參加北京市科協(xié)舉辦的第18屆北京市青少年機(jī)器人競賽中獲得VEX項(xiàng)目一等獎，并拿到FLL和人機(jī)大戰(zhàn)項(xiàng)目的冠軍;參加2018FIRST中國機(jī)器人大會，獲得FLL項(xiàng)目全國一等獎……除了這些，豐臺五小還在許多北京市的比賽中取得佳績。

豐臺五小機(jī)器人教師郝勁峰回憶起這些年的比賽歷程，可謂收獲滿滿。但是，說起豐臺五小的科技教育奮斗之路，卻充滿艱難，郝勁峰經(jīng)歷了十多年來學(xué)校的科技教育從無到有的過程。

1、精心籌劃建立機(jī)器人社團(tuán)

如果問郝勁峰關(guān)于青少年機(jī)器人學(xué)習(xí)的問題，幾乎沒有他答不上來的。俗話說十年磨一劍，從最初創(chuàng)建機(jī)器人社團(tuán)到現(xiàn)在成為學(xué)校機(jī)器人教學(xué)“元老”級教師，如今已經(jīng)度過十余年。而機(jī)器人教學(xué)也成為豐臺五小科技教育最主要的一門學(xué)科。

郝勁峰2004年于北京理工大學(xué)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)本科畢業(yè)，2008年從云崗一小調(diào)入豐臺五小擔(dān)任信息技術(shù)課的老師。那個時候，郝勁峰就注意到自己班里有幾名同學(xué)在跟隨區(qū)少年宮張會芝老師學(xué)習(xí)機(jī)器人。

“我覺得機(jī)器人很有意思，這些同學(xué)學(xué)得也很投入，所以我主動找到張老師求教，她給學(xué)生上課的時候我也會旁聽，覺得這是一門對學(xué)生特別有幫助的課程。之后，把機(jī)器人引入豐臺五小，作為一種社團(tuán)活動開展?！焙聞欧逭f。

在機(jī)器人社團(tuán)創(chuàng)辦的初期，那時的高考還較為傳統(tǒng)，學(xué)生們以主課學(xué)習(xí)為絕對重要任務(wù)，所以機(jī)器人社團(tuán)剛開辦的時候阻力很大，許多家長喜歡給孩子報補(bǔ)課班或者藝術(shù)類課外班?！爱?dāng)時很難招到學(xué)生，更難招到好學(xué)生。起初，全校一共只有十名同學(xué)參加機(jī)器人社團(tuán)，好在學(xué)校和老師都很重視，盡管沒有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)和場地，但也排除困難，提供條件。不過學(xué)生的數(shù)量和質(zhì)量一直不太理想，因?yàn)闄C(jī)器人的學(xué)習(xí)并不能讓孩子獲得立竿見影的進(jìn)步?！?/p>

機(jī)器人社團(tuán)剛開始只有樂高機(jī)器人一個項(xiàng)目，隨著越來越多的同學(xué)得知這個新開設(shè)的社團(tuán)，加入社團(tuán)的同學(xué)越來越多，直到2013年進(jìn)入校本課程，機(jī)器人社團(tuán)已經(jīng)有四五十人的規(guī)模。

豐臺五小的機(jī)器人教學(xué)理念擁有了更加清晰的邏輯?！皬钠占暗缴鐖F(tuán)、從社團(tuán)到競賽、從競賽到輻射……幾年間的發(fā)展與推進(jìn)，也讓我對機(jī)器人教育有了新的認(rèn)識和理解。豐臺五小的機(jī)器人教育是要為每一個學(xué)生服務(wù)的，為每一個層次的學(xué)生服務(wù)的?！焙聞欧鍖⑽逍〉臋C(jī)器人教學(xué)定位為：校本課程做普及，讓每一個學(xué)生都受益;社團(tuán)活動做延伸，讓有需求的學(xué)生有深造的條件;競賽交流做拓展，讓優(yōu)秀的學(xué)生有展示交流、開闊眼界的舞臺。

2、從零探索教學(xué)體系

豐臺五小的同學(xué)們是幸運(yùn)的，他們是北京市為數(shù)不多的擁有機(jī)器人校本課程的小學(xué)生;但同時，這也是郝勁峰老師面對的大挑戰(zhàn)，因?yàn)橹皬奈从写笠?guī)模的小學(xué)機(jī)器人校本課程，因此沒有教程和教參可以使用。

