文章中運(yùn)用插敘時(shí)不能生搬硬套，而應(yīng)根據(jù)文章內(nèi)容的需要，在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事。這樣不僅能對(duì)主要情節(jié)起到補(bǔ)充、襯托作用，也能突出、升華主題。可如果胡亂使用插敘，就適得其反了。

【出錯(cuò)舉例】

聽說班級(jí)要舉行“對(duì)詩”比賽，小紅興奮不已，每天努力背誦詩歌。她課間背誦詩，走路背誦詩，自習(xí)課上寫完作業(yè)后還是背誦詩。每一個(gè)閑暇時(shí)間她都不放過，始終堅(jiān)持背、背、背……

“對(duì)詩”比賽的日子來臨了?？?，第一輪的對(duì)陣雙方——李剛對(duì)小紅。李剛得意地說“舉頭紅日近”，小紅立刻對(duì)出“回首白云低”;李剛道出“海上生明月”，小紅隨即對(duì)“天涯共此時(shí)”……經(jīng)過幾輪較量，我一點(diǎn)都沒看出小紅有絲毫的緊張，反而越來越放松。小紅在比賽前就跟家人、鄰居、伙伴練習(xí)過很多次，可以說是久經(jīng)沙場(chǎng)的老隊(duì)員了。

名師糾錯(cuò)

這兩段文字中，第一個(gè)自然段寫了小紅的努力過程，最后一句屬于“插敘”，可是看起來并不明顯。句前如果加上“據(jù)說”會(huì)比較恰當(dāng)，這樣轉(zhuǎn)述一下更能突出小紅珍惜時(shí)間，努力背誦詩歌的刻苦。

第二自然段分為兩部分?jǐn)⑹觥５谝徊糠謱懥藢?duì)詩比賽的過程;第二部分寫了“我”觀察到的情景。最后一句屬于插敘，可是插得過于突然，使得上下文的銜接很不連貫。如果直述，在“越來越放松”的后面加上“這是為什么？原來”進(jìn)行插敘過渡會(huì)更好。