劉權(quán)

高校融媒體中心直播工作室的建設(shè)思路

建設(shè)直播工作室符合高校融媒體發(fā)展需求

高校作為年輕人的聚集地，擁有著龐大的內(nèi)容創(chuàng)作潛力和表現(xiàn)欲望，是視頻主播、內(nèi)容創(chuàng)作的天然孵化基地，將融媒體運(yùn)營內(nèi)容通過直播工作室的形式開展，將課程與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，符合當(dāng)下高校融媒體發(fā)展需求。

直播工作室的核心定位

直播工作室依托學(xué)校融媒體中心為技術(shù)支撐，大學(xué)生記者團(tuán)為人才供應(yīng)，保證了業(yè)務(wù)開展的政治性及公益性，與多家專業(yè)直播平臺合作，以頂尖的活動策劃、節(jié)目錄制、直播帶貨水平對參加工作室的同學(xué)們開展培訓(xùn)，策劃開展直播活動，搭建一個本校對外展示的平臺，以周邊相關(guān)院校為直播人才培養(yǎng)基地，打造本土“網(wǎng)紅主播”。

直播工作室的職能分工

主播基地：與優(yōu)質(zhì)企業(yè)開展合作，提供成熟的主播培訓(xùn)，完善供應(yīng)鏈體系，通過實(shí)戰(zhàn)的技能來提升工作室成員相關(guān)的主播專業(yè)技能。

策劃運(yùn)營：利用合作企業(yè)的市場分析和數(shù)據(jù)研究，通過不同的報(bào)道形式、不同介質(zhì)的推送、不同渠道的傳播為企業(yè)輸出新的內(nèi)容創(chuàng)意。

宣傳制作：合作企業(yè)提供成熟的攝影攝像后期剪輯培訓(xùn)及拍攝剪輯硬件設(shè)備，通過合作企業(yè)的業(yè)務(wù)輸入用實(shí)戰(zhàn)的技能來提升所有參與項(xiàng)目的同學(xué)以后就業(yè)相關(guān)的專業(yè)技能。

直播工作室的業(yè)務(wù)細(xì)分

細(xì)分業(yè)務(wù)包括五個方面：短視頻自運(yùn)營：校園文創(chuàng)、宣傳短視頻拍攝;拍攝攝像后期制作：為企業(yè)及政府部門定制服務(wù);直播活動：為農(nóng)產(chǎn)品、旅游景區(qū)等企業(yè)或組織進(jìn)行直播帶貨或推介;精品課程打造：教師課程IP打造;線上課程推廣;活動策劃/公眾號推文/短視頻內(nèi)容創(chuàng)作：為企業(yè)及政府部門定制服務(wù)。

高校融媒體中心直播工作室的發(fā)展策略

直播工作室的戰(zhàn)略定位

校外企業(yè)工作室引入實(shí)踐項(xiàng)目，按承包制將項(xiàng)目承包給工作室;根據(jù)融媒體時代的人才需求，聯(lián)合校外企業(yè)通過職業(yè)技能培訓(xùn)，采用教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的方式培養(yǎng)工作室成員;協(xié)助學(xué)校進(jìn)行IP打造的運(yùn)營支持;支持優(yōu)秀人才自主創(chuàng)業(yè)以及向需求企業(yè)推薦就業(yè)。

直播工作室的可持續(xù)發(fā)展

爭取學(xué)校支持。直播工作室選址在學(xué)校內(nèi)，需要多與學(xué)校進(jìn)行積極溝通，爭取學(xué)校的支持，在學(xué)校大型的活動中免費(fèi)提供服務(wù)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，助力學(xué)校宣傳工作的同時，樹立一個良好的品牌形象。

開展推介和展示活動。通過在周邊景區(qū)、農(nóng)產(chǎn)品商戶、建檔貧困戶開展直播帶貨及直播推介等活動，來擴(kuò)大認(rèn)知度和關(guān)注度。

新型多媒體營銷。積極打造工作室官方網(wǎng)站、微博、微信公眾號等新媒體平臺，對接線上資源，拓展品牌影響力和傳播度，建立良好品牌體系。

建立人才儲備。人力成本是工作室核心力量，隨著項(xiàng)目發(fā)展，可能由于人力成本的增加導(dǎo)致工作質(zhì)量下降，要形成資深成員帶新成員的良性循環(huán)，及時補(bǔ)充新鮮血液，建立人力資源儲備庫。

