胡盛群

關鍵詞：小學語文;教學方法;教學效率

? 一、使用恰當?shù)慕虒W手段，注重學生學習習慣的培養(yǎng)

語文學習講究方法，不同的學習內(nèi)容有不同的策略和側重點。同時還要教給學生一個良好的閱讀習慣，讀書需要有詳有略。

? 二、精心設計課堂導語，集中學生的注意力

良好的開端是成功的一半，作為教學活動的重要環(huán)節(jié)之一，課堂導入的重要性不言而喻，高效課堂離不開具有創(chuàng)造性、生動性和趣味性的導語。導語對于整堂課而言具有“定音”的作用，可以吸引學生的注意力，調(diào)整學生的學習狀態(tài)，為課堂教學深入開展打下堅實的基礎。所以，導語的設計一定要有聲有色，充滿創(chuàng)造性、生動性和趣味性，調(diào)動學生的情緒，讓學生產(chǎn)生求知的欲望和動力。

? 三、引導學生養(yǎng)成閱讀的習慣

語文學習講究的是一個日積月累的過程，而且很多東西是課本上所沒有的，需要同學們通過課外閱讀獲取。目前還有很多適合小學生的讀物，有童話故事、寓言故事等等，教師可以給同學們介紹一些書籍，讓學生自己去找來閱讀。每天讀一點點，一次不用讀太多，但是得每天堅持。教師可以在教室的某個角落建立一個“圖書角”，同學們把自己認為好看的書帶來學校，在要求每個學生都愛護書籍的情況下讓學生相互交換傳閱自己的書。每周評選一個“讀書小標兵”，并給予受表彰的同學一點獎勵，這種方法可以更好地激勵學生，促進學生積極主動地去讀書。

? 四、加強教師自身儲備，引導學生樹立正確的價值觀

教師要多用一些具體的例子，教給學生一些積極的、陽光的東西，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

總之，在小學語文教學中，教師要靈活采用教學方法和策略，并積極引進現(xiàn)代教學手段輔助教學，最終提高課堂教學效率。

（作者單位：貴州省貴定縣盤江鎮(zhèn)磨子里小學）