作者簡介：

佘朝潔，江蘇常州人，畢業(yè)于南京藝術學院。從事美術創(chuàng)作、評論，兼劇本、小說創(chuàng)作。

今年因為疫情而少有出門。

4月初，女兒就要開學，便決定不負春光，近處踏個青。我提議去安基村，安基村風物閑美。

安基村位于鄒區(qū)鎮(zhèn)，坐落在新舊運河交界處。“安基”這兩個字好，特別好，安于基礎、安于基本，又那么些隨遇而安。村里有個安基浜，安基浜先得名還是安基村先得名呢？不知道。既然是隨遇而安的安基村，那就不必追究村名的來歷。安基村的一切都安基，就足夠了。

我是這樣跟父女二人介紹安基村的，二人便問我是不是沖著地名去踏青？如果沖著地名的話我們應該去安吉。沒想到疫情修煉了他們——竟然懂幽默了。

揣上口罩，我們出門。汽車里，女兒與我討論了一番多大的浜為河，多大的河為運河。說話間，已入安基村境。離開寬闊大路進入村道，便能看到一些小橋流水和田隴野花，是美麗鄉(xiāng)村的感覺了。

我對安基村的好感并不僅在于這是一個比較美的村莊，不是的。在我看來，任何鄉(xiāng)村稍微拾掇一下都是漂亮的。但若要稱得上美，必定是多了一些內容。比如安基村，在1910年就有官辦小學堂，1910年整個常州府的小學堂不過十來所，像武陽公立小學堂、武陽公立西郊兩等小學堂、冠英小學堂等，都在常州府附近，鄉(xiāng)村小學堂寥寥無幾。

安基村的小學堂設在安基廟里。1910年之后的幾十載，這間小學堂，每天在晨曦中恬靜地呼吸，好像一幅水墨風景畫。伴隨著河流的醒來，樹木的醒來，炊煙的醒來，廟里的木魚聲響起，誦經聲響起。學童們跨過安基浜上的小石橋，水墨畫醒了，動起來了。孩子們的笑聲流進誦經聲里，又很快，笑聲被朗朗的讀書聲所取代。太陽漸漸升高，亮亮地照著孩子們，又漸漸下落，成為夕陽?！爱斷?、當啷”，放學鈴聲響起，一天的課結束。收拾好書包的孩子們排起隊，由老師帶領，唱《夕歌》，相互行鞠躬禮，放學回家。

盡管十幾年前安基中心小學被撤銷，可曾經播下的種子，早已在村莊里生根、成長。

安基村最與眾不同的地方在于這里的運河，新舊運河在這里交匯。來安基村，看的是水。小橋流水是安基村的內在，大運河的奔涌是安基村的氣質。

我們主要是來看運河的，所以直奔運河畔去。先看見的是跨運河的步行橋，橋身較高，方便觀景，他們兩個沒來過這里，蹦蹦跳跳地就往橋上去。我跟在他們后面兢兢業(yè)業(yè)為他們拍照片，忙著將他們快樂的身影融入運河的背景。站在橋上，看運河里運輸船來來往往，空空的來，裝了不遠處水泥廠的水泥之后船身矮下去，一高一低兩船相向而過時，尤顯有趣。

某人指著船說：“我小時候，離家不遠就是運河，基本上都走不了大船。最窄的地方，能游到對岸?！?/p>

我點點頭：“這里也一樣。20世紀80年代疏浚運河時，河寬只有30米，水性好的是能游過去。”

安基村段的運河經過兩次疏浚后，大船能夠進出了。2004年，新運河開掘，開挖新運河的土被用來造公路，新運河和公路的建設神奇地合為了一體。2009年開始對運河“四改三拓展”30米，新運河航道、東西港區(qū)、嶄新的橋梁……就是我們眼前所見的。在橋上看得見河岸還在造屋造景，不久這里大概會形成一個休閑度假的地方。某人望著那些小別墅，使用他慣常使用的“假如句式”說：假如我有錢了，就在這里租一個小樓，朋友來了有好酒。

他正“假如”的時候，兩只水鳥盤旋著似要往我們這邊飛來，一個滑翔之后轉向老運河那邊去了。我們下橋，去不遠處的新、老運河交界處，那里有航標燈，一望既知。沿河而行，觀水邊野草，也有韻味。這韻味就是風物閑美的意思，運河邊啊，這么古老的運河啊，奔騰而快活，生生不息。

其實，我并不喜歡“打造”出來的東西。美往往是自然而然形成的，比如這交集的運河、這航標燈、這水鳥和狗尾巴草，乃至水泥廠的“大罐子”，還有跨河浜的小橋、村里的池塘，才是風物閑美。仲春的風吹得水綠，溫暖的水滋養(yǎng)村莊，美麗鄉(xiāng)村不就是這么生長出來的嗎？

哦不，不對，村莊是人的村莊，培育了很多讀書郎的安基村有著良善的美。我們在河畔玩臟了手，想在池塘洗手，找不到可以洗手的水碼頭。這時看見一位村民在門前搬東西，問他哪里可以洗手。他示意屋內洗手，有洗手液。一時間我們感慨萬千，對比網絡上的“硬核防疫”，安基村人如此恬淡自然，仿佛來自桃花源。

夕陽西下，我們歸家。我問父女二人可知《夕歌》？女兒說在金庸寫的一篇文章里讀到過，過去的小學生放學時候唱的。我們在手機上找到視頻，歌聲響起，我們仿佛穿越至一百年前安基村孩子們的放學路：

光陰似流水，不一會兒，日落向西垂。日落向西垂，同學們，課畢放學歸。我們仔細要想一回，今天功課明白未？先生講的話，可曾有違背？父母望兒歸，回家溫課莫荒廢。將來治國平天下，全靠吾輩。大家努力呀！同學們，明天再會。