江蘇省張家港市妙橋中學(xué)的排球社團(tuán)成立于2015年9月，共有60多名成員。社員們?cè)趯I(yè)老師的精心輔導(dǎo)下，從自墊球與發(fā)球?qū)W起，每周進(jìn)行一次長達(dá)2小時(shí)的集訓(xùn)。此外，社員們還主動(dòng)利用大課間去操場(chǎng)上練習(xí)排球。他們?cè)陉柟庀逻\(yùn)動(dòng)的身影，吸引了諸多同學(xué)的目光，也激發(fā)了更多同學(xué)對(duì)排球的喜愛之情。

持之以恒的努力換來了回報(bào)。在2016年張家港市中小學(xué)生校園排球總決賽中，社員們獲初中男子組一等獎(jiǎng)、女子組二等獎(jiǎng)。在2017年張家港市中小學(xué)生校園排球總決賽中，社員們獲得了男子組和女子組二等獎(jiǎng)......

下面，就讓我們走進(jìn)這群排球少年，了解他們?yōu)榕徘驃^斗的故事。

我是在一次大課間墊球時(shí)被選入學(xué)校排球隊(duì)的。第一次上訓(xùn)練課時(shí)，一位素未謀面的老師向我們走了過來——飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，一身運(yùn)動(dòng)服，看起來是那么和藹可親。“大家好！我就是你們的排球教練。我姓顧，你們以后叫我顧老師就好了?！弊源?，我們開始了每周三下午的排球訓(xùn)練。顧老師認(rèn)真觀察我們訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題，指出我們的不足。他說：“你們發(fā)球一定要穩(wěn)，接球的時(shí)候要喊‘我來，不要謙讓，能打配合的就打配合......”我們認(rèn)真地聽著顧老師的教導(dǎo)，及時(shí)改正。有時(shí)，在我們訓(xùn)練不到位時(shí)，他會(huì)參與進(jìn)來，為我們做示范，直到我們領(lǐng)悟?yàn)橹?。謝謝您，顧老師，我們定不會(huì)辜負(fù)您的期望！

——八（4）班 馬胤鍇

中國女排的扣殺，扣得果斷，扣得敏捷，扣得猛烈。睿智與勇猛并存，讓我對(duì)排球充滿了期待。

進(jìn)入初中，我如愿以償加入排球隊(duì)，這讓我無比興奮。練習(xí)墊球時(shí)，排球和我的皮膚貼合，我感到一絲刺痛游走在全身，但越打身上越有一股熱血在沸騰。當(dāng)我們超越了痛與不熟練，就會(huì)獲得肉體與精神上的雙重快樂。比賽時(shí)，我們?cè)谇驁?chǎng)上屏氣凝神，蓄勢(shì)待發(fā)，半蹲等待?！芭尽钡囊宦暸徘蝻w出，接球隊(duì)員將球穩(wěn)穩(wěn)托起，二傳手輔助，將球托至高處，扣球隊(duì)員助跑，起跳，弓腰，扣殺，一氣呵成。“砰”的一聲，排球擊打在地上。尖叫環(huán)繞在耳畔，我的臉笑成一朵花。球場(chǎng)上，等待時(shí)的血脈僨張，扣球時(shí)的汗水揮灑，接球時(shí)的奮不顧身，無不令人享受，無不令人著迷。

——八（3）班 鄭智福

我是一個(gè)好動(dòng)的男孩，小學(xué)時(shí)，就迷戀排球。進(jìn)入初中，我還是惦記著喜愛的排球，為此我參加了學(xué)校的排球社團(tuán)。體育課上，我盡情地“玩弄”排球;回家后，我也會(huì)擠出時(shí)間在自家院子里墊兩下......爸爸媽媽看我如此癡迷，想到初中科目和作業(yè)的增多，就想方設(shè)法讓我放棄排球。他們給我灌輸學(xué)習(xí)比排球重要的思想，也想讓我更換社團(tuán)，最嚴(yán)厲的做法是沒收我的排球......可是這一系列的干預(yù)都沒有阻斷我對(duì)排球的熱愛，反而讓我更加確定我的這一愛好。在我的努力下，在學(xué)校全員訓(xùn)練排球的大氛圍下，爸爸媽媽終于妥協(xié)。我也答應(yīng)他們，在堅(jiān)持排球訓(xùn)練的同時(shí)，一定認(rèn)真學(xué)習(xí)，絕不因?yàn)榕徘蛴?xùn)練而耽誤學(xué)習(xí)。我終于可以放心大膽地參加排球訓(xùn)練啦！

——八（4）班 盧昱陽

經(jīng)過一日又一日的訓(xùn)練，我們終于可以通過比賽來檢驗(yàn)排球水平了。賽場(chǎng)上，我們互相配合，相互鼓勵(lì)。每個(gè)隊(duì)員都全力以赴，發(fā)球、墊球、傳球和扣球都精彩絕倫，讓在場(chǎng)的觀眾歡呼不已。“滴——”哨聲吹響，比賽結(jié)束。我隊(duì)歡聲雷動(dòng)，彼此擊掌擁抱，因?yàn)槲覀冓A啦！獎(jiǎng)杯拿在手中，我的心無法平靜。想起曾經(jīng)的失敗，想起夕陽余暉下的排球場(chǎng)，想起大家拼搏、堅(jiān)持的身影，我不由得熱淚盈眶。獎(jiǎng)杯既是對(duì)我們努力訓(xùn)練的肯定，也是對(duì)老師悉心指導(dǎo)的回報(bào)。

“給我一個(gè)底線，我能用發(fā)球轟散敵人;給我一個(gè)二傳，我能用扣球鎖定比分?！睒s譽(yù)是自己給的，為此，我要以更好、更強(qiáng)為定位，繼續(xù)努力，超越自己！

——八（7）班 何敏婷