可以合理的調(diào)動(dòng)球員的積極性和參與性，讓大部分球員可以參與到比賽中來，進(jìn)攻表現(xiàn)不好的球員也可以在防守端做好自己的職責(zé)，對(duì)球隊(duì)做出貢獻(xiàn)。每個(gè)球員清楚自己的作用和位置，這對(duì)球隊(duì)的幫助是不小的，也是訓(xùn)練的要點(diǎn)。

進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)主要訓(xùn)練破23聯(lián)防和32聯(lián)防的跑位以及如何破全場(chǎng)緊逼，提高球員的籃球團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。底線戰(zhàn)術(shù)根據(jù)球員特點(diǎn)練兩套，分別是“盒子”戰(zhàn)術(shù)和“排排坐”戰(zhàn)術(shù)，把底線戰(zhàn)術(shù)練好，對(duì)比賽中發(fā)底線球的殺傷力大幅度提升，邊線為一個(gè)戰(zhàn)術(shù)。戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練最主要是培養(yǎng)球員的籃球意識(shí)和執(zhí)行力，臨場(chǎng)應(yīng)變能力，以致發(fā)揮團(tuán)體的“一加一大于二”的團(tuán)隊(duì)力量。

a.底線“盒子”戰(zhàn)術(shù)

底線“盒子”戰(zhàn)術(shù)是研究生籃球隊(duì)發(fā)底線球的一種戰(zhàn)術(shù)配合，由控球后衛(wèi)發(fā)球，其余四名球員站在禁區(qū)四個(gè)角落，形成方形盒子陣型，一般是前場(chǎng)球員站外側(cè)，后場(chǎng)球員站里側(cè)進(jìn)行橫檔或縱擋的接球配合。采用這種戰(zhàn)術(shù)有利于在對(duì)手嚴(yán)防的情況下，采取有效進(jìn)攻。

b.底線“排排坐”戰(zhàn)術(shù)

底線“排排坐”戰(zhàn)術(shù)也是研究生籃球隊(duì)發(fā)底線球的一種戰(zhàn)術(shù)配合，由控球后衛(wèi)發(fā)球，其余四名球員排成一列與發(fā)球隊(duì)員成一條水平線，射手站第一位（離發(fā)球近的為第一位），戰(zhàn)術(shù)發(fā)動(dòng)時(shí)第一位跑向底線，另外三位球員進(jìn)行擋拆的接球配合。

c.邊線中鋒戰(zhàn)術(shù)

根據(jù)研究生籃球隊(duì)擁有一名190中鋒的特點(diǎn)制定的邊線發(fā)球戰(zhàn)術(shù)，主要是利用其他球員拉開，讓中鋒背身要球強(qiáng)打的配合。此戰(zhàn)術(shù)為針對(duì)性戰(zhàn)術(shù)，利用研究生籃球隊(duì)中鋒的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行設(shè)計(jì)的。

4.2、賽場(chǎng)分析

本次新生籃球賽一共15個(gè)學(xué)院參賽，小組賽加淘汰賽的形式進(jìn)行角逐。分為四個(gè)小組，共29場(chǎng)比賽，小組賽21場(chǎng)，取各小組一二名進(jìn)入八強(qiáng)。淘汰賽一共8場(chǎng)，1/4決賽，半決賽，三四名爭(zhēng)奪賽，決賽。研究生籃球隊(duì)小組賽分在B組，該小組是唯一的一組只有三支球隊(duì)的，小組賽中研究生27:17教科院，研究生47:25史地學(xué)院，兩戰(zhàn)全勝以小組賽第一出線。1/4決賽對(duì)陣化學(xué)院41:27晉級(jí)四強(qiáng)，半決賽遇強(qiáng)敵計(jì)算機(jī)學(xué)院全場(chǎng)比分膠著，最后一刻才分出勝負(fù)，以52:48險(xiǎn)勝。進(jìn)入決賽后，研究生隊(duì)與法管學(xué)院鏖戰(zhàn)4節(jié)，最終以63:52奪得桂冠。

