田海燕

摘 要：智慧媒體時代信息傳播速度更加快捷，信息傳播途徑更加自由，接受信息的方式更加便捷。智慧媒體成為青少年獲取知識的重要渠道;強化了青少年價值選擇和認同;增強了青少年自我認同感。然而，智慧媒體背景下龐大的虛擬空間沖擊著現(xiàn)實社會秩序，給青少年價值觀培養(yǎng)帶來深刻影響：沉溺網(wǎng)絡導致對手機媒體的類似病態(tài)依賴;多樣化的信息交流容易造成青少年價值觀念模糊;繁雜的信息文化容易使青少年喪失主體性;青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)偏低致使網(wǎng)絡行為失范。

關鍵詞：智慧媒體;青少年價值觀;影響

中圖分類號：D432.62;G206 文獻標識碼：A 文章編號：2096-3866（2020）11-0-02

智慧媒體是在現(xiàn)代信息技術(shù)高速發(fā)展背景下，由傳統(tǒng)媒體和新媒體共同演化、增殖產(chǎn)生，以手機、平板電腦等移動智能終端為主要平臺的媒體新形態(tài)。隨著大數(shù)據(jù)、云計算、5G等信息技術(shù)廣泛運用，使智慧媒體被接受和被應用程度日益廣泛，人類社會呈現(xiàn)出前所未有的變革速度迅猛化、發(fā)展方式多樣化、社會轉(zhuǎn)型全面化特點。在此背景下，青少年生活成長的環(huán)境也發(fā)生著劇烈變化，其知識接受渠道、社會交際空間、信息接觸層面、認知問題方法、行為模式特征等各方面都發(fā)生了翻天覆地的變化。作為網(wǎng)絡原住民，青少年價值觀越來越受到智慧媒體的全方位影響。

一、智慧媒體時代信息傳播的主要特點

隨著新一輪科技革命浪潮的興起，以機器學習、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、智能算法等為代表的技術(shù)集群構(gòu)成了智能化媒體賴以生成的技術(shù)基礎，傳統(tǒng)大眾媒體時代已過渡到高度智能化的智慧媒體時代，并表現(xiàn)出萬物皆媒、人機共生、自我進化等新特點。在信息傳播環(huán)節(jié)，智慧媒體時代信息傳播速度更加快捷，信息傳播途徑更加自由，接受信息的方式更加便捷。

（一）傳播主體多元化、群際化

智慧媒體的出現(xiàn)為廣大民眾提供了與他人分享、互動、表達真實想法的便捷途徑，任何人都可以通過短視頻、直播、VR等信息傳播載體自由分享時事新聞、發(fā)布所見所感所聞，使“旁觀者”變成“當事人”，使信息傳播方式日益多元化。智慧媒體的快速發(fā)展，使得海量信息和傳播渠道急劇增多，多向傳播，多點互動，移動獲得，移動表達，即時傳播，即時分享，并且呈現(xiàn)“點對群”“群對群”的特點。這些網(wǎng)絡化、立體化、群際化的傳播方式，顯現(xiàn)了極強的群際傳播特點。

（二）傳播內(nèi)容碎片化、直觀化

智慧媒體發(fā)展的背景下，網(wǎng)絡信息的傳播呈現(xiàn)出超越時空、即時共享、雙向交互等特征，造成海量網(wǎng)絡信息泥沙俱下。這些零散、簡潔、快餐式、條目式的海量符號語音與非符號語言信息，往往呈現(xiàn)出缺乏內(nèi)在深刻邏輯性、含義性的碎片化特征。近年來，人工智能技術(shù)和虛擬現(xiàn)實技術(shù)融合發(fā)展，信息傳播呈現(xiàn)出直觀化、可視化、實時性、共享性等特點，在傳播內(nèi)容方面更為豐富，突破了文字、圖片、音視頻等傳統(tǒng)媒介限制，使信息傳播呈現(xiàn)出虛擬與現(xiàn)實融合、時空互補的優(yōu)勢，讓受眾在虛擬環(huán)境中打破時空限制，身入其境地感受新聞。

