高新穎

組織小班幼兒進(jìn)行戶外游戲活動(dòng)，是幼兒園必要的環(huán)節(jié)之一。然而通過日常觀察、幼兒體質(zhì)測(cè)試等方式，發(fā)現(xiàn)一部分小班幼兒因?yàn)樯眢w、年齡、心理、外在游戲條件等原因不愿意主動(dòng)參與戶外體育游戲，致使其在走、跑、跳、投、平衡、鉆爬、攀登等方面得不到很好的發(fā)展。本研究著眼于小班幼兒在戶外體育游戲中的現(xiàn)狀、影響因素以及教師組織策略，通過創(chuàng)設(shè)童趣情境、選擇適宜內(nèi)容、交替進(jìn)行多樣活動(dòng)等途徑，不僅有助于提高幼兒的運(yùn)動(dòng)能力，而且給幼兒帶來歡樂情緒，促進(jìn)幼兒身心健康、和諧的發(fā)展。

一、問題提出

（一）選題緣由

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：“體育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要手段，開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益與身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。”可見，戶外體育游戲是幼兒掌握的技能和提高身體素質(zhì)的有效方法。然而大部分小班幼兒因身體活動(dòng)能力較弱、自我控制水平不高、注意力不易集中以及受游戲形式、游戲內(nèi)容、游戲材料等條件的約束和限制，阻礙其主動(dòng)參與戶外體育游戲的積極性。

以上研究表明，幼兒園的戶外體育游戲受到越來越多的關(guān)注，它的重要性已經(jīng)被更多的人認(rèn)可，但是還沒有針對(duì)幼兒園小班幼兒主動(dòng)參與戶外體育游戲的研究。本研究旨在探究小班幼兒在戶外體育游戲中的現(xiàn)狀、影響因素以及教師組織策略，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。

二、研究問題的確立與研究意義

此研究所取得的成果案例可以作為教師組織和指導(dǎo)小班幼兒戶外體育游戲的參考和依據(jù)，有效地幫助教師更好地組織小班戶外體育游戲，開展豐富多彩的體育游戲活動(dòng)，讓幼兒置身于形式多樣的、快樂的戶外體育游戲中，樂于參與戶外體育游戲，不斷地感受戶外體育游戲帶來的快樂！

綜上所述，我要加強(qiáng)對(duì)“小班幼兒主動(dòng)參與戶外體育游戲現(xiàn)狀與影響因素”的研究，使剛?cè)雸@的小班幼兒自主地參與到戶外體育游戲中，真正感受到游戲帶來的快樂，使幼兒在玩中得到全面發(fā)展，達(dá)到鍛煉體質(zhì)、增強(qiáng)體能的效果。

三、研究設(shè)計(jì)

（一）研究設(shè)計(jì)與方法

1.核心概念界定

（1）體育游戲

是幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)的一種很好的形式，它由各種基本動(dòng)作組成，有規(guī)則，有結(jié)果。有的體育游戲有角色、有情節(jié)，還帶有競賽性質(zhì)，通過游戲發(fā)展幼兒走、跑、跳、平衡、鉆、爬等各方面的能力。

（2）戶外體育游戲

是在室外范圍內(nèi)進(jìn)行的游戲內(nèi)容豐富、形式多樣，充滿了創(chuàng)造性和想象力的體育游戲活動(dòng)。包括集體游戲和分散游戲。

（二）研究對(duì)象與方法

1.研究對(duì)象

小班幼兒。

2.文獻(xiàn)研究法

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》為指導(dǎo)依據(jù)，參考國內(nèi)外本領(lǐng)域的研究成果，收集整理與課題相關(guān)的信息，指研究者根據(jù)一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對(duì)象，從而獲得資料的一種方法?？茖W(xué)的觀察具有目的性和計(jì)劃性、系統(tǒng)性和可重復(fù)性。

