摘 要：新媒體的應(yīng)用不僅為教育教學(xué)及學(xué)生日常管理工作帶來(lái)了革新，也落實(shí)了現(xiàn)代化管理的具體要求，為學(xué)生營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，從而促進(jìn)院校及學(xué)生的良好發(fā)展?；诖?，教師應(yīng)注重新媒體在學(xué)生日常管理的重要性，采用多樣化管理形式，實(shí)現(xiàn)新媒體技術(shù)與管理的有機(jī)融合，全面提高管理水平，為學(xué)生創(chuàng)造良好的大環(huán)境。

關(guān)鍵詞：新媒體;大學(xué)生日常管理;重要性

中圖分類(lèi)號(hào)：G206 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-5079 （2020） 14-0-01

一、引言

傳統(tǒng)信息傳遞上多是通過(guò)電視、報(bào)紙等設(shè)施實(shí)現(xiàn)的，傳遞速度較慢，交流溝通存在制約。而隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，智能手機(jī)、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)在人們?nèi)粘Ｉ钪械玫搅似占?，學(xué)生開(kāi)始利用各種手機(jī)軟件來(lái)實(shí)現(xiàn)日常的信息傳遞及溝通，這不僅提升了信息傳遞效率，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)較大便利，也拓寬了學(xué)生對(duì)信息的接收面，新媒體已經(jīng)成為大學(xué)生日常獲取信息的主要手段。學(xué)生利用新媒體不僅能夠及時(shí)將自己的問(wèn)題反饋給教師或咨詢身邊的學(xué)生，增加師生間、學(xué)生間的溝通交流效率，還可利用新媒體進(jìn)行知識(shí)的擴(kuò)展和查詢，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

另外，新媒體還有一個(gè)較為明顯的特征和優(yōu)勢(shì)，即娛樂(lè)性，其可豐富學(xué)生的業(yè)余生活，達(dá)到放松身心的目的，這有助于緩解學(xué)生緊張的日常情緒，降低學(xué)習(xí)壓力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。再者，通過(guò)新媒體的應(yīng)用，教師可隨時(shí)掌握學(xué)生日常生活狀況，了解學(xué)生情緒上的轉(zhuǎn)變，做好疏導(dǎo)和開(kāi)解工作，幫助學(xué)生樹(shù)立良好意識(shí)及品德，進(jìn)而優(yōu)化日常管理水平，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

二、新媒體環(huán)境下大學(xué)生日常管理的模式

（一）微信管理模式

微信是目前人們?nèi)粘贤ń涣髦凶畛Ｊ褂玫男旅襟w軟件，具有的實(shí)時(shí)語(yǔ)音、視頻功能、朋友圈功能及訂閱號(hào)功能，可高度滿足學(xué)生日常的不同需求。學(xué)生利用微信可進(jìn)行日常生活的分享，也可了解更多實(shí)時(shí)資訊及時(shí)尚熱點(diǎn)，豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活。將微信應(yīng)用在大學(xué)生日常管理中，為管理模式的創(chuàng)新帶來(lái)了新的機(jī)遇。班級(jí)微信群可直接由班主任負(fù)責(zé)管理，并制定嚴(yán)格的群規(guī)要求，合理規(guī)劃群內(nèi)討論時(shí)間，從而加強(qiáng)溝通效率，達(dá)到管理目標(biāo)?；蛘哌€可以構(gòu)建寢室微信群來(lái)開(kāi)展寢室管理工作。每棟寢室可建立微信群，由寢室管理人員負(fù)責(zé)管控，及時(shí)發(fā)布一些寢室生活基本信息，如停水停電通知、門(mén)禁調(diào)整、衛(wèi)生規(guī)范等，全面優(yōu)化寢室管理水平，為學(xué)生營(yíng)造舒適的生活空間。