“機(jī)器人進(jìn)入校本課程后最大的問題就是沒有教材，只能找到一些說明類的文檔或者零散的資料參考，摸著石頭過河。”郝勁峰說，“當(dāng)時，北京理工大學(xué)附小的梁瀠老師也在做小學(xué)機(jī)器人課程，所以，我與梁老師和其他幾位機(jī)器人老師一同商討編寫教程，慢慢商量出一套教學(xué)體系。”這套《玩中學(xué)——樂高機(jī)器人入門》小學(xué)創(chuàng)客教材已經(jīng)由清華大學(xué)出版社公開出版。

教材的探索之路是充滿各種困難的，郝勁峰坦言，在剛開始上機(jī)器人課的時候，常常會遇到各種各樣的問題，因?yàn)闊o法判斷一節(jié)新的內(nèi)容學(xué)生的接受度如何，甚至有時感覺一節(jié)課都在“對牛彈琴”。

郝勁峰說：“就拿機(jī)器人尋線來說，給四年級學(xué)生講完之后，他們的接受度非常低，能夠做出來并能獲得成績的只有三五個，而其他學(xué)生的反應(yīng)非常迷茫?！碑?dāng)然，這與學(xué)生的心智成熟度有關(guān)。所以，作為一名機(jī)器人老師，郝勁峰也不得不經(jīng)常研究青少年心理，以把握不同年齡段學(xué)生對新知識的接受程度。

隨著校本課程越來越成熟，機(jī)器人社團(tuán)成為高水平學(xué)生的“聚集地”，只有對機(jī)器人有興趣且成績較好的同學(xué)才會加入社團(tuán)。因此，社團(tuán)也是選拔參賽團(tuán)隊(duì)的來源。

“以前一直都在想盡可能地將五小的機(jī)器人做得又大又全，但在真正的運(yùn)作當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)精力根本不可能達(dá)到，每一個項(xiàng)目都抓不細(xì)致，還疲于奔命。不僅教學(xué)質(zhì)量無法保證，而且也會發(fā)生學(xué)生加入社團(tuán)目的不純的現(xiàn)象。”

痛定思痛之后，郝勁峰老師與本校機(jī)器人教師王天威老師達(dá)成一致，要將社團(tuán)做到“專而精”。規(guī)劃好后，只保留FLL與VEX兩個最強(qiáng)項(xiàng)目，并進(jìn)行針對性強(qiáng)化訓(xùn)練，這也是五小能夠在這兩項(xiàng)比賽中取得好成績的重要原因。

3、不能通過突擊完成比賽

現(xiàn)在，郝勁峰的日常教學(xué)任務(wù)與比賽時間基本平均分配，但在他看來，比賽帶來的壓力更大。“帶學(xué)生參加比賽的心情就像家長送孩子去參加中考、高考一樣?！?/p>

豐臺五小參加比賽的學(xué)生多為六年級，這也是郝勁峰和幾位機(jī)器人教師一起思考后的精心安排。“他們的機(jī)器人基本功非常扎實(shí)，因?yàn)椴皇峭ㄟ^‘突擊來完成比賽的，所以對比賽的把控和應(yīng)對能力都很好。六年級的孩子能夠真正消化吸收這些知識，自己處理方案、應(yīng)對比賽，而不是老師做好方案學(xué)生只管練習(xí)?！焙聞欧逭f。

當(dāng)然，比賽是殘酷的，在全國科協(xié)舉辦的第十七屆中國青少年機(jī)器人競賽FLL機(jī)器人工程挑戰(zhàn)賽時，因?yàn)橐幻胫?，豐臺五小的參賽選手們與一等獎失之交臂，獲得了二等獎?！耙苍S這就是比賽的魅力吧！”郝老師笑著說，“沒有任何一個人能夠永遠(yuǎn)站在最高的領(lǐng)獎臺上。”

時至今日，郝勁峰已經(jīng)在豐臺五小工作了十余年。他坦言，因?yàn)橹皩W(xué)校的機(jī)器人課程幾乎都由他獨(dú)自承擔(dān)，寒暑假和周末還要培訓(xùn)參賽選手，對自己孩子的照顧還沒有對自己學(xué)生的照顧多。這也是老師的“通病”，家人難免會埋怨。

機(jī)器人（科技）教育的最終目的是教給孩子一種解決問題的思路，培養(yǎng)孩子積極探索、勇于拼搏、永不言敗的精神。未來，郝勁峰還會在機(jī)器人教學(xué)的道路上繼續(xù)前進(jìn)，“學(xué)校給了我好的機(jī)會和平臺，現(xiàn)在是回饋學(xué)校和孩子們的時候了?！?/p>