直播工作室的發(fā)展規(guī)劃

品牌初創(chuàng)期。完成前期的市場調(diào)查和相關(guān)手續(xù)的審批以及相關(guān)合約的簽訂工作;制定工作室的裝修設(shè)計(jì)計(jì)劃、設(shè)備設(shè)施采購計(jì)劃、產(chǎn)品營銷計(jì)劃等，對項(xiàng)目的具體實(shí)施和運(yùn)行中的具體工作形成初步計(jì)劃;吸引目標(biāo)客戶群體的關(guān)注和參與，獲得政府、景區(qū)、農(nóng)產(chǎn)品商戶的肯定，為項(xiàng)目樹立良好的口碑，從而不斷拓寬客戶群體。

品牌形成期。

建立穩(wěn)定的客戶人群，擁有一定的知名度，各項(xiàng)收入能維持基本運(yùn)轉(zhuǎn);拓寬業(yè)務(wù)種類，打造優(yōu)質(zhì)校園“網(wǎng)紅主播”，在當(dāng)?shù)負(fù)碛幸欢ㄆ放朴绊懥?第一批工作室成員實(shí)現(xiàn)社會相關(guān)行業(yè)就業(yè)，校園“網(wǎng)紅主播”實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)，在當(dāng)?shù)貥淞⒐ぷ魇移放啤?/p>

品牌提升期。籌建電商網(wǎng)絡(luò)銷售平臺，在各大直播網(wǎng)站開設(shè)站點(diǎn)，產(chǎn)生一定品牌影響力;建立客戶檔案，擁有穩(wěn)定客源。與客戶建立友好的關(guān)系，從而建立良好的熟客系統(tǒng)，讓客戶介紹客戶，做到有口皆碑，慢慢打出知名度;拓展經(jīng)營：以創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)為主力軍，通過直營、股份合作、特許經(jīng)營等方式在其他的大學(xué)校園設(shè)立連鎖經(jīng)營門店。

品牌實(shí)現(xiàn)期。實(shí)現(xiàn)校企雙方共贏，實(shí)現(xiàn)一定的盈利;打造成為知名的職業(yè)技能培訓(xùn)基地;建設(shè)成為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地。

直播工作室發(fā)展目標(biāo)。將工作室打造為當(dāng)?shù)馗咝Ｖ闹辈テ放?，提供活動策劃、組織、實(shí)施多項(xiàng)服務(wù);將工作室打造成為當(dāng)?shù)刂闹辈バ袠I(yè)培訓(xùn)基地及職業(yè)資格認(rèn)證基地;將工作室建設(shè)成當(dāng)?shù)刂膭?chuàng)業(yè)孵化基地，培養(yǎng)一批創(chuàng)業(yè)人才，開設(shè)多家個人工作室。

直播工作室的業(yè)務(wù)風(fēng)險及對策

技術(shù)風(fēng)險

工作室的成員都是在校生，缺少社會經(jīng)驗(yàn)和處理應(yīng)急事故的能力，所學(xué)專業(yè)的局限性對于銷售、財(cái)務(wù)以及人力資源方面沒有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，需要在后期過程中慢慢積累。

管理風(fēng)險

團(tuán)隊(duì)合作風(fēng)險。工作室成員都是在校生，專業(yè)技術(shù)水平及社會工作經(jīng)驗(yàn)有限，會出現(xiàn)管理機(jī)制的不完善，內(nèi)部工作協(xié)調(diào)性不夠，年輕人容易心浮氣躁，甚至?xí)霈F(xiàn)成員退出的情況。

工作崗位不明確。業(yè)務(wù)開展初期，由于成員有限，容易出現(xiàn)身兼多職，崗位職能劃分不明確，工作銜接脫節(jié)的情況。

環(huán)境風(fēng)險。寒暑假大部分學(xué)生都離校，會造成參與力量不足，影響業(yè)務(wù)開展質(zhì)量。

對策

工作室成員應(yīng)多深入市場，加強(qiáng)與指導(dǎo)老師、企業(yè)專家的溝通，提升自身技術(shù)水平;到目標(biāo)客戶地多做市場調(diào)查，統(tǒng)計(jì)有關(guān)信息;準(zhǔn)確定位，轉(zhuǎn)變角色，將自己融入到社會職場上去;實(shí)施遠(yuǎn)程工作模式，讓核心策劃、制作人才可以遠(yuǎn)程開展工作。

在高校融媒體發(fā)展的背景下建設(shè)直播工作室，既符合當(dāng)下大學(xué)生參與直播，表達(dá)自我的需求，也能與精準(zhǔn)扶貧、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、人才培養(yǎng)等國家戰(zhàn)略有機(jī)銜接，是新形勢下高校思想政治教育工作和意識形態(tài)工作的積極探索。