張敏

誠(chéng)信，是一種品格，更是一種責(zé)任。在古代，“信”是立身之本、交友之道、經(jīng)商之魂、為政之要;在現(xiàn)代，誠(chéng)信更是公民的第二張身份證，是最基本和根本的道德要求，也是社會(huì)賴(lài)以生存和發(fā)展的基石。今天就讓我們開(kāi)展一次以“誠(chéng)信”為主題的活動(dòng)，來(lái)一起話(huà)誠(chéng)信、覓誠(chéng)信、學(xué)誠(chéng)信吧！

活動(dòng)一：宣傳誠(chéng)信我先行

1.請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。

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2.理解“信”的傳統(tǒng)內(nèi)涵。

《說(shuō)文解字》認(rèn)為“人言為信”。程頤認(rèn)為：“以實(shí)之謂信?！笨梢?jiàn)，“信”不僅要求人們說(shuō)話(huà)誠(chéng)實(shí)可靠，切忌大話(huà)、空話(huà)、假話(huà)，而且要求做事也要誠(chéng)實(shí)可靠。而“信”的基本內(nèi)涵也是信守諾言、言行一致、誠(chéng)實(shí)不欺。

“人而無(wú)信，不知其可也?！边@句話(huà)出自《論語(yǔ)》，意思是說(shuō)，人如果不講信譽(yù)，那怎么可以呢？說(shuō)明孔子對(duì)“信”的重視?！墩撜Z(yǔ)》中“信”有兩層含義：一是受人信任，二是對(duì)人有信用。人生活在群體中，與人相處，得到別人的信任十分重要。

3.搜集有關(guān)“信”的經(jīng)典詩(shī)文、名言警句，按照“交友之信”“經(jīng)商之信”“國(guó)家之信”分類(lèi)整理，開(kāi)展“誠(chéng)信名言PK賽”。

交友之信：________________

經(jīng)商之信：

國(guó)家之信：________________

4.以“誠(chéng)信”為主題，給自己擬一則座右銘。要求：緊扣主題，起到激勵(lì)、警醒的作用;至少運(yùn)用一種修辭手法。

5.請(qǐng)以主持人的身份寫(xiě)一段結(jié)束語(yǔ)。（60字左右）

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活動(dòng)二：誠(chéng)信故事大家講

季札掛劍

春秋時(shí)期，季札第一次出使（代表吳國(guó)出使魯國(guó)）。路過(guò)北方的徐國(guó)，徐君十分喜歡他身上所佩的劍，但是沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。

季札看出徐君喜歡自己的劍，但是他還要出使別的國(guó)家（按照禮儀，代表國(guó)家的使臣必須佩帶寶劍），所以沒(méi)有送給他。但他在心里暗想，等我完成出使任務(wù)以后，就把劍送給徐君。

等季札出使魯國(guó)回來(lái)，又經(jīng)過(guò)徐國(guó)，要把寶劍送給徐君時(shí)，徐君卻已經(jīng)去世了。于是他解下寶劍，掛在徐君墓前的樹(shù)上。

季札的隨從說(shuō)：“徐君已經(jīng)去世了，這是要送給誰(shuí)呢？”季札說(shuō)：“不是這樣的，我當(dāng)初心里已經(jīng)決定要把這劍送給徐君了，怎么能因?yàn)樗ナ懒硕`背自己的諾言呢！”

有義之邦

春秋時(shí)期，齊國(guó)國(guó)相管仲掛帥，出兵伐楚，楚國(guó)大將狄考被齊軍俘虜。行刑時(shí)，狄考面無(wú)懼色地向管仲請(qǐng)求道：“我為國(guó)捐軀，縱死無(wú)憾，只可嘆家中有九旬老母無(wú)人照料，懇求國(guó)相放我回去一趟，安排好老母的后事再回來(lái)領(lǐng)刑。”

管仲也是有名的孝子，聽(tīng)后頓生憐憫之心，竟為狄考松開(kāi)綁繩，并賞一匹快馬，讓他回家探母。謀士們都說(shuō)：“人在求生時(shí)都會(huì)說(shuō)這套理由，國(guó)相怎能輕易相信呢？狄考絕對(duì)不會(huì)回來(lái)了！”管仲道：“倘若他說(shuō)的是真的，殺了他就等于殺了他的老娘。違背孝道之事，天理難容?！?/p>

齊軍繼續(xù)前進(jìn)，兩天后來(lái)到一個(gè)村莊，村里的人早已跑光了，只有一個(gè)青年依然守護(hù)著一個(gè)病人不肯離開(kāi)。管仲問(wèn)：“你為什么不去逃難呢？”青年回答：“我答應(yīng)照顧我生病的朋友，我怎么能拋下他去逃難呢？”管仲又問(wèn)：“難道你不怕在兵荒馬亂中喪命嗎？”青年回答：“縱然是死，我也不會(huì)做失信的事情。”

這時(shí)，有軍士來(lái)報(bào)：狄考回來(lái)了！管仲和眾將都萬(wàn)分驚異。管仲問(wèn)道：“你明明知道將會(huì)被斬首，為什么還回來(lái)？”狄考說(shuō)：“我應(yīng)承的事就絕不會(huì)失信，我們楚國(guó)不論是君王、文臣武將還是平民百姓都是如此，誠(chéng)實(shí)守信是我們的立國(guó)之本！”

