胡成迪

摘 要： 在中職學(xué)校中工藝美術(shù)專業(yè)作為培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的重要專業(yè)之一，就要做好教育創(chuàng)新工作，明確中職工藝美術(shù)專業(yè)的未來發(fā)展方向。在教育中通過對工藝美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀進行分析，在總結(jié)經(jīng)驗基礎(chǔ)上制定教育計劃，創(chuàng)新教育方法，提升工藝美術(shù)專業(yè)教育質(zhì)量。

關(guān)鍵詞： 中職;工藝美術(shù)專業(yè);發(fā)展

【中圖分類號】G714? ? ?【文獻標(biāo)識碼】A? ? ?【文章編號】1674-3733（2020）19-0249-01

前言：在社會快速發(fā)展下，對人才要求有了明顯提升。所以在中職工藝美術(shù)教育中，就要從培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力入手，做好教育創(chuàng)新工作，結(jié)合當(dāng)前教育發(fā)展中存在的問題，在設(shè)定教育目標(biāo)的同時引入先進教育方法，鍛煉學(xué)生綜合實踐能力。

1 中職工藝美術(shù)專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

1.1 招生難、就業(yè)難

國家的大力支持使得職業(yè)教育進入到了全新的發(fā)展階段，尤其是對于二產(chǎn)專業(yè)來講，已經(jīng)在原有基礎(chǔ)上進行了創(chuàng)新，且受到用工需求多、企業(yè)工作穩(wěn)定等的影響，使得學(xué)生的工資水平與技術(shù)水平有了明顯的提升。對于中職工藝美術(shù)教育專業(yè)來講，在實際中卻表現(xiàn)出了招生壓力大等等問題。由于工藝美術(shù)專業(yè)學(xué)生的未來就業(yè)崗位主要以廣告公司、裝飾公司等為主，而這些企業(yè)在人員需求方面相對較少，且受到人員流動速度較快的影響，一些專業(yè)基礎(chǔ)不足的學(xué)生難以在畢業(yè)后立即為企業(yè)創(chuàng)造價值，所以也就造成了學(xué)生在就業(yè)后出現(xiàn)不穩(wěn)定、改行等問題?？梢哉f這一形式已經(jīng)形成了惡性循環(huán)，影響到了學(xué)生對本專業(yè)的認識[1]。

1.2 學(xué)生綜合素質(zhì)差異性較大

在中職學(xué)校中生源主要以升學(xué)無望、學(xué)習(xí)成績較差等學(xué)生為主，也正是受到這一因素的影響，使得一些中職學(xué)校中生源在文化素質(zhì)、專業(yè)素養(yǎng)等方面并不理想，難以對學(xué)習(xí)產(chǎn)生出足夠的熱情，也難以掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法與技巧。其次，因一些學(xué)生在前期學(xué)習(xí)中并未形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，使得其在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)方面存在著一定的不足，甚至一些學(xué)生沒有具備美術(shù)基礎(chǔ)，所以在美術(shù)欣賞能力等方面并不理想。

1.3 課程與硬件滯后性

在中職學(xué)校工藝美術(shù)專業(yè)課程設(shè)置中因?qū)Ξ?dāng)前教育發(fā)展形式掌握不足，所以也就表現(xiàn)出了專業(yè)課程設(shè)置滯后等問題。加之一些中職學(xué)校中在硬件投入上并不理想，使得工藝美術(shù)專業(yè)辦學(xué)條件并不理想，難以與市場同步發(fā)展，影響到了學(xué)生的學(xué)習(xí)與未來發(fā)展[2]。

2 中職工藝美術(shù)專業(yè)發(fā)展

2.1 開展基礎(chǔ)知識訓(xùn)練

基礎(chǔ)知識訓(xùn)練不僅可以充實學(xué)生的專業(yè)能力，同時也可以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展需求。所以在工藝美術(shù)專業(yè)教育中需要從強化基礎(chǔ)知識訓(xùn)練出發(fā)，注重培養(yǎng)教師與學(xué)生的創(chuàng)新能力。由于中職學(xué)校中工藝美術(shù)專業(yè)中一些學(xué)生沒有具備美術(shù)基礎(chǔ)，所以如果不能幫助學(xué)生掌握專業(yè)知識，那么勢必會影響到正常教學(xué)的開展，也會限制學(xué)生的未來發(fā)展。所以在學(xué)校中需要從基礎(chǔ)教學(xué)出發(fā)，在展現(xiàn)教師與學(xué)生潛能的基礎(chǔ)上提供適合的平臺，鼓勵教師與學(xué)生將創(chuàng)意展示出來。所以在學(xué)校中需要加大投入力度，做好硬件設(shè)施引入工作，營造出舒適的教學(xué)環(huán)境，在豐富相關(guān)書籍的同時收集資料與，確保學(xué)生能夠積極參與學(xué)習(xí)活動，適應(yīng)市場化的發(fā)展需求。其次，要不斷提升文化修養(yǎng)，實現(xiàn)學(xué)科之間的融合。由于美術(shù)有著綜合性較強的特點，所以在教育中教師需要從本專業(yè)出發(fā)，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)與藝術(shù)相關(guān)的知識，如可以增加書法、文學(xué)、雕塑等內(nèi)容。在教育中不僅要提升學(xué)生的文化知識水平，同時也要鼓勵學(xué)生參與閱讀活動，幫助學(xué)生掌握不同的藝術(shù)形式，在最短時間內(nèi)提升自身審美能力。只有采取適合的教育方法，才能讓學(xué)生在豐富的藝術(shù)形式中獲取到靈感，才能主動進行創(chuàng)新，創(chuàng)作出高質(zhì)量的作品。

