王晉明
摘 要:體育教育是大學(xué)教育的重要組成部分,它的宗旨是增進(jìn)大學(xué)生身心健康和提高體育素養(yǎng)。在大學(xué)教育中,體育教育不但能增強(qiáng)體質(zhì)、強(qiáng)身健體,還能在培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取精神、規(guī)則意識和合作精神等方面發(fā)揮其他學(xué)科無法比擬的重要作用。
關(guān)鍵詞:體育教育;增強(qiáng)體質(zhì);進(jìn)取精神;規(guī)則意識;團(tuán)隊(duì)合作
體育教育是大學(xué)教育的重要組成部分,是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的重要方面,是大學(xué)教育過程中無可替代的教育方法和手段。大學(xué)生作為即將步入社會的群體,為了適應(yīng)社會的需要,他們必須在大學(xué)期間加強(qiáng)各種文化知識、能力等方面的儲備;體育教育不但能強(qiáng)身健體,還有其他學(xué)科教育無法比擬的優(yōu)勢和重要作用。主要表現(xiàn)在:
一、體育教育可以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),為健康的人格提供物質(zhì)基礎(chǔ)
增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),是大學(xué)體育教學(xué)的主要目標(biāo)和任務(wù),也是體育的本質(zhì)功能。毛澤東在《體育之研究》一文中指出,“體育之道,配德育與智育,而德智皆寄于體,無體則無德智也?!贝髮W(xué)生是一個比較特殊的群體,由于忙于應(yīng)對繁重的學(xué)業(yè)及其它一些事情而忽視了體育鍛煉,往往引起了一些疾病。如神經(jīng)衰弱、供血不足、肌肉軟弱無力、心臟疾病等。因此,大學(xué)生要經(jīng)常參加學(xué)校組織的各類體育教育活動,通過活動促進(jìn)身體的新陳代謝功能和血液循環(huán)功能,使心臟和腸胃得到良好的鍛煉,使精力更加充沛,以更好地完成各項(xiàng)學(xué)業(yè)任務(wù)。同時,體育活動還是一種積極性休息,在進(jìn)行體育活動時,管理思考問題的神經(jīng)細(xì)胞處于抑制狀態(tài),而肌肉活動的神經(jīng)細(xì)胞則處于興奮狀態(tài),這樣就能使腦細(xì)胞得到很好的積極性休息。另外,強(qiáng)健的體質(zhì)還能提高學(xué)生對自然環(huán)境的適應(yīng)能力和對疾病的抵御能力,使學(xué)生免于疾病的干擾,從而有更多的時間更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活,為學(xué)生步入社會打下了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。
二、體育教育能培養(yǎng)學(xué)生勇往直前,不屈不撓,堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神
大學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容豐富,教學(xué)形式多種多樣。體育教育不僅僅是對學(xué)生體質(zhì)和體育能力的培養(yǎng),更重要的是通過體育教育提高他們思想道德品質(zhì),塑造完美人格。比如,中長跑、障礙跑等教學(xué)內(nèi)容可以培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的精神;在籃球、羽毛球等動作練習(xí)中,學(xué)生只能用認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅(jiān)持不懈的練習(xí),才能準(zhǔn)確的掌握動作要領(lǐng),達(dá)到理想的目標(biāo);排球、足球等運(yùn)動項(xiàng)目,可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)進(jìn)取、勇敢頑強(qiáng)的拼搏精神。除教學(xué)以外,大學(xué)體育教育還有許多活動形式和方法,如競賽、評比、獎勵優(yōu)勝等。通過這些形式,能夠激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)拼搏精神,激發(fā)鍛煉身體與發(fā)展才能的積極性,給學(xué)生帶來精神上的滿足和情感上的愉悅,有利于提高學(xué)生對自己行為的責(zé)任感,培養(yǎng)敢于爭勝、力爭第一的個性競爭意識,以適應(yīng)未來社會的競爭需求。尤其是當(dāng)前的獨(dú)生子女時代,急需培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于競爭、吃苦耐勞等多方面的優(yōu)秀品質(zhì),而體育教育在其中可以發(fā)揮不可替代的作用。
