謝飛

因?yàn)橐咔椋?020年春季教師和學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)上開(kāi)了學(xué)。但有報(bào)道稱(chēng)一些孩子崩潰于釘釘、微信、QQ、騰訊會(huì)議等平臺(tái)，聽(tīng)不懂，總走神，可謂“網(wǎng)課催眠實(shí)在高級(jí)，一不小心我就昏迷”;也有一些家長(zhǎng)瘋于各種打卡、下載鏈接、登陸、加載、等待中……，昔日的“母慈子孝”也就慢慢變?yōu)榱恕按饶甘种袆Γ⒆由砩吓?。隨即，這些現(xiàn)象就演變成了抗議網(wǎng)課的風(fēng)潮。但網(wǎng)課僅僅只是上課學(xué)習(xí)的一種方式，我更相信平日幸福的課堂，在網(wǎng)課時(shí)會(huì)更幸福！

一、正確地看待網(wǎng)課

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展及廣泛應(yīng)用，學(xué)校教育環(huán)境和教學(xué)模式也在日新月異地發(fā)生變化，特別是大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等的發(fā)展和應(yīng)用，為學(xué)校的信息化、智能化的學(xué)習(xí)環(huán)境提供了技術(shù)條件。從理論到實(shí)踐，從宏觀到具體，使得傳統(tǒng)課堂向信息化和智能化的課堂發(fā)展已是必然趨勢(shì)。所以，網(wǎng)課的出現(xiàn)不是“戰(zhàn)時(shí)”應(yīng)急品，而是歷史發(fā)展的必然產(chǎn)物，也是今后教育教學(xué)的必備品。

由于學(xué)生們的年齡特征，注意力常常不能集中，他們又缺乏自主和自律意識(shí)，學(xué)習(xí)效率當(dāng)然得不到保證。而且上網(wǎng)課時(shí)教師得不到學(xué)生的及時(shí)反饋，教學(xué)效果也就大打折扣等等。任何問(wèn)題的出現(xiàn)，我們都必須辯證地、科學(xué)地分析和解決，而不是對(duì)問(wèn)題的一味埋怨，無(wú)端地責(zé)怪。作為教師，我們應(yīng)該多把矛盾對(duì)準(zhǔn)自己，做到大愛(ài)不言，大雪無(wú)痕，放下架子去了解我們學(xué)生在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中的困難;放下身份去關(guān)愛(ài)家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)課的不適;積極解決自己網(wǎng)課中的技術(shù)問(wèn)題;發(fā)揮自身的教育教學(xué)特長(zhǎng);結(jié)合學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)和個(gè)性特征，改變我們多年習(xí)慣性的教學(xué)思維和方式，使我們的網(wǎng)課更加秀色可餐，讓我們的學(xué)生回味無(wú)窮，甚至讓我們的家長(zhǎng)都戀戀不舍。學(xué)生和家長(zhǎng)們難道還會(huì)崩潰于網(wǎng)課嗎？

二、真正地了解學(xué)習(xí)

無(wú)論在什么時(shí)候，學(xué)習(xí)的本質(zhì)都是把不會(huì)的變成會(huì)的。人們卻常常把手段當(dāng)目標(biāo)去努力，比如上課、做筆記、寫(xiě)作業(yè)等只是學(xué)習(xí)的手段，而不是我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)。原來(lái)不懂的還是不懂，甚至不懂裝懂，就不是學(xué)習(xí)。而且學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是自己的事，沒(méi)有人能替你學(xué)習(xí)，學(xué)得好壞你自己心里最清楚。順便提醒一下，到時(shí)別忘了給自己的學(xué)習(xí)買(mǎi)單哦！

毛主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“傷其十指，不如斷其一指.”在軍事上，我們的軍隊(duì)都是打殲滅戰(zhàn)。只要與敵軍對(duì)壘，我們都會(huì)想方設(shè)法地整團(tuán)、整師去把對(duì)方吃掉，而不是在擊潰敵軍后將其放跑。這樣做的確有好處，不僅在心理上震懾?cái)橙耍覕橙苏鏁?huì)大大減少。在某種層面上，學(xué)習(xí)和打仗是一樣的道理。走馬觀花地瀏覽一篇課文，不如腳踏實(shí)地背幾個(gè)句子;囫圇吞棗地寫(xiě)十道題，不如靜心研究其中一道。學(xué)習(xí)其實(shí)是很簡(jiǎn)單的一件事，只要你每天攻克一些你原來(lái)不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，你的成績(jī)必然會(huì)很快提高。作為一線教師，我坦然，這并不像我們所認(rèn)為的那么容易。如果天天做，難度會(huì)呈幾何式地增加，這也是短時(shí)間內(nèi)幾乎沒(méi)有幾個(gè)同學(xué)能迅速提高自己成績(jī)的原因。所謂的捷徑都是陷阱，最近的捷徑就是不走捷徑，按部就班地把該做的事情老老實(shí)實(shí)地做好，心中的目標(biāo)自然也會(huì)實(shí)現(xiàn)。

