龔倩

摘 要：隨著網(wǎng)絡(luò)微時(shí)代的不斷發(fā)展，各種微博客社交網(wǎng)站和視頻分享網(wǎng)站等新媒體形式迅速崛起。教育環(huán)境進(jìn)一步社會(huì)化也成為反映眾多中學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的晴雨表和風(fēng)向標(biāo)。當(dāng)前，對(duì)于中學(xué)生教育的媒體導(dǎo)向，各級(jí)教育機(jī)構(gòu)都予以關(guān)注，就現(xiàn)行實(shí)踐而言，還存在一些管理形式單一，引導(dǎo)觀念滯后，機(jī)制不健全等諸多問(wèn)題，本文針對(duì)新媒體時(shí)代教育期刊的引導(dǎo)能力提出了自己的看法，作為一名教育期刊的編輯，希望自己的期刊能夠?qū)υ谛５膸熒o予一定的幫助，這對(duì)于凈化目前新媒體的引導(dǎo)體系具有十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：新媒體;教育期刊;網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)

中圖分類號(hào)：G230 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-5079 （2020） 09-00-02

隨著在線教育的迅速發(fā)展，各種微博客社交網(wǎng)站和視頻平臺(tái)都在不斷地發(fā)展，同時(shí)在各個(gè)年齡段的學(xué)習(xí)中得到了普遍應(yīng)用，也是目前在線教育采用的最廣泛渠道，可以說(shuō)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代這種新型的教育模式成為了最活躍的群體之一，很多的學(xué)生群體和家長(zhǎng)也熱衷于互聯(lián)網(wǎng)教育和傳播。作為新興的教育期刊，利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái)，為廣大師生做好相關(guān)的教育信息服務(wù)工作，展現(xiàn)當(dāng)前最前沿的教育理念和教育觀點(diǎn)，把握好網(wǎng)絡(luò)和傳統(tǒng)媒體的導(dǎo)向作用尤為重要。

一、新媒體時(shí)代教育期刊要做好教師的專業(yè)培養(yǎng)和引導(dǎo)

教師的專業(yè)化是一名合格的教師在教育過(guò)程中成長(zhǎng)的經(jīng)歷。教師專業(yè)化包括了專業(yè)教師在思想專業(yè)知識(shí)，專業(yè)能力等各方面的相關(guān)內(nèi)容，一名合格的教師要通過(guò)內(nèi)部和外部的不斷努力和訓(xùn)練才能夠完成培養(yǎng)的過(guò)程。這也是每一名教師從一個(gè)業(yè)務(wù)新手逐漸成為教育的主要主力的成長(zhǎng)之路。在教師專業(yè)化的成長(zhǎng)過(guò)程中，教育期刊這一傳統(tǒng)媒體要做好相關(guān)的導(dǎo)向作用和服務(wù)功能，同時(shí)利用新媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，幫助教師更快的了解當(dāng)前的教育理念和教育創(chuàng)新思維，盡快成長(zhǎng)以最終成為教育精英。

二、教育期刊在新媒體時(shí)代的發(fā)展與定位

教育期刊的主要服務(wù)群體為在校的廣大師生，所以，教育期刊在欄目的編輯和策劃方面要做好自身的定位，可以說(shuō)教育信息是目前在校廣大師生的精神食糧，應(yīng)幫助所有的教師了解最先進(jìn)的教育理念與策略，同時(shí)，在教育期刊的欄目策劃中，要從實(shí)際情況出發(fā)，優(yōu)先出版那些實(shí)用性強(qiáng)，可操作性強(qiáng)的教學(xué)教改類文章，這樣的文章往往對(duì)一線教師具有實(shí)際的工作指導(dǎo)意義。各學(xué)科教師通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)能夠改善教學(xué)方式，更好地服務(wù)于學(xué)生，從而做到教師專業(yè)素養(yǎng)提升。其次，教育期刊應(yīng)側(cè)重多刊發(fā)一些高質(zhì)量的教育反思和教育實(shí)踐經(jīng)歷實(shí)錄。要從自我審視的態(tài)度多在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上傳播一些教育過(guò)程視頻，從而更真實(shí)的剖析教育效果。對(duì)在教育過(guò)程中出現(xiàn)的各種需要廣大教育工作者深思的問(wèn)題給目前的一線崗位教師以警示作用，讓他們可以及時(shí)地在實(shí)踐工作中糾正自我教學(xué)行為，從而更快速地完成教師的自我修正和反省。作為一名合格的優(yōu)秀教師，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思自己教育方式中的不足，主動(dòng)利用好新媒體這一平臺(tái)，學(xué)習(xí)掌握最先進(jìn)的教育理念，將所學(xué)到的內(nèi)容能夠運(yùn)用到實(shí)踐的工作當(dāng)中。作為教育期刊，在教師的學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮著重要的信息傳播作用。教育類期刊的編輯應(yīng)該做好相應(yīng)的欄目策劃，多報(bào)道一些典型的教學(xué)案例，通過(guò)實(shí)際的教學(xué)反思為各學(xué)科教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，幫助他們提升自己的業(yè)務(wù)能力水平，克服教學(xué)中的困難，以最快的速度提升教師教育素養(yǎng)。