（三）傳播模式精準化、個性化

大數(shù)據(jù)及人工智能技術(shù)的飛速發(fā)展，使“以傳播者為中心”的傳播模式被顛覆。智慧媒體可以借助遙感定位、圖文識別以及大數(shù)據(jù)技術(shù)對海量信息進行更加有效的采集，分析互聯(lián)網(wǎng)用戶的行為習慣、興趣愛好以及心理傾向，并將這些信息聚合成針對某個人或某類人群的“數(shù)據(jù)畫像”，為受眾“量身訂制”新聞資訊。這種智能推送系統(tǒng)以大數(shù)據(jù)為依托、以算法技術(shù)為核心、以用戶需求為標的，實現(xiàn)了“以受眾為中心”的個性化智能傳播。

二、青少年使用網(wǎng)絡媒體的基本現(xiàn)狀

青少年對新興信息技術(shù)的認同和使用一直處于最前沿、最直接、最活躍的狀態(tài)。據(jù)工業(yè)和信息化部統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，截至2020年3月，我國網(wǎng)民規(guī)模達9.04億，其中手機網(wǎng)民規(guī)模達8.97億，占比達99.3%。我國網(wǎng)絡使用群體主要集中在10—39歲，占比達到61.6%，其中20—29歲網(wǎng)民群體占比最高，達到21.5%;學生群體在我國網(wǎng)民職業(yè)結(jié)構(gòu)中占比最多，達到26.9%，青少年已經(jīng)成為我國最主要的網(wǎng)絡受眾群體。

（一）智慧媒體成為青少年獲取知識的重要渠道

黨的十九屆四中全會提出，“發(fā)揮網(wǎng)絡教育和人工智能優(yōu)勢，創(chuàng)新教育和學習方式”。相對于傳統(tǒng)的學習方式，智慧媒體表現(xiàn)出了不可替代的優(yōu)勢，學習者可以隨時隨地借助媒體平臺進行學習。智慧媒體的使用，使青少年的學習方式豐富、有趣、高效，也為其自主學習提供多種渠道。他們可以利用搜索引擎、在線問答、在線課程等多條渠道，自主地篩選、甄別有關信息，開展自主學習活動。智慧媒體合理使用，為青少年增加學習興趣、提升學習效率，拓展知識面、構(gòu)建良好的知識體系提供了便利。

（二）青少年交往方式呈網(wǎng)絡媒介化趨向

青少年在日常學習、工作、與人溝通交流大多習慣通過QQ、微信、電話等方式進行，在節(jié)假日時也大多通過微信、QQ、短信、電話等方式給親朋好友送上祝福。當前，微信朋友圈、微博等社交應用普遍使用，以手機為主要媒介的交往方式成為青少年的主要交往形式。青少年在使用微博、QQ、微信等自媒體進行人際交往時，通常采用匿名的方式，避免了面對面交流的尷尬，有更多的安全感和自控感，可以自由表達自己的思想、言論、情緒、情感，為自己的合理訴求發(fā)聲。

（三）青少年使用手機上網(wǎng)的時間普遍較長

在我國手機網(wǎng)民中，15—19歲網(wǎng)民群體人均手機App數(shù)量最多，達84個;20—29歲網(wǎng)民群體，人均手機App數(shù)量為65個。當前我國青少年成為“低頭族”的現(xiàn)象日益嚴重。據(jù)調(diào)查，青少年使用手機上網(wǎng)時間每天超過三小時接近三成，說明青少年存在過度使用手機的狀況，這種現(xiàn)象嚴重影響了青少年的作息和視力，影響青少年的身心健康。生活中不少青少年會選擇一直登錄手機通訊應用，會不由自主地看、玩手機，形成了對手機媒體的類似病態(tài)依賴的娛樂習慣。

三、智慧媒體對青少年價值觀的影響

恩格斯指出：“每一個時代的理論思維，包括我們這個時代的理論思維，都是一種歷史的產(chǎn)物，它在不同的時代具有完全不同的形式，同時具有完全不同的內(nèi)容。”以手機為代表的現(xiàn)代傳播媒介的不斷發(fā)展和充分運用，給青少年帶來了豐富的資源和信息資訊，各種信息恣意傳播，各種價值觀念紛至沓來，給青少年價值觀的形成、發(fā)展帶來許多新的挑戰(zhàn)。