表2 研究生籃球隊(duì)比賽場(chǎng)次

4.3、研究生籃球隊(duì)制勝因素分析

（1）人員結(jié)構(gòu)合理，戰(zhàn)術(shù)制定適宜。

研究生籃球隊(duì)在各個(gè)位置上都有其相匹配的球員，根據(jù)整體身高不足機(jī)動(dòng)性好的特點(diǎn)，制定適宜的戰(zhàn)術(shù)打法，能夠最大程度的發(fā)揮球員的上場(chǎng)作用。

（2）訓(xùn)練有效率，講究實(shí)用，具有針對(duì)性。

訓(xùn)練是一個(gè)球隊(duì)的粘合劑，把球員合為整體的主要手段，是提高隊(duì)員默契、球隊(duì)成績(jī)重要的一環(huán)。首先考慮到訓(xùn)練時(shí)間有限，組織訓(xùn)練不易等方方面面因素，一個(gè)系統(tǒng)的訓(xùn)練計(jì)劃是關(guān)鍵。研究生隊(duì)訓(xùn)練十八次，球員到場(chǎng)率百分之九十以上，籃球技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練不多，落實(shí)到每個(gè)球員身上滾瓜爛熟，切實(shí)保證每個(gè)戰(zhàn)術(shù)和注意點(diǎn)實(shí)用，訓(xùn)練中講究效率，訓(xùn)練效果顯著。訓(xùn)練具有針對(duì)性，是根據(jù)球員身材，技術(shù)特點(diǎn)制定的。

（3）球隊(duì)氛圍良好，為球員注入強(qiáng)心劑。

一個(gè)球隊(duì)的良好氛圍離不開所有成員的共同努力，教練和隊(duì)長(zhǎng)起著不可或缺的作用。研究生籃球隊(duì)教練作為籃球?qū)I(yè)學(xué)生，訓(xùn)練時(shí)松弛有度，把控自如，比賽時(shí)專注認(rèn)真，控場(chǎng)能力強(qiáng)，贏得球員們的一致認(rèn)同和尊重。隊(duì)長(zhǎng)是組織后衛(wèi)，技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)都有一定水平，是一個(gè)隊(duì)的火車頭，在營(yíng)造球隊(duì)的氛圍也起著相當(dāng)重要的作用。所以在教練、隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下球隊(duì)氛圍保持良好。

（4）心理素質(zhì)較強(qiáng)，關(guān)鍵時(shí)刻穩(wěn)得住。

球員心理素質(zhì)在很大程度上決定著比賽的走向。研究生籃球隊(duì)的年級(jí)較大，在心理技能、心理承受力方面相比其他新生籃球隊(duì)有一定優(yōu)勢(shì)，加之夜以繼日的訓(xùn)練達(dá)成的默契和團(tuán)隊(duì)信任很大程度提高他們的心理素質(zhì)。賽前對(duì)手分析，技戰(zhàn)術(shù)的制定也有一定的影響，在比分落后的時(shí)候不急，領(lǐng)先的時(shí)候不飄，穩(wěn)扎穩(wěn)打一路到?jīng)Q賽，并取得研究生院史上首冠。

（5）球隊(duì)賽前準(zhǔn)備充分，臨場(chǎng)應(yīng)變能力強(qiáng)。

臨場(chǎng)應(yīng)變能力包括教練的臨場(chǎng)指揮和球員的臨場(chǎng)發(fā)揮。因?yàn)榛@球是一種身體對(duì)抗性項(xiàng)目，所以場(chǎng)上的情況瞬息萬變。這就要求教練的臨場(chǎng)指揮能力和場(chǎng)上隊(duì)長(zhǎng)的指揮和隊(duì)員的反應(yīng)和配合能力了。

