魯藝

摘 要：幼兒圖書是幼兒啟蒙教育的重要載體，也是親子閱讀的重要材料。目前，盡管我國非常重視幼兒教育，但在幼兒圖書出版方面，卻沒有科學(xué)完善的早期幼兒讀物，來幫助家長給幼兒進行科學(xué)的啟蒙教育，這其中有家長的原因，但出版社沒有將幼兒讀物和幼兒啟蒙教育相聯(lián)系，過度追求出版社利潤也是重要原因。

關(guān)鍵詞：幼兒讀物;繪本;出版社

中圖分類號：G238 文獻標識碼：A 文章編號：2096-3866（2020）11-0-02

幼兒圖書是對幼兒進行啟蒙教育的重要工具，包括幼兒故事和繪本兩種。幼兒故事是父母用來進行親子閱讀、睡前故事所用;繪本是幼兒自己閱讀、用來認識世界的工具。近年來，我國的幼兒圖書和出版得到了較快發(fā)展，但也存在不少問題，這些問題有出版社自身，也有家長和幼兒園教學(xué)方面的問題，不克服這些問題，將嚴重影響我國幼兒圖書出版發(fā)展。

一、幼兒圖書出版的重要性

幼兒圖書和少兒圖書是兩個不同的概念，不僅存在年齡上的差別，在閱讀和內(nèi)容上也有差別。幼兒圖書的閱讀對象是低齡幼兒和他們的父母，少兒圖書的閱讀對象是少年兒童本人。幼兒圖書的內(nèi)容淺顯直白，富有生活情趣，主要是讓幼兒認識世界，認識生活，掌握生活常識。隨著生活水平的提高，人們對孩子的教育越來越重視。從學(xué)前教育到低幼兒教育，又發(fā)展到胎教，孩子接受教育的時間越來越早。這主要是人們的生育觀念改善的結(jié)果，孩子不要多，只要孩子

優(yōu)秀。

幼兒圖書是家長對0周歲之后的幼兒進行教育的重要工具，通過圖片，讓孩子認識生活中的水果、小動物、家中的器具，以及色彩、數(shù)目。再利用幼兒故事給他們進行生活教育和道德教育，幼兒故事需要父母用幼兒能聽懂的語言講解給他們聽，幫助他們認識世界，學(xué)習(xí)良好的品德。到孩子兩周歲左右，還要給他們提供繪本，讓他們在閱讀過程中，增強想象能力和語言表達能力。孩子入讀幼兒園之后，繪本還可以幫助他們培養(yǎng)繪畫興趣。

從幼兒教育方面來看，幼兒圖書具有培養(yǎng)幼兒世界觀、道德觀，提高智商，培養(yǎng)想象能力和邏輯能力等方面的作用。

二、新媒體視域下幼兒出版社的困境

盡管幼兒圖書對幼兒成長具有重要作用，但就目前來看，我國幼兒圖書出版看上去很繁榮，名目繁多，裝幀美觀，但對于幼兒的啟蒙作用卻沒產(chǎn)生應(yīng)有的作用。造成這種現(xiàn)象，具有多方面原因。

（一）出版社方面的原因

目前專門為幼兒設(shè)置的出版社并不多，幼兒出版和少兒出版社在一起。而在出版的幼兒圖書中，大多是引進國外的幼兒繪本、幼兒故事，當代人創(chuàng)作、符合當代幼兒教育的本土作品較少。雖然國外引進的讀本同樣具有教育作用，但國外幼兒讀物是按照國外的道德傳統(tǒng)和生活習(xí)慣編排的，主要是適應(yīng)他們本國幼兒使用。我國長期使用國外的幼兒啟蒙讀物，將會影響傳統(tǒng)道德觀的養(yǎng)成，只有符合我國傳統(tǒng)文化的啟蒙讀物，才能讓幼兒從小認識傳統(tǒng)價值觀和道德觀。對幼兒的人格塑造和傳統(tǒng)文化的傳播都具有重要意義。

出版社另一方面的原因是過分追求利潤，一旦出現(xiàn)了深受幼兒歡迎的引進作品，幾家出版社都搶著去出版，造成同質(zhì)化嚴重的現(xiàn)象。

幼兒讀物不僅需要內(nèi)容貼近幼兒生活，還需要在裝幀方面富有情趣，以此來培養(yǎng)幼兒的審美能力。但目前市場上，幼兒讀物的人物形象一直是多年來的傳統(tǒng)形象，色彩也是大紅大綠、橙色等暖色調(diào)為主，忽視了幼兒審美。即使是內(nèi)容創(chuàng)新，但對于低幼兒來說，他們更加重視直觀感受，看到人物形象相似的插圖或者繪圖，還以為又是老一套，這樣也影響他們的閱讀興趣和購買興趣。

