張濤

8月3日，中國傳媒大學(xué)召開研究生教育會議，全面拉開了該校研究生教育改革大幕。此次改革中，該校在規(guī)范博士生和學(xué)碩生科研訓(xùn)練、專碩生實踐訓(xùn)練等方面，設(shè)置多元化學(xué)術(shù)評價指標體系，取消碩士生發(fā)表學(xué)術(shù)論文與學(xué)位資格掛鉤的陳規(guī)。

我國《學(xué)位條例》規(guī)定，高等學(xué)校和科學(xué)研究機構(gòu)的研究生，或具有研究生畢業(yè)同等學(xué)力的人員，通過碩士、博士學(xué)位的課程考試和論文答辯，成績合格，達到相應(yīng)學(xué)術(shù)水平者，授予碩士、博士學(xué)位。由此可見，法律對于研究生只有學(xué)位論文要求，并未規(guī)定必須在刊物上發(fā)表論文。

但迄今為止，仍有不少高校將發(fā)表論文與頒發(fā)學(xué)位掛鉤，有的甚至要求必須在核心期刊發(fā)表，對于論文數(shù)量也有要求。其初衷固然是為了督促大學(xué)生認真學(xué)習(xí)，培養(yǎng)科研能力，但也不排除一些高校將發(fā)表論文作為“顯績”體現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的考慮。再者，如何衡量研究生學(xué)術(shù)水平，也是一個技術(shù)活。在有的高校看來，與其勞心費神制定各種評價指標，不如依據(jù)發(fā)表論文數(shù)量更簡單直接。

以論文論英雄的不合理之處是顯而易見的。在這一背景下，中國傳媒大學(xué)取消碩士生發(fā)表學(xué)術(shù)論文與學(xué)位資格掛鉤的陳規(guī)，無疑是一種理性糾偏。在脫鉤的同時，該校對于學(xué)碩生科研訓(xùn)練、專碩生實踐訓(xùn)練分別予以規(guī)范，“要求學(xué)碩生參加論文寫作訓(xùn)練計劃，提升論文寫作能力，鼓勵學(xué)術(shù)發(fā)表。要求專碩生在學(xué)期間參與實踐基地活動、校企合作課題、專業(yè)創(chuàng)作項目和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目等，提升專業(yè)實踐能力。”這樣一來，研究生培養(yǎng)更具有針對性，不僅導(dǎo)師教育可以量體裁衣，學(xué)生學(xué)習(xí)也能有的放矢。

無獨有偶，近年來清華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)等高校也紛紛出臺新規(guī)，發(fā)表論文數(shù)量不再作為申請博士學(xué)位的限制性條件。克服學(xué)術(shù)評價唯論文論傾向，探索多元化的學(xué)術(shù)創(chuàng)新成果評價體系，有助于激勵研究生把更多時間精力用于科研和實踐，“不拘一格降人才”。（摘自《北京青年報》 8.6）