三、新媒體網(wǎng)絡(luò)時(shí)代各種教育改革實(shí)踐

（一）選擇“教后記”，幫助教師學(xué)會(huì)反思

教后記是教師在完成教學(xué)過(guò)程后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，應(yīng)涉及到在整個(gè)教育過(guò)程中的各個(gè)方面，對(duì)所有教師都有很大的參考價(jià)值，作為教育期刊，應(yīng)該專門(mén)設(shè)立一個(gè)欄目，把各學(xué)科教師的教學(xué)心得進(jìn)行編輯出版供一線教師學(xué)習(xí)借鑒，同時(shí)利用新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)有效傳播，方便大家在各個(gè)時(shí)間段相互的交流和探討。針對(duì)一些有特例的實(shí)際教學(xué)案例，可以選擇一個(gè)切入點(diǎn)進(jìn)行分析，找出每一節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，同時(shí)對(duì)存在的問(wèn)題應(yīng)有相應(yīng)的改善策略。

（二）通過(guò)刊發(fā)群團(tuán)反思，提高教師反思能力

教師的個(gè)人反思是一名合格教師的自我反省過(guò)程，當(dāng)然很多情況下這種自我反思具有一定的局限性，往往暴露的問(wèn)題很膚淺。對(duì)于一些有條件的，學(xué)校應(yīng)該多組織教師之間進(jìn)行集體交流和對(duì)話，教育期刊可以成立一個(gè)專門(mén)的欄目幫助學(xué)校教師碰撞出智慧的火花，多刊登和優(yōu)先發(fā)表一些團(tuán)體反思成果，供廣大一線教師參考，為他們?cè)谌粘５慕逃ぷ髦兄该鞣较?。在一線從事教育工作的廣大教師，通過(guò)教育期刊對(duì)先進(jìn)理念的報(bào)道，不斷地創(chuàng)新思路，通過(guò)開(kāi)展的各類反思活動(dòng)，矯正自己在工作上的偏頗，讓教育的思路更加清晰，思維更加敏捷。同時(shí)利用好新媒體這一網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化平臺(tái)，保證信息的及時(shí)有效傳遞。在這樣的一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提升過(guò)程中，每一名教師對(duì)自己的工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)教育中的缺陷有了更全面的反思，讓教育理念在潛移默化中得到升華，使教師專業(yè)發(fā)展更具有生命力。

（三）教育期刊要做好教育科研的指引推廣和研究工作

教育期刊應(yīng)該設(shè)置專題欄目，推廣目前各階段教育的課題成果。在數(shù)字化時(shí)代，教育科研已經(jīng)成為全世界教育改革的主要潮流，同時(shí)一個(gè)國(guó)家教育成果的研究也成為了衡量這一國(guó)家教育發(fā)展水平的重要標(biāo)志。隨著網(wǎng)絡(luò)信息化的不斷發(fā)展，我國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、教育各個(gè)領(lǐng)域都處在了全球發(fā)展的最先行列，國(guó)家各級(jí)政府對(duì)教育科研的投入也越來(lái)越重視。多次人民代表大會(huì)中都提出利用好教育科研成果，指導(dǎo)本國(guó)的教育改革發(fā)展與決策。依靠教育科研體系來(lái)支撐教育決策服務(wù)。

目前，教師的課題成果研究也是教師成長(zhǎng)過(guò)程中的重要內(nèi)容之一。各級(jí)學(xué)校都應(yīng)該鼓勵(lì)教師申報(bào)科研成果，同時(shí)，各級(jí)政府和教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該組織專家對(duì)成果的申報(bào)嚴(yán)格把關(guān)，從選題論證到具體實(shí)施，各個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)有專人負(fù)責(zé)。在課題成果的調(diào)研過(guò)程中，要勇于借鑒他人的研究經(jīng)驗(yàn)，匯集國(guó)內(nèi)外各類相關(guān)的已有成果和最新開(kāi)展信息，利用好網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化這一新媒體平臺(tái)，解決當(dāng)前教育工作當(dāng)中存在的各類具體問(wèn)題?？蒲谐晒牟粩喟l(fā)展，為廣大教師開(kāi)展教育工作提供了新視角，也是我國(guó)教育理念發(fā)布和教育信息的重要資料來(lái)源之一。