（一）智慧媒體對青少年價值觀的正向影響

1.強化了青少年價值選擇和認同。智慧媒體對社會熱點和新聞焦點問題反應迅速并實時更新，滿足了青少年善于捕捉與接受新事物的特點，吸引廣大青少年廣泛關注并參與其中。青少年借助微博、微信、QQ等自媒體轉(zhuǎn)發(fā)、分享和評論他們認為有價值的內(nèi)容，不僅有利于提高其認識問題的廣度和思考問題的深度，也使其價值內(nèi)容和價值目標的選擇更趨理性。對于黨和國家的政策方針以及重大事件的處理，大多數(shù)青少年表示贊同和支持，并能夠自覺選擇符合社會主義核心價值觀的內(nèi)容來實踐自己的人生價值。

2.增強了青少年的自我認同感。青少年思維活躍、想象力豐富，微博、微信、QQ等自媒體為青少年提供了自由表達的空間和平臺，他們對于社會熱點問題的認識、觀點和態(tài)度可以通過網(wǎng)絡媒體盡情表達。青少年在參與發(fā)言、評論、討論的過程中強化了自我主體意識，觀察能力、思維能力、判斷能力、審美能力等得到全方位的提高，形成了良好的自我認識，增強了自我認同感，進而不斷積極進取、超越自我，實現(xiàn)人生價值目標。

（二）智慧媒體對青少年價值觀負向影響

1.多樣化的信息交流容易造成青少年價值觀念模糊。當前，微博、微信、網(wǎng)絡直播等自媒體信息發(fā)布便捷、文本內(nèi)容碎片化、傳播擴散快、影響范圍廣，如缺乏正確、有效的引導，極易成為謠言與虛假新聞的土壤。青少年正處在價值觀形成的關鍵階段，面對網(wǎng)絡媒體上紛繁蕪雜的信息，在獵奇心理作用下對信息的過濾會存在偏差。在虛擬的網(wǎng)絡世界中，不受外貌、年齡、職業(yè)、地位等外在因素的制約，是非、善惡、美丑混雜，多元多樣的價值觀念發(fā)生碰撞，必然使涉世未深的青少年感到迷茫，進而造成青少年價值認知和價值判斷模糊。

2.繁雜的信息文化容易使青少年喪失主體性。網(wǎng)絡信息文化既紛繁復雜又豐富多彩，吸引著青少年的注意力。青少年利用網(wǎng)絡媒體，瀏覽新聞、查找學習材料、休閑娛樂，他們生活的方方面面已與網(wǎng)絡媒體密不可分。大量無序性的信息文化既打造青少年的個性，也使青少年喪失自我。通過自媒體，他們可以聯(lián)絡老朋友，結(jié)識新朋友;可以扒一扒明星們的生活，點贊或吐槽;可以問一問作業(yè)參考答案等。隨著智慧媒體技術(shù)的廣泛運用，青少年對網(wǎng)絡媒體依賴程度越來越強，使用的盲目性也日益突出，沉溺在虛擬世界中，享受無原則的自由，逐漸迷失了真實自我，喪失主體性。

3.青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)偏低致使網(wǎng)絡行為失范。青少年的網(wǎng)絡素養(yǎng)不是通過理論加實踐的方式培養(yǎng)起來的，而是憑自己的直覺、思考和感悟而獲得的，這會導致青少年的網(wǎng)絡素養(yǎng)普遍較低，面對良莠不齊的信息難以準確地辨識和評價。網(wǎng)絡媒體信息及時性、深度互動性、感官刺激性易使青少年沉迷其中，玩游戲、刷視頻、做直播、看小說，上網(wǎng)時間無節(jié)制，嚴重影響學業(yè)和身心健康，甚至造成道德滑坡;瀏覽接收色情、暴力、反動等不良信息，不僅嚴重危害青少年的身心健康，情節(jié)嚴重者已構(gòu)成違法犯罪;法律意識淡薄，對網(wǎng)絡信息不經(jīng)甄別，隨意上傳、發(fā)布、轉(zhuǎn)載信息，成為謠言、虛假信息、歪理邪說的發(fā)布者。

四、結(jié)語

青少年是祖國的未來、民族的希望，青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，是價值觀形成的關鍵時期。青少年的價值取向，既關系著自己的健康成長成才，又決定著未來整個社會的價值取向。智慧媒體在為信息傳播帶來了巨大進步的同時，給廣大青少年的學習方式、生活方式、行為方式和價值觀念帶來了深刻影響。在智慧媒體背景下，青少年價值觀培育成為一項具有長期性、艱巨性和復雜性的戰(zhàn)略任務，亟需探索積極有效的培育機制與措施。

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