再者，還可設(shè)置如二手物品置換群等溝通平臺(tái)，學(xué)生可將自己閑置物品的詳細(xì)信息發(fā)布其中，由管理人員統(tǒng)一管理和匯總，固定時(shí)間內(nèi)將所有信息予以公開(kāi)，學(xué)生可根據(jù)自己的需求與喜好完成產(chǎn)品的購(gòu)買(mǎi)，這樣既可增大資源利用率，也可增進(jìn)學(xué)生或師生間的感情。利用上述方式，對(duì)日常管理模式實(shí)行了創(chuàng)新，管理靈活性不斷加強(qiáng)，管理水平得到顯著提升。不過(guò)微信管理不是十全十美的，還需要在實(shí)踐中不斷完善，以更好地加強(qiáng)整體管理效果。

（二）微博管理模式

微博與微信在功能上較為類(lèi)似，不過(guò)相比之下，微博的開(kāi)放性較微信更強(qiáng)，其屬于開(kāi)放性的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)。利用微博來(lái)開(kāi)展大學(xué)生日常管理工作，教師可全面的了解學(xué)生的思想變化，及時(shí)給予學(xué)生正確的思想引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生正確看待事物的觀點(diǎn)和看法，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。教師可利用微博構(gòu)建一個(gè)虛擬的網(wǎng)絡(luò)班級(jí)組織，將學(xué)校、家長(zhǎng)與學(xué)生之間串聯(lián)起來(lái)，通過(guò)學(xué)校與家長(zhǎng)間的協(xié)作實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的日常管理。

在微博中，博主可結(jié)合時(shí)下熱門(mén)話題或?qū)W生感興趣的話題發(fā)表推文，讓學(xué)生參與到討論之中，教師利用微博評(píng)論來(lái)了解和掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并針對(duì)微博話題提出自己的觀點(diǎn)和看法，引導(dǎo)學(xué)生積極正面的思考，這樣不僅可調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，潛移默化中也可落實(shí)思政教育內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生從多角度分析事件的能力，樹(shù)立學(xué)生良好的價(jià)值觀念，達(dá)到德育教育目標(biāo)。另外，班級(jí)微博構(gòu)建后，可鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與其中，關(guān)注學(xué)生的思想變化情況，并從討論中加深與學(xué)生間的溝通交流，從不同角度看待學(xué)生的發(fā)展，不斷增強(qiáng)自身能力，為學(xué)生提供正確的指導(dǎo)。在微博創(chuàng)建中，學(xué)校管理人員可要求參與人員匿名發(fā)布信息，以免阻礙學(xué)生正常發(fā)言，削弱參與積極性。

（三）飛信管理模式

飛信是在短信基礎(chǔ)上衍生出的一種提高交流效率的新媒體模式，將其應(yīng)用在大學(xué)生日常管理中，可及時(shí)將院校的相關(guān)信息發(fā)布給學(xué)生，讓學(xué)生及時(shí)了解學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)范要求。教師或校內(nèi)管理人員也可及時(shí)將學(xué)生的日常行為及學(xué)生活動(dòng)中的表現(xiàn)或評(píng)價(jià)結(jié)果。以短信的形式傳遞給學(xué)生或家長(zhǎng)，并確保信息接收的及時(shí)性和準(zhǔn)確性，提高管理水平，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

三、結(jié)束語(yǔ)

新媒體的發(fā)展為我國(guó)教育行業(yè)帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，合理將新媒體技術(shù)應(yīng)用在學(xué)生日常管理中，一方面可提升管理信息化及網(wǎng)絡(luò)化水平，創(chuàng)新管理模式;另一方面也可實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的實(shí)時(shí)監(jiān)督和管控，及時(shí)糾正學(xué)生存在的錯(cuò)誤思想及行為，讓學(xué)生形成符合社會(huì)發(fā)展觀的正確意識(shí)形態(tài)，成為合格的社會(huì)接班人。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅香玉.論手機(jī)新媒體對(duì)于大學(xué)生日常管理產(chǎn)生的影響[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2015（19）.

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作者簡(jiǎn)介：賀苗苗，女，滿族，遼寧沈陽(yáng)人，講師。研究方向：多媒體。

課題項(xiàng)目：本研究系2020年沈陽(yáng)市大學(xué)生思想政治教育研究課題“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治工作創(chuàng)新模式研究”研究成果，課題編號(hào)：SDSZ-2020-098。