三、幸福地教而不教

教育的快樂(lè)是要學(xué)生會(huì)做，而不是要教師會(huì)做。術(shù)有千萬(wàn)，道最重要。只有月亮隱退，才顯群星璀璨?？偠灾?，教師的意義就是激發(fā)和引導(dǎo)，就像是點(diǎn)燃火把而不是灌滿(mǎn)一桶水。具體而言，教師的作用主要是給學(xué)生“欲”和“漁”。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的成功，建立了學(xué)習(xí)的自信，享受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣之后，學(xué)生自然會(huì)從苦學(xué)變?yōu)闃?lè)學(xué)，由樂(lè)學(xué)變?yōu)樯茖W(xué)。

首先，教師要有開(kāi)拓創(chuàng)新的熱情。雖然網(wǎng)絡(luò)給基礎(chǔ)教育帶來(lái)了革命性變化，但網(wǎng)課仍然是一個(gè)全新的課題，沒(méi)有什么現(xiàn)成的模式可以借鑒，唯獨(dú)多付出精力和耐心去創(chuàng)新。教師是課堂的設(shè)計(jì)者和學(xué)習(xí)目標(biāo)的引導(dǎo)者，而不是知識(shí)的傳播和教學(xué)活動(dòng)的主宰者。師生之間是平等、合作的伙伴關(guān)系，學(xué)生才是學(xué)習(xí)和活動(dòng)的主體。只有這樣，才能發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。此外，教師還要掌握一定的網(wǎng)絡(luò)開(kāi)發(fā)技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)開(kāi)發(fā)技術(shù)無(wú)疑是創(chuàng)新和設(shè)計(jì)好網(wǎng)課的基礎(chǔ)。但網(wǎng)課也沒(méi)有固定的模式，而貴在創(chuàng)新、重在實(shí)踐探索。教無(wú)定法，貴在得法，不盲從，不照搬。程式不斷有變化，課堂天天有新意，只要有助于教師高效地教，有利于學(xué)生快樂(lè)地學(xué)，就是好模式，就是好教法。

四、快樂(lè)地讓學(xué)生學(xué)

讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)，是我們一切努力的終極目標(biāo)。然而，對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)卻是痛苦的事情，這也是他們討厭學(xué)習(xí)的直接原因。美國(guó)芝加哥大學(xué)心理學(xué)教授契克森哈賴(lài)強(qiáng)調(diào)：一切幸福和快樂(lè)都與專(zhuān)注有關(guān)。一個(gè)三心二意的學(xué)生是無(wú)法感受到學(xué)習(xí)的幸福和快樂(lè)。當(dāng)你完全沉浸在學(xué)習(xí)中，你會(huì)忘記所有的煩惱和不快，甚至?xí)雎宰约旱拇嬖?。大家都?tīng)過(guò)錐刺股的蘇秦吧？他之所以堅(jiān)持學(xué)習(xí)并取得成功，一定不是因?yàn)樗缅F子刺了自己的大腿，而是找到了學(xué)習(xí)的成就感和快樂(lè)。

學(xué)生既然是學(xué)習(xí)的主人，就會(huì)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，主動(dòng)培養(yǎng)自己的自主、自覺(jué)、自律、自為的學(xué)習(xí)意識(shí)，去體會(huì)知識(shí)的無(wú)窮魅力和享受學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。再者，學(xué)習(xí)要遵循學(xué)習(xí)的規(guī)律。努力與否只關(guān)系到我們前進(jìn)的速度，而是否遵循規(guī)律卻決定著我們前進(jìn)的方向。一旦南轅北轍，努力只會(huì)加速失敗。緬因州國(guó)家訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)的最后一個(gè)學(xué)習(xí)方式就是講授，僅僅轉(zhuǎn)換一下角色，學(xué)習(xí)者就可以記住學(xué)習(xí)內(nèi)容的90%。這意味著，把知識(shí)講給別人聽(tīng)，就可以把一個(gè)普通學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高17倍，比市面上廣告所宣傳的學(xué)習(xí)方法還要高出許多倍。那些熱心幫助同學(xué)講題的同學(xué)，實(shí)際上做著一件快樂(lè)而有意義的事，不但不會(huì)耽誤自己的學(xué)習(xí)，反而在成績(jī)上突飛猛進(jìn)。

我們已經(jīng)初見(jiàn)2020年疫情勝利的曙光，但作為教師的我們，不能讓我們的網(wǎng)課在時(shí)代潮流中褪色。教師的主導(dǎo)不要成為主宰，學(xué)生的主動(dòng)不要成為盲動(dòng)，即變單項(xiàng)的灌輸為雙向的交流。智慧的教師總會(huì)帶著學(xué)生和家長(zhǎng)們樂(lè)在其中，這樣的教師永遠(yuǎn)是幸福的教師。也是幸福的直播教師！