3.實(shí)驗(yàn)法

在觀察法的基礎(chǔ)上，借助發(fā)展幼兒體質(zhì)測(cè)評(píng)表，針對(duì)小班幼兒在走、跑、跳、投、平衡、鉆爬、攀登幾方面的研究前后的表現(xiàn)做了有目的的、系統(tǒng)的觀察統(tǒng)計(jì)、分析，從而發(fā)現(xiàn)有效方法以保證研究的科學(xué)性。

四、研究進(jìn)展

（一）契合幼兒興趣，豐富游戲氛圍與情境

1.以故事為來源創(chuàng)設(shè)戶外體育游戲情境，增強(qiáng)趣味性

每個(gè)幼兒對(duì)故事都有濃厚的興趣，無論任何年齡任何時(shí)間任何地點(diǎn)幼兒都喜歡聽故事，模仿故事中的人物，從他人的講述中幼兒可以了解故事內(nèi)容、人物及情節(jié)。在游戲活動(dòng)時(shí)，教師可以模擬一些對(duì)幼兒具有吸引力的情景，通過賦予游戲故事情節(jié)，讓幼兒“扮演”角色的方式來提高游戲的趣味性。

2.以適宜的音樂創(chuàng)設(shè)戶外體育游戲情境，發(fā)展主動(dòng)性

音樂是一種語言，從音樂中我們可以感受到各種情境、情緒、情感，選擇不同節(jié)奏、不同類型的音樂融入戶外體育游戲中，可以營造出不同的游戲情境，幼兒可以通過音樂所表達(dá)的不同內(nèi)容輕松愉悅的參與活動(dòng)，并伴隨音樂所表達(dá)的意義進(jìn)行各種動(dòng)作的練習(xí)。

（二）動(dòng)靜交替活動(dòng)，合理分配游戲時(shí)間

開展戶外體育游戲，根據(jù)天氣情況、幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和動(dòng)靜交替原則，有時(shí)也需要穿插進(jìn)行一些運(yùn)動(dòng)量較小的游戲。科學(xué)的戶外體育游戲，能提高小班幼兒基本活動(dòng)能力和運(yùn)動(dòng)技能，從而達(dá)到鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的目的。如：體育游戲“龜兔賽跑”，在活動(dòng)前特別注意幼兒的準(zhǔn)備活動(dòng)。游戲中，除了讓“烏龜”練習(xí)鉆爬的動(dòng)作，讓“兔子”練習(xí)跳的動(dòng)作，還為幼兒提供選擇的機(jī)會(huì)，根據(jù)自己的能力和需要，選擇不同的角色進(jìn)行游戲。有角色扮演、有情景設(shè)置、能自由選擇，幼兒很感興趣，都爭搶著交換角色比賽，連平時(shí)體弱的幼兒也不示弱?；顒?dòng)中，根據(jù)幼兒發(fā)展與動(dòng)靜交替的特點(diǎn)，控制和調(diào)節(jié)活動(dòng)量。教師還在游戲中穿插分發(fā)獎(jiǎng)牌環(huán)節(jié)，讓幼兒休息調(diào)整。整個(gè)游戲中，幼兒對(duì)游戲形式、游戲內(nèi)容感興趣。通過游戲有助于幼兒形成頑強(qiáng)、自信的品質(zhì)及團(tuán)結(jié)友愛和集體榮譽(yù)感。

綜上所述，興趣在幼兒地發(fā)展過程中發(fā)揮著動(dòng)力、組織、創(chuàng)造、強(qiáng)化的功能，對(duì)提高幼兒自主性發(fā)展起著明顯的促進(jìn)作用，因此創(chuàng)設(shè)讓幼兒感興趣的情景是讓小班幼兒積極參加戶外體育活動(dòng)的第一步。除此之外，要讓幼兒保持對(duì)戶外活動(dòng)的持久樂趣還需要多種游戲交替進(jìn)行，并投放適宜的游戲材料，從而促進(jìn)幼兒身心健康、和諧的發(fā)展。