本刊編輯部

一、全球數(shù)字公民教育中心旨在促進(jìn)數(shù)字公民培養(yǎng)

《世界教育信息》：尊敬的席教授，感謝您接受我刊的采訪。據(jù)悉，2019年5月，西交利物浦大學(xué)成立全球數(shù)字公民教育中心，建立該中心的目的和意義是什么？

席酉民：在數(shù)字時(shí)代之初，互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)人們?cè)诳臻e時(shí)可以去瀏覽、訪問的地方。而隨著時(shí)間的推移和各類新興科技的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)如今已經(jīng)成為大多數(shù)人學(xué)習(xí)、工作、生活必不可少的一部分，個(gè)體或機(jī)構(gòu)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代都扮演著“虛擬”的角色，進(jìn)行各種虛擬活動(dòng)，如數(shù)字化產(chǎn)品生產(chǎn)、線上購(gòu)物、社交活動(dòng)等。因此，我們需要具備一些必要的數(shù)字技能才能在現(xiàn)代社會(huì)更好地生存，更好地成為一個(gè)“數(shù)字公民”，而這些技能就是數(shù)字素養(yǎng)。隨著大數(shù)據(jù)和社交媒體的出現(xiàn)，合理利用數(shù)字技術(shù)解決社會(huì)問題的需求不斷增加。網(wǎng)絡(luò)空間發(fā)展?jié)摿Φ耐暾曰跀?shù)字用戶對(duì)全球數(shù)字公民的權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識(shí)，這種認(rèn)識(shí)為公民提供了道德框架，以及規(guī)范思想和行為的“參與規(guī)則”等社會(huì)契約。

為了實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)系統(tǒng)和數(shù)字網(wǎng)絡(luò)空間的健康發(fā)展，培養(yǎng)公民的規(guī)則意識(shí)和在數(shù)字社會(huì)的參與能力至關(guān)重要。因此，如何培養(yǎng)具有數(shù)字素養(yǎng)的公民和如何推廣全民數(shù)字素養(yǎng)教育已成為當(dāng)下面臨的巨大挑戰(zhàn)。這需要一個(gè)能夠提供教育、研究、知識(shí)轉(zhuǎn)移和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的平臺(tái)，使個(gè)人、實(shí)體和國(guó)家能夠接受參與式數(shù)字公民的概念，傳播全球數(shù)字公民理念，將誠(chéng)信融入互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)系統(tǒng)的工作中，并爭(zhēng)取所有人能夠充分利用數(shù)字機(jī)會(huì)。

西交利物浦大學(xué)全球數(shù)字公民教育中心（GDCC）旨在促進(jìn)數(shù)字公民的培養(yǎng)，并搭建教育、研究、知識(shí)轉(zhuǎn)移和協(xié)作的平臺(tái)，傳播全球數(shù)字公民理念，協(xié)助完善互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用倫理體系與行為準(zhǔn)則，助力提升大眾數(shù)字素養(yǎng)與信息素養(yǎng)，讓數(shù)字技術(shù)在全球語境下得以更加合理、規(guī)范、充分地使用。

二、我國(guó)學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)現(xiàn)狀與提升路徑

《世界教育信息》：我國(guó)學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)現(xiàn)狀如何？數(shù)字化時(shí)代學(xué)生應(yīng)該具備哪些能力？應(yīng)該怎樣培養(yǎng)這些能力？

席酉民：近年來，我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展，截至2018年12月，使用網(wǎng)絡(luò)的用戶人數(shù)已達(dá)到8.29億，普及率達(dá)59.6%。其中，學(xué)生群體占比最大，達(dá)到25.4%[1]。對(duì)于當(dāng)代學(xué)生來說，他們的生存環(huán)境已經(jīng)與數(shù)字化環(huán)境高度重疊，數(shù)字化的生活環(huán)境對(duì)他們產(chǎn)生了多維度的影響，包括但不限于思維方式、學(xué)習(xí)方式、性格等。

根據(jù)學(xué)者的調(diào)研，目前我國(guó)學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)呈現(xiàn)以下5個(gè)特征[2][3]。一是擁有信息技術(shù)設(shè)備的比例高，獲取信息渠道以智能手機(jī)為主，計(jì)算機(jī)排第二位。二是大學(xué)生在獲取學(xué)業(yè)相關(guān)信息時(shí)主要依賴于網(wǎng)絡(luò)搜索引擎，對(duì)于學(xué)校圖書館和學(xué)術(shù)類網(wǎng)站的使用率較低。三是掌握了基本的網(wǎng)絡(luò)操作技能及基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)信息技術(shù)的依賴程度較高，網(wǎng)絡(luò)社交也非常普及。四是與數(shù)字信息安全相關(guān)的自我保護(hù)意識(shí)較弱。五是對(duì)網(wǎng)絡(luò)暴力有比較正確的認(rèn)知和應(yīng)對(duì)，大部分學(xué)生會(huì)選擇遠(yuǎn)離或者舉報(bào)等方式;對(duì)于網(wǎng)絡(luò)原創(chuàng)信息的版權(quán)問題，仍有近一半學(xué)生沒有關(guān)注過或認(rèn)為應(yīng)該被分享。

