王英梅

【摘 要】英國(guó)兒童博物館的設(shè)計(jì)優(yōu)勢(shì)是能充分考慮到兒童的人體工程學(xué)。因此，在展示規(guī)劃上結(jié)合了兒童的注意力集中時(shí)間短、探索欲望和動(dòng)手能力強(qiáng)的特點(diǎn)，優(yōu)化并豐富互動(dòng)裝置，使得腦、眼、手的協(xié)調(diào)能力得到加強(qiáng)。

【關(guān)鍵詞】人體工程學(xué);互動(dòng)裝置

中圖分類號(hào)：G260 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2020）23-0212-01

中國(guó)《光明日?qǐng)?bào)》在2013年2月8日第009版，發(fā)布了一條令人震驚的消息：6家國(guó)家一級(jí)博物館可能被降級(jí)！根據(jù)規(guī)定，連續(xù)兩次評(píng)估結(jié)果為“基本合格”或“不合格”的博物館，將被取消“國(guó)家一級(jí)博物館”的稱號(hào)[1]。早在1880年，英國(guó)博物館學(xué)者魯金斯發(fā)表了《博物館之功能》的論文，強(qiáng)調(diào)博物館應(yīng)成為一般公眾受教育的場(chǎng)所。美國(guó)學(xué)者顧迪在《將來(lái)的博物館》和《博物館行政管理的原則》兩篇專論中，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)博物館必須致力于革新教育，開(kāi)展積極的活動(dòng)，使之不僅成為專家學(xué)者從事研究的場(chǎng)所，而且要成為教育機(jī)構(gòu)的補(bǔ)充設(shè)施，校外教學(xué)園地[2]。而我國(guó)的博物館的運(yùn)行機(jī)制一直存在種種問(wèn)題。那么，作為其中的分支——兒童博物館，其設(shè)計(jì)思路應(yīng)該如何斟酌，是目前亟待解決的嚴(yán)峻問(wèn)題。

我國(guó)大多數(shù)的博物館幾乎都忽略了兒童這一群體。所幸的是，近些年已將兒童觀眾列入到了考慮的范圍內(nèi)?！吧虾和┪镳^”是中國(guó)建立的第一座兒童博物館，它是為了實(shí)現(xiàn)宋慶齡“把最寶貴的東西給予兒童”的愿望，經(jīng)多方支持籌建而成的。1899年，美國