書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，每一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的人，不一定成為老舍，不一定成為馬云，不一定成為袁隆平，但是他讀過(guò)的書(shū)本一定會(huì)助力他的成長(zhǎng)，墊高他人生的平臺(tái)。少年讀書(shū)，沉醉童話故事的美幻，青年時(shí)讀書(shū)，享受言情小說(shuō)的浪漫，中年讀書(shū)，沉浸人生價(jià)值的思考，老年讀書(shū)，回味來(lái)路的記憶酸甜?，F(xiàn)在回想起來(lái)，匆匆忙忙的過(guò)往，最令自己欣慰的就是小時(shí)候讀了一定數(shù)量的書(shū)，讓自己沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，沒(méi)有電視的少年時(shí)代增添了許多色彩斑斕的記憶。

那時(shí)讀書(shū)是自由的，自發(fā)的，沒(méi)有誰(shuí)督促檢查你，也不用寫(xiě)讀書(shū)筆記、手抄報(bào)之類(lèi)的作業(yè)，相反家長(zhǎng)還會(huì)因?yàn)樽x書(shū)耽誤干活而大加訓(xùn)斥，所以為了讀書(shū)，得努力完成家長(zhǎng)布置的農(nóng)活或者家務(wù)活，然后才有時(shí)間讀書(shū)，有時(shí)因?yàn)槌撩杂跁?shū)中，燒火忘記添柴加火涼了鍋或者燒糊了鍋，放牛跑了牛的意外事故被家長(zhǎng)鞋底板子密切接觸的情況也是會(huì)有的，但是讀書(shū)的熱情沒(méi)有減退過(guò)。

小時(shí)候農(nóng)村家里吃飯都是問(wèn)題，買(mǎi)書(shū)的閑錢(qián)是沒(méi)有的，讀書(shū)也不能不是隨心所欲，想讀的就能讀到的，讀書(shū)全靠借，所以讀了好多書(shū)，我自己卻沒(méi)攢下多少書(shū)。村里有個(gè)侄子輩分的小伙伴，他姥姥家里有好多藏書(shū)，他經(jīng)常帶回家來(lái)讀，這個(gè)小伙伴成為我借書(shū)的主要對(duì)象，為了借書(shū)可是百般討好，上學(xué)路上自告奮勇背書(shū)包，有好吃的趕緊奉上，上山打柴得像雇工一樣為他服務(wù)，甚至為他代做作業(yè)，所以他家的書(shū)被我千方百計(jì)都借了個(gè)遍，凡是有的都借讀了。借書(shū)是有期限的，到時(shí)不還，再借很難，記得讀《三國(guó)演義》時(shí)，他要的急，一夜讀完一本648頁(yè)，在15瓦的白熾燈燈泡昏暗的燈光下，坐著看到腰疼，就躺下看，平躺舉著胳膊酸了，就側(cè)躺著，反復(fù)變換姿勢(shì)，最終在早上學(xué)前看完了，按時(shí)奉還，當(dāng)然看得很粗略，后來(lái)還是又重讀的。不夸張的說(shuō)是遇到什么讀什么，有時(shí)在大街上飄過(guò)的廢舊報(bào)紙也要攤開(kāi)了讀一讀，到村里誰(shuí)家墻上有糊的報(bào)紙也要讀上一會(huì)，實(shí)在沒(méi)書(shū)讀了，就把學(xué)習(xí)用的成語(yǔ)詞典也反復(fù)讀了四五遍，所以積累了大量的成語(yǔ)詞匯，要是來(lái)個(gè)成語(yǔ)接龍比賽，我也有獨(dú)戰(zhàn)群雄的勇氣。

三年級(jí)開(kāi)始讀長(zhǎng)篇小說(shuō)，記得讀的第一本純文字版的長(zhǎng)篇小說(shuō)是穆青的《雁翎隊(duì)》。那是一本沒(méi)有了封面，被翻的破爛不堪的一本書(shū)，寫(xiě)的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，在淀泊相連、葦壕縱橫的白洋淀上，有一支神出鬼沒(méi)、來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤的抗日武裝--雁翎隊(duì)。他們巧端敵人崗樓、截獲軍火物資、深入心臟除漢奸、伏擊敵人包運(yùn)船。他們經(jīng)常頭頂荷葉，嘴銜葦管，隱蔽在蘆葦叢中，人稱"水上飛將軍"，與敵人交戰(zhàn)70余次，僅犧牲8人，卻擊斃、俘獲了日偽軍近千人，繳獲大量軍火和軍用物資。時(shí)間過(guò)去四十年，"掃帚炮"震敵、膽痛打包運(yùn)船、伏擊巡邏敵艇等激烈機(jī)智的戰(zhàn)斗場(chǎng)景還有深刻印象，英勇智慧頑強(qiáng)的和敵人斗智斗勇的英雄氣概吸引著我、激勵(lì)著我，硬是借著字典的幫助讀完這本小說(shuō)，三年級(jí)讀五六百字的長(zhǎng)篇，一直是自己讀書(shū)生涯值得驕傲的事。

現(xiàn)在回想起來(lái)，我經(jīng)常自豪的說(shuō)，我讀過(guò)的書(shū)攢起來(lái)得有一小拖拉機(jī)了，那時(shí)讀書(shū)，沒(méi)有人指導(dǎo)，初中階段有時(shí)做做摘抄，現(xiàn)在也都不知遺落到哪里了，那時(shí)讀書(shū)就是單調(diào)生活精神和心靈的一種寄托吧，從書(shū)里知道了天地之遼闊，知道了歷史之浩渺，知道了人生之百味。參加工作后，讀書(shū)的條件與小時(shí)候不可同日而語(yǔ)，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的、電子的、紙質(zhì)的書(shū)琳瑯滿目，應(yīng)有盡有，想讀什么立馬就有，讀書(shū)的時(shí)間和動(dòng)力卻越來(lái)越少，是忙于世俗的浮華沖淡？是繁雜的事務(wù)疲勞，還是前進(jìn)的步伐疲憊？靜心而論，不知其所。

隨著年齡的增長(zhǎng)，漸入天命，每每閑暇靜思，深切懷念少年時(shí)代自由自在的讀書(shū)時(shí)光，欣慰那時(shí)讀書(shū)帶給自己一路的從容和自豪，讀書(shū)的熱情有漸漸燃起，紅樓三國(guó)、唐詩(shī)宋詞又成為最親密的伙伴，讀書(shū)再次彌補(bǔ)自己人生的遺憾與失落，填充自己的空虛與寂寥，在讀書(shū)中，忘記哀痛得失，淡泊功名利祿，洞徹前世來(lái)生，留下的只有平平淡淡、無(wú)欲無(wú)求的一顆寧?kù)o淡定之心。

讀書(shū)，將會(huì)是余生最好的寄托，讀書(shū)，期待是來(lái)世無(wú)悔的陪伴。

作者簡(jiǎn)介：

魏文祥，筆名文翔，山東臨沂人，臨沂商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部教師，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，喜歡讀書(shū)的數(shù)學(xué)老師，愿意用樸實(shí)、直白、真摯的語(yǔ)言記錄生活，抒發(fā)情感，慰籍靈魂，在《山東教育報(bào)》、《華夏教師》、《都市頭條》、《今日頭條》、《三江文學(xué)》、《瑯琊網(wǎng)》等各類(lèi)報(bào)刊和微媒體發(fā)表作品多篇。