2.2 做好專業(yè)課程設(shè)置

隨著市場化的不斷發(fā)展，不僅帶來了新的挑戰(zhàn)，同時也帶來了新的發(fā)展契機。在中職工藝美術(shù)專業(yè)教育中就要從把握改革開放發(fā)展時機入手，在加大對市場研究力度的基礎(chǔ)上掌握市場實際情況，將學(xué)生培養(yǎng)成為社會所需要的工藝美術(shù)設(shè)計人才。所以在教育中要擺脫傳統(tǒng)的教育態(tài)度，不僅要強調(diào)教育的專業(yè)性、系統(tǒng)性，還要從多元化發(fā)展出發(fā)，針對市場變化情況，找出能夠促進學(xué)生就業(yè)發(fā)展的方向。只有擺脫傳統(tǒng)的教育模式，才能實現(xiàn)對教育得到創(chuàng)新。所以需要鼓勵企業(yè)積極參與學(xué)校教育，幫助學(xué)生適應(yīng)社會變化，展現(xiàn)工藝美術(shù)教育專業(yè)的優(yōu)勢。第一，提升市場競爭能力，實現(xiàn)學(xué)以致用目標(biāo)。在中職工藝美術(shù)專業(yè)教育中需要積極應(yīng)對市場競爭，鍛煉學(xué)生實踐能力，確保課程結(jié)構(gòu)的合理性。在現(xiàn)階段發(fā)展中對室內(nèi)設(shè)計、廣告設(shè)計等的技術(shù)型人才要求不斷提升，所以在中職學(xué)校中要從市場出發(fā)，做好人才培養(yǎng)工作，保證課程設(shè)置合理性，明確市場對人才的需求，確保教育的針對性，促進學(xué)生的未來發(fā)展。第二，掌握學(xué)生具體情況，堅持因材施教原則。由于中職生存在著明顯的差異性，所以教師需要及時觀察學(xué)生，掌握學(xué)生的優(yōu)勢與不足，堅持因勢利導(dǎo)，在幫助學(xué)生取長補短的同時樹立起學(xué)習(xí)好知識的自信心，正確面對工藝美術(shù)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中也要為學(xué)生營造出輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生在實踐中進行總結(jié)，找出存在的問題。所以可以利用教室模擬企業(yè)辦公環(huán)境，要求學(xué)生在崗位中完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)，鍛煉學(xué)生動手操作能力，幫助學(xué)生熟悉未來工作環(huán)境，養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣。第三，堅持以精簡為原則，確保教育的順利開展。在中職工藝美術(shù)專業(yè)中，由于學(xué)生在開始階段表現(xiàn)出了文化基礎(chǔ)不足等問題，難以對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生出濃厚的興趣。所以教師需要挖掘教材內(nèi)容，在做好適當(dāng)精簡的基礎(chǔ)上進行教育創(chuàng)新，幫助學(xué)生在最短時間內(nèi)掌握相關(guān)知識，鍛煉學(xué)生的基本技能能力，將學(xué)生培養(yǎng)成為設(shè)計人才。在教學(xué)中通過弱化非重點課程，在保證重點課程教育時間充足的基礎(chǔ)上給學(xué)生提供實踐鍛煉的機會，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。第四，引入信息化教學(xué)手段。在新時代發(fā)展下信息技術(shù)已經(jīng)成為了教育開展的基礎(chǔ)。因此教師可以借助教學(xué)平臺，發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，充實實踐活動課程內(nèi)容，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，利用教材資源庫等為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供知識，幫助學(xué)生強化專業(yè)知識[3]。

結(jié)語：綜上所述，在中職學(xué)校中就要從學(xué)生未來發(fā)展需求出發(fā)，明確中職工藝美術(shù)專業(yè)教育重點，設(shè)計出適合的教育目標(biāo)，在創(chuàng)新教育方法的基礎(chǔ)上更新教育理念，將學(xué)生帶入到學(xué)習(xí)活動中，保持學(xué)生學(xué)習(xí)動力，幫助學(xué)生適應(yīng)工作崗位。

參考文獻

[1] 周新宇.淺析中職工藝美術(shù)專業(yè)的發(fā)展[J].中國校外教育，2013，（11）：154-154.

[2] 肖峰.淺談中職工藝美術(shù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺的建立[J].考試周刊，2015，（02）：155-156.

[3] 孔靜瑤.淺析中職工藝美術(shù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)[J].科學(xué)咨詢，2018，（05）：118-118.