目前，國(guó)際上對(duì)數(shù)字素養(yǎng)有著廣泛而深入的探討和研究，聯(lián)合國(guó)等組織發(fā)布了相關(guān)數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)框架，各國(guó)的培養(yǎng)框架亦各有側(cè)重。根據(jù)聯(lián)合資訊系統(tǒng)委員會(huì)（Joint Information Systems Committee，JISC）的研究，總體來看，國(guó)際上對(duì)數(shù)字素養(yǎng)的認(rèn)知包含六大能力。一是精通信息通信技術(shù)（ICT）。二是具有信息、數(shù)據(jù)和媒體素養(yǎng)。三是具備數(shù)字創(chuàng)作、創(chuàng)新和數(shù)字研究的能力。四是具備數(shù)字通信、協(xié)作和參與能力。五是具備數(shù)字學(xué)習(xí)和個(gè)人/專業(yè)發(fā)展的能力。六是具有數(shù)字身份管理和數(shù)字健康能力。

要提升數(shù)字素養(yǎng)，應(yīng)從以下幾方面著手。一是注重?cái)?shù)字公民教育課程體系建設(shè)。各級(jí)各類學(xué)校應(yīng)針對(duì)學(xué)生需具備的六大能力系統(tǒng)地開發(fā)數(shù)字公民教育課程，將數(shù)字公民教育內(nèi)容納入教育規(guī)劃與育人目標(biāo)中[4]，整體性和連貫性地設(shè)計(jì)并實(shí)施數(shù)字公民教育課程，使學(xué)生充分了解數(shù)字素養(yǎng)及相關(guān)的行為規(guī)范。

二是打造數(shù)字公民素養(yǎng)教育生態(tài)圈。向各階層人士普及數(shù)字公民教育的重要性及相關(guān)實(shí)踐，加強(qiáng)數(shù)字公民素養(yǎng)在各社會(huì)階層的宣傳力度及行為規(guī)范，充分利用各種開放教育資源，與國(guó)家或地方政府通過相關(guān)宣傳項(xiàng)目或合作項(xiàng)目協(xié)作形成數(shù)字公民素養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間或建立學(xué)習(xí)共同體，營(yíng)造健康的數(shù)字環(huán)境。

三、確保學(xué)生負(fù)責(zé)任、有意義地開展數(shù)字活動(dòng)

《世界教育信息》：信息化帶來了倫理的挑戰(zhàn)，您認(rèn)為應(yīng)該如何在普及數(shù)字素養(yǎng)的同時(shí)應(yīng)對(duì)倫理問題？

席酉民：信息化時(shí)代的倫理問題是目前備受關(guān)注的一個(gè)話題，在技術(shù)維度以外，我們希望學(xué)生可以負(fù)責(zé)任、有意義地開展數(shù)字活動(dòng)。

廣義上講，倫理是公民教育包含的內(nèi)容，包括喚起個(gè)體的責(zé)任和權(quán)利，了解并明確自己的存在和生活方式與社區(qū)、國(guó)家乃至全球的關(guān)系和意義。具體到數(shù)字化層面，學(xué)校需要更加關(guān)注學(xué)生在數(shù)字時(shí)代的公民教育，包括預(yù)防網(wǎng)絡(luò)欺凌，保護(hù)數(shù)字隱私和數(shù)字安全，引導(dǎo)學(xué)生明確自己在網(wǎng)絡(luò)空間中的權(quán)利與義務(wù)，使其學(xué)會(huì)保護(hù)隱私和名譽(yù)、管理好網(wǎng)絡(luò)足跡等。

加拿大數(shù)字與媒體素養(yǎng)中心發(fā)布的《數(shù)字素養(yǎng)教育框架》將數(shù)字公民教育作為數(shù)字素養(yǎng)的核心，其中包括七大能力。一是倫理與同情，指學(xué)生在數(shù)字環(huán)境中面對(duì)網(wǎng)絡(luò)欺凌、分享信息、獲取音視頻版權(quán)問題時(shí)，可以進(jìn)行相關(guān)道德判斷并做出科學(xué)的選擇。二是隱私與安全，指學(xué)生在線管理隱私、聲譽(yù)和安全的基本技能。三是社區(qū)參與，指學(xué)生理解他們作為數(shù)字公民的權(quán)利和義務(wù)，在網(wǎng)絡(luò)空間中遵循社會(huì)規(guī)范，并積極參與網(wǎng)絡(luò)空間的社區(qū)活動(dòng)。四是數(shù)字健康，指學(xué)生可以管理電子產(chǎn)品的使用時(shí)間，平衡網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)生活，了解健康信息和有害信息的差異，保護(hù)自己的在線身份。五是消費(fèi)意識(shí)，指學(xué)生能夠在高度商業(yè)化的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下樹立正確的消費(fèi)意識(shí)，閱讀并了解網(wǎng)站服務(wù)條款和隱私政策的含義，以建立正確的網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)觀。六是搜索與確認(rèn)，指學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)有效搜索到自己所需的各種信息，并評(píng)估和驗(yàn)證所獲信息的真實(shí)性和可靠性。七是制作與整合，指學(xué)生可以創(chuàng)建數(shù)字內(nèi)容，并在尊重法律和道德的前提下借鑒、使用他人發(fā)布的內(nèi)容;同時(shí)，能夠利用數(shù)字和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與他人協(xié)作，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的整合與創(chuàng)新。”[5]