教練員執(zhí)教能力也是籃球比賽中的一個(gè)重要制勝因素。所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，賽前準(zhǔn)備是一項(xiàng)重要工作。研究生籃球隊(duì)教練賽前準(zhǔn)備充分主要表現(xiàn)在：分析對(duì)手主力球員技術(shù)特點(diǎn)，對(duì)手教練執(zhí)教習(xí)慣，球隊(duì)主要戰(zhàn)術(shù)打法；了解裁判判罰習(xí)慣和判罰尺度；賽前熱身活動(dòng)等。控場(chǎng)能力是在比賽中遇到突發(fā)狀況的臨場(chǎng)指揮。教練員始終保持冷靜的頭腦，并運(yùn)用積極、正面的語言和行為進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)部署工作，并利用語言提示等方式引導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行心理調(diào)控，確保球隊(duì)競(jìng)技能力的充分發(fā)揮。

（6）其他因素。

研究生院歷來重視文體活動(dòng)，特別是籃球比賽，每場(chǎng)比賽都會(huì)有領(lǐng)導(dǎo)的蒞臨，啦啦隊(duì)的吶喊助威，水、醫(yī)療箱等齊全，讓運(yùn)動(dòng)員感受到后援的支持力量，更能激起興致，頑強(qiáng)拼搏，而不是孤立無援，隨意應(yīng)戰(zhàn)。一個(gè)學(xué)院的籃球文化對(duì)球隊(duì)的傳承有著潛移默化的作用。

5、結(jié)論與建議

5.1、結(jié)論

閩南師范大學(xué)新生籃球賽賽事水平屬于校園籃球中等水平，該級(jí)別的籃球賽在全國(guó)高校廣泛存在，其參與性，受歡迎程度都是首屈一指，對(duì)籃球的發(fā)展起到促進(jìn)作用。而且在校園籃球的發(fā)展史上，起到承接高中籃球的橋梁。通過分析研究閩南師范大學(xué)研究生新生籃球隊(duì)的奪冠歷程以及制勝因素，對(duì)高校校內(nèi)籃球賽具有借鑒和指導(dǎo)意義。

閩南師范大學(xué)校園籃球氛圍高漲，每年兩賽。校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生對(duì)其都有著高其重視程度?；@球氛圍、校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生三者形成一個(gè)正反饋的循環(huán)效果，對(duì)閩南師范大學(xué)的校園籃球水平發(fā)展、烘托學(xué)校體育氛圍、提高學(xué)生體育態(tài)度、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康、形成體育鍛煉習(xí)慣都有著一定程度上的幫助。

閩南師范大學(xué)研究生籃球隊(duì)的奪冠看似偶然，其實(shí)也在情理之中。分析研究生籃球隊(duì)的制勝因素，從人員結(jié)構(gòu)、戰(zhàn)術(shù)制定、訓(xùn)練效果、球隊(duì)氛圍、心理素質(zhì)、賽前準(zhǔn)備、臨場(chǎng)應(yīng)變等都具備了奪冠的可能。

5.2、建議

通過搜集閩南師范大學(xué)新生籃球賽中研究生籃球隊(duì)奪冠的相關(guān)資料，分析其取得好成績(jī)的制勝因素。主要包括人員結(jié)構(gòu)、球隊(duì)氛圍、訓(xùn)練、教練、球員心理素質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)重視等因素。對(duì)同等級(jí)別的校內(nèi)籃球賽提供借鑒和參考，為此，提出以下建議：