三、體育教育能培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則的意識
常言道:“沒有規(guī)矩,不成方圓”。規(guī)矩是指規(guī)定出來供大家共同遵守的制度或章程,如法律、紀(jì)律、制度、章程等。規(guī)則意識就是人們自覺遵守這些規(guī)范、準(zhǔn)則的良好態(tài)度和自覺按章程辦事的行為習(xí)慣。規(guī)則在體育教育中屢見不鮮,而且真實(shí)具體。(1)體育游戲,有游戲必然有規(guī)則,游戲規(guī)則是游戲活動中的行為規(guī)范,要完成游戲任務(wù),爭取勝利,就必須遵守游戲規(guī)則。教師要善于把握和利用游戲規(guī)則來培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則的意識。(2)在體育課教學(xué)中,教師要充分利用課的內(nèi)容和教學(xué)全過程,嚴(yán)格要求學(xué)生在課前、課中、課后遵守各項(xiàng)規(guī)則,比如課堂常規(guī)、請假見習(xí)制度、游戲規(guī)則、比賽規(guī)則、考核紀(jì)律等,在讓學(xué)生遵守這些規(guī)則時,教師首先要做到,起到榜樣作用,使學(xué)生在教師的言傳身教下,自覺形成遵守各項(xiàng)規(guī)則的意識。(3)在體育教育過程中,有許多體育比賽,這就需要教師要根據(jù)比賽的特點(diǎn),制定計(jì)劃,使學(xué)生都能積極參與比賽過程,并將自己所掌握的運(yùn)動技能及規(guī)則意識展示出來。特別是在比賽過程中,如果出現(xiàn)因?qū)W生動作運(yùn)用不合理而引發(fā)沖突、對判罰不滿、不尊重對手、不能嚴(yán)格按照競賽規(guī)則進(jìn)行比賽等情況時,教師一定要據(jù)實(shí)際情況,有針對性地對學(xué)生開展教育,使他們深刻理解規(guī)則的重要性,培養(yǎng)遵守規(guī)則意識。這樣的教育在學(xué)生心靈中所產(chǎn)生的影響要遠(yuǎn)比課堂上教師的說教好的多。
四、體育教育能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神
叔本華曾說過:“單個的人是軟弱無力的,就像漂流的魯濱遜一樣,只有同別人在一起,他才能完成許多事業(yè)。”現(xiàn)在的大學(xué)生很多都是獨(dú)生子女,缺乏和同齡人朝夕相處的機(jī)會,缺乏和同齡人分享、協(xié)作的經(jīng)驗(yàn),加之父母長輩的長期溺愛,不會與別人相處,更無法有效的開展團(tuán)隊(duì)合作,而團(tuán)隊(duì)精神與合作意識是現(xiàn)代人應(yīng)具備的基本素質(zhì)之一。大學(xué)體育教育中有許多內(nèi)容都需要團(tuán)隊(duì)合作才能完成。比如在教學(xué)過程中,當(dāng)學(xué)生掌握一定運(yùn)動項(xiàng)目所必須的技能后,都會進(jìn)行分組教學(xué)比賽,通過比賽來強(qiáng)化運(yùn)動技能,提高運(yùn)動能力。在這個過程中,學(xué)生既可能是運(yùn)動員,又可能是裁判員、拉拉隊(duì)員或后勤人員,這多重身份在不同場次的比賽中有所換位,使學(xué)生在比賽中體會不同角色的責(zé)任和義務(wù);每個小組成員都要為本組貢獻(xiàn)一份力量;比賽后分析獲勝或失敗的原因,讓學(xué)生知道只有服從集體利益,即使自己貢獻(xiàn)不多也是光榮的。體育賦予人的靈魂以一種神奇的力量,能從最一般的意義上體現(xiàn)人類追求卓越的精神;特別是在團(tuán)體比賽項(xiàng)目中,雖然個人的能力很重要,但決定最終勝利的,往往是團(tuán)隊(duì)的共同努力。學(xué)生將從親身經(jīng)歷中明白,勝利屬于整個團(tuán)隊(duì)而不是個人。
綜上所述,體育教育在大學(xué)教育中的作用越來越重要,它既是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,又是實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段,強(qiáng)健的體魄和優(yōu)良的品質(zhì)在學(xué)生的未來生活和職業(yè)發(fā)展中將起到至關(guān)重要的作用,大學(xué)應(yīng)當(dāng)將這些寶貴的價(jià)值注入到所有學(xué)生的靈魂中去。
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(作者單位:蘭州城市學(xué)院,甘肅 蘭州 730020)