（四）教育期刊應(yīng)積極參與一線教改實(shí)踐

目前，網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)展十分迅速，一些最新的教育成果和研究理念都以論文的形式在各類期刊上不斷報(bào)道發(fā)行。傳統(tǒng)的出版期刊行業(yè)正在以最快的速度不斷傳播著不同教育理念的最新研究成果和研究動(dòng)態(tài)通過(guò)閱讀大量的國(guó)內(nèi)外期刊，讓廣大教師了解到最前沿的教育研究動(dòng)態(tài)，這是不斷開(kāi)展教育改革的重要途徑和快捷方式。在新媒體這一大背景下，教育期刊的導(dǎo)向和引領(lǐng)作用，要求所有的期刊編輯必須與教育改革理念發(fā)展同步，甚至在更多的時(shí)候應(yīng)該走在國(guó)家教育改革政策的前沿。及時(shí)掌握教育部門(mén)關(guān)于教育發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，同時(shí)各地區(qū)在教育改革方式上各有不同，都要依托當(dāng)?shù)氐慕逃诳龊眯麄骱鸵I(lǐng)。這時(shí)我們教育期刊編輯應(yīng)總結(jié)出最前沿的經(jīng)驗(yàn)，推廣最優(yōu)秀的成果，利用好網(wǎng)絡(luò)信息化平臺(tái)，讓這些教育理念得到最深化的普及。

在傳統(tǒng)的教育體系中，學(xué)生往往是整個(gè)管理體系的最末端，他們的話語(yǔ)權(quán)被教師和家長(zhǎng)所掌握，在這樣的情況下，很多學(xué)生更熱衷于通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)來(lái)表達(dá)自我，尋求困擾學(xué)習(xí)的解決方式。在面對(duì)這樣突出的教育問(wèn)題中，作為傳統(tǒng)媒體的教育期刊必須做好輿論的導(dǎo)向和引領(lǐng)作用。對(duì)學(xué)生存在的各種實(shí)際問(wèn)題，找到合理合情的解決方式加以引導(dǎo)，幫助教師與學(xué)生之間構(gòu)建可對(duì)話信息平臺(tái)，拓寬學(xué)生的利益表達(dá)方式和渠道，合理的保護(hù)學(xué)生的話語(yǔ)權(quán)。作為教育期刊的編輯，要多關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上的各種微博論壇網(wǎng)站，深入了解目前在各階段學(xué)生中的流行文化和熱點(diǎn)問(wèn)題，傾聽(tīng)廣大學(xué)生的利益訴求。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種困擾性問(wèn)題利用媒體平臺(tái)進(jìn)行疏導(dǎo)和轉(zhuǎn)化。盡力多刊登一些能解決學(xué)生實(shí)際問(wèn)題的文章，為廣大師生提供更廣闊的權(quán)力表達(dá)空間。

四、結(jié)語(yǔ)

很多名師的成長(zhǎng)和學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷都說(shuō)明了這樣一個(gè)事實(shí)，他們通過(guò)教育期刊和各種網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)及時(shí)的獲得更多的教育信息，尤其是廣大的一線教師找到了教好書(shū)的訣竅和解決教師工作中各類難題的辦法，用最實(shí)用的教學(xué)手段指引廣大學(xué)生完成學(xué)業(yè)。正因?yàn)橛辛私逃诳托旅襟w信息平臺(tái)，為所有的廣大師生傳播先進(jìn)的文化知識(shí)和教育理念，才能夠促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。同時(shí)，把很多優(yōu)秀的教育方式，以教育科研成果的形式展現(xiàn)出來(lái)，與更多的教育工作者分享。廣大的在校師生不僅是教育期刊最忠實(shí)的讀者，也是新媒體平臺(tái)下教育信息的受益者和傳播者，更是所有傳統(tǒng)媒體教育期刊的主力軍和原創(chuàng)信息源。所以，作為教育期刊要不斷創(chuàng)新和發(fā)展，充分發(fā)揮在教育領(lǐng)域的引領(lǐng)作用，優(yōu)先報(bào)道廣大師生渴望的教育知識(shí)，從實(shí)用性角度出發(fā)，多刊發(fā)那些可操作強(qiáng)的文章，做好教育理念創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和推廣工作。

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