（1）籃球隊(duì)選材方面要合理，多方面考慮。

人員結(jié)構(gòu)方面根據(jù)現(xiàn)代籃球球賽基本配置，包括中鋒、大前鋒、小前鋒、得分后衛(wèi)、控球后衛(wèi)五個(gè)位置進(jìn)行選人?？紤]到校園籃球?qū)W生的特殊性，選人可從身體素質(zhì)，技術(shù)和籃球態(tài)度方面進(jìn)行權(quán)衡，態(tài)度積極球技一般的也可考慮，不能磨滅學(xué)生的積極性。領(lǐng)頭人物主要指教練和隊(duì)長(zhǎng)，教練主要在技戰(zhàn)術(shù)和臨場(chǎng)應(yīng)變能力有所建樹，隊(duì)長(zhǎng)是領(lǐng)頭羊，其籃球態(tài)度尤為重要，領(lǐng)頭人物都必須有責(zé)任心。

（2）訓(xùn)練講究實(shí)用，高效，有激情。

影響球隊(duì)成績(jī)的因素眾多，訓(xùn)練則是極其重要的一環(huán)，也是其他球隊(duì)能夠大程度提高成績(jī)的重要因素。閩南師范大學(xué)研究生籃球隊(duì)在訓(xùn)練這一塊值得同等級(jí)別的校園球隊(duì)借鑒。校內(nèi)籃球賽的球隊(duì)訓(xùn)練大部分都是短期訓(xùn)練，訓(xùn)練內(nèi)容無法面面俱到，訓(xùn)練內(nèi)容要精煉，講究最實(shí)用的先練，提高效率。不論是體能訓(xùn)練，基本功訓(xùn)練，還是戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，都會(huì)缺少趣味性，使球員出現(xiàn)厭倦，難以堅(jiān)持，甚至出現(xiàn)球員偷懶，找各種理由曠訓(xùn)。在訓(xùn)練中加一些競(jìng)技性的對(duì)抗、設(shè)立目標(biāo)的游戲來提高球員參與的熱情和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，如全隊(duì)上籃連續(xù)完成20個(gè)，哪里斷了都從頭開始。后期的訓(xùn)練中多加入，打一些全場(chǎng)隊(duì)內(nèi)對(duì)抗賽或約其他球隊(duì)打友誼對(duì)抗賽，把訓(xùn)練的戰(zhàn)術(shù)打出來并在實(shí)踐中檢驗(yàn)，找錯(cuò)糾錯(cuò)改進(jìn)。

（3）提高球隊(duì)重視程度，塑造球隊(duì)文化。

球隊(duì)氛圍和領(lǐng)導(dǎo)重視方面關(guān)乎到球隊(duì)文化，球隊(duì)文化底蘊(yùn)好能夠有效的提高球隊(duì)的軟實(shí)力。一個(gè)球隊(duì)的球隊(duì)文化是經(jīng)過長(zhǎng)年累月塑造，與球隊(duì)成績(jī)，氛圍，領(lǐng)導(dǎo)重視息息相關(guān)，三者間又相互影響。

（4）加強(qiáng)球員心理素質(zhì)，以鼓勵(lì)，信任為主。

球員心理素質(zhì)是由方方面面的因素所影響的，包括年齡、比賽經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)水平、對(duì)手情況、球隊(duì)氛圍、訓(xùn)練、信任等。年齡、對(duì)手無法改變；比賽經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)水平在訓(xùn)練中可有小幅度提升，加強(qiáng)球員心理素質(zhì)主要靠營(yíng)造一個(gè)良好的球隊(duì)氛圍，球員之間、球員與教練間彼此信任，多用鼓勵(lì)，正面的語言行為去激勵(lì)。

（5）充分準(zhǔn)備，認(rèn)真應(yīng)戰(zhàn)。

賽前準(zhǔn)備除了平時(shí)的訓(xùn)練以外，教練、球員盡可能的去搜集對(duì)手的信息并進(jìn)行整理，切勿夸大其詞，擾亂軍心；也不可掉以輕心，麻痹大意。整理信息要實(shí)事求是，充分準(zhǔn)備，認(rèn)真應(yīng)戰(zhàn)。有條件的還可以去了解對(duì)方教練的執(zhí)教風(fēng)格，裁判的判罰尺度和判罰習(xí)慣，以備不時(shí)之需。