出版社在幼兒圖書方面，宣傳力度還不及成年人的書籍，這是忽視了時代變化的緣故。在當代，成年人閱讀以網(wǎng)絡(luò)為主，他們更重視孩子的教育，如果幼兒出版社在出版前后對出版內(nèi)容進行推廣宣傳，會引發(fā)更多年輕父母關(guān)注。

（二）社會方面的原因

進入互聯(lián)網(wǎng)時代，我國的紙質(zhì)傳媒、紙質(zhì)讀物出版都受到新媒體的沖擊，因為新媒體比紙質(zhì)讀物更加方便實用。幼兒圖書也受到新媒體影響。很多家庭不再用親子閱讀方式對幼兒進行啟蒙教育，而是利用新媒體，例如平板電腦、智能手機等電子產(chǎn)品操作簡單，畫面變化豐富多彩，更加吸引幼兒注意。

在幼兒園教學(xué)中，新媒體教學(xué)也逐漸取代了紙質(zhì)教材，讓幼兒觀看視頻，比啟發(fā)他們看繪畫本更加方便。

幼兒園出現(xiàn)這種現(xiàn)象，和我國當前幼兒園的教育目標有關(guān)，我國當前對幼兒園教育是嚴格限制幼兒園小學(xué)化，很多幼兒園并沒有領(lǐng)會這種要求的內(nèi)涵，以為幼兒園不能學(xué)習(xí)知識，只能玩耍。很多做人、道德，生活常識和小學(xué)化并不沖突，也被幼兒園忽視。

（三）家庭方面的原因

當前很多家庭中，年輕的父母大多是獨生子女，從小缺乏勞動鍛煉，在養(yǎng)育孩子方面，他們常常表現(xiàn)得手足無措。因此只負責(zé)生孩子，帶孩子的任務(wù)交給了孩子的奶奶、外婆。而奶奶外婆在教育幼兒時，還是按照上世紀的方式進行教育，根本不具備開發(fā)幼兒潛能、智商的意識。所以也沒有親子閱讀、看繪本的習(xí)慣，這樣也影響了幼兒讀物的出版發(fā)行。

很多年輕父母下班后先忙著玩手機，為防止幼兒打擾，也讓幼兒玩平板電腦，這種缺少父母交流的教育方式，嚴重影響幼兒身心發(fā)展。

三、新媒體視域下幼兒圖書出版的改善

在新媒體時代，幼兒出版社要抓住時代特點，利用新媒體優(yōu)勢，來改善幼兒圖書出版的困境。

（一）重視本土化幼兒讀物的創(chuàng)作

目前，我國正處在樹立文化自信的時期，文化自信首先就是對本土文化的重視和傳承。幼兒圖書也要緊跟時代，將傳統(tǒng)文化引用到幼兒啟蒙中，所以要重視本土化幼兒讀物的原創(chuàng)性，立足本土，將傳統(tǒng)文化溶入睡前故事、繪本中，讓幼兒從小接受傳統(tǒng)道德教育。

重視本土幼兒讀物的創(chuàng)作，需要培養(yǎng)本土作家。出版社可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺，例如微博、今日頭條等，采用重金獎勵和簽約的方式，吸引文學(xué)愛好者和幼兒教育專家進行創(chuàng)作。

除了讀物內(nèi)容要本土化外，幼兒圖書裝幀也要符合傳統(tǒng)審美和本土特色，將中國傳統(tǒng)繪畫融入幼兒讀物中。

重視本土幼兒讀物的創(chuàng)作，不是閉關(guān)自治，對于外國優(yōu)秀的作品還是需要引進和借鑒。

（二）重視幼兒閱讀的推廣

重視對幼兒讀物的推廣，可以利用當代青年父母愛上網(wǎng)的習(xí)慣，將幼兒睡前故事、親子閱讀對幼兒身心發(fā)展的重要性進行推廣，這樣不僅使年輕父母重視幼兒閱讀，還可以改善父母不帶孩子，交給上一代人帶的弊端。

推廣幼兒讀物，不僅要推廣幼兒讀物的相關(guān)內(nèi)容，還要向社會推廣閱讀對幼兒智商發(fā)展的影響，對語言開發(fā)、想象力提高以及邏輯能力培養(yǎng)的作用。要讓家長改變用手機代替教育的習(xí)慣，因為手機視頻都是直觀感受，無法培養(yǎng)幼兒的聯(lián)想能力，而父母給幼兒閱讀，可以通過語言交流提高幼兒的語言表達能力和聯(lián)想能力。

（三）培養(yǎng)全社會重視閱讀的風(fēng)氣

我國人均閱讀量在世界上排名靠后，遠遠不如俄羅斯、以色列、日本等國家，這也嚴重影響了我國整體人口素質(zhì)的提高，因此，全社會都要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，將閱讀從幼兒園推廣，家庭和幼兒園在教學(xué)中要培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣，從繪本開始，逐漸向文字閱讀推進。出版社應(yīng)該與幼兒教學(xué)相聯(lián)系，為幼兒教學(xué)提供科學(xué)有趣的幼兒讀物。

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