管仲聽(tīng)后感慨道：“我們是無(wú)義之師攻入了有義之邦??！”于是，他傳令停止攻伐，全線(xiàn)退兵，楚國(guó)因此避免了戰(zhàn)亂之災(zāi)。

郭伋待期

郭伋，東漢人，官至大司空、太中大夫，為官清廉，信義為先，一心為百姓謀福祉。他做并州太守時(shí)，勤政愛(ài)民，常常微服私訪(fǎng)，解決民生疾苦，整頓吏治，平反許多冤假錯(cuò)案，有功于民，因此百姓一直感念他的恩義，敬仰他的為人。郭伋每經(jīng)過(guò)一縣一鄉(xiāng)，老少都夾道歡迎。

一次，郭伋至各地州縣巡查吏治情況，帶著幾名隨從騎馬趕住西河郡美稷縣。還沒(méi)有進(jìn)城，就看到有幾百名兒童，各自騎著竹馬，在道旁拜迎。郭僅問(wèn)道：“孩子們?yōu)槭裁醋约哼h(yuǎn)來(lái)？”孩子們回答說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)使君來(lái)到，非常高興，所以前來(lái)歡迎?！惫鶃陈勓在s忙下馬，辭讓致謝，在眾小孩的簇?fù)碇逻M(jìn)了縣城。

郭伋在美稷縣衙，詳細(xì)閱讀了近年所積案卷，有錯(cuò)判疑案的就馬上調(diào)出重新審理，又察訪(fǎng)民情，慰問(wèn)貧苦，所至之處，百姓歡欣，多有禮物饋贈(zèng)，一律不取。事辦完了，又要到下一個(gè)縣考察。剛到城門(mén)口，沒(méi)想到眾孩童騎著竹馬又來(lái)相送，一直送到了城郊外，問(wèn)他：“使君哪一天返回再經(jīng)過(guò)？到時(shí)還要來(lái)迎送。”郭伋叫別駕從事計(jì)算日程，告訴了他們。

郭伋在下一個(gè)縣巡視非常順利，比原定日期早一天回來(lái)。他為了不失信于孩子們，在野外亭中露宿了一夜，等到第二天才入城……

根據(jù)以上材料，請(qǐng)你思考：“信”對(duì)個(gè)人、國(guó)家、社會(huì)分別有怎樣的意義？

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活動(dòng)三：社會(huì)現(xiàn)象我評(píng)判

1.展開(kāi)與“誠(chéng)信”有關(guān)的新聞評(píng)判。

材料一：上海某白領(lǐng)打車(chē)，答應(yīng)下車(chē)后用手機(jī)付款，但司機(jī)一直未收到36元車(chē)費(fèi)。司機(jī)找到該白領(lǐng)所在單位，單位因此將該白領(lǐng)開(kāi)除。36元給了白領(lǐng)一個(gè)警示，也給大家拉響了“警鐘”。

材料二：成都一家鹵味店采用自主售賣(mài)形式，購(gòu)買(mǎi)者自行選購(gòu)，自覺(jué)付費(fèi)。營(yíng)業(yè)兩天，顧客的自助付款額不足商品總價(jià)值的百分之三十。人們沒(méi)有意識(shí)到“信”的重要性，而把占便宜當(dāng)成了自然的事。

材料三：一名出租車(chē)司機(jī)在救助一位被貨車(chē)（已逃逸）撞傷的老人時(shí)，先讓老人寫(xiě)下證明（證明不是自己撞的老人），然后才救助老人。

材料四：周一見(jiàn)面，好朋友開(kāi)心邀你喝奶茶，說(shuō)是周末買(mǎi)文具時(shí)，營(yíng)業(yè)員多找了50元給他。你該怎么規(guī)勸好朋友呢？

（1）根據(jù)上述材料，寫(xiě)出你的探究結(jié)果。

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（2）你想對(duì)那些愛(ài)占便宜的人說(shuō)點(diǎn)什么呢？

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（3）針對(duì)材料三，有一位網(wǎng)友已跟帖，請(qǐng)你跟帖表達(dá)鮮明觀(guān)點(diǎn)。

一樓：這位司機(jī)大哥也太不靠譜了吧。人要常存善念，司機(jī)在救助他人之前，不應(yīng)先考慮自己的利益，而應(yīng)以救人為先，急人之所急。

二樓：_______________________________________________________

（4）讀了材料四，你準(zhǔn)備怎么做呢？________________________________________

2.展開(kāi)與“誠(chéng)信”有關(guān)的現(xiàn)場(chǎng)討論。

（1）如果誠(chéng)信缺失，會(huì)帶來(lái)什么不良影響？聯(lián)系身邊的人、事，如考試作弊等，各抒己見(jiàn)，暢所欲言，碰撞思維的火花。

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（2）就中學(xué)生如何加強(qiáng)自身誠(chéng)信建設(shè)，提出兩條建議。

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活動(dòng)四：學(xué)習(xí)誠(chéng)信我發(fā)揚(yáng)

完成以“誠(chéng)信”為主題的演講稿。注意采集觀(guān)點(diǎn)并有條理地表達(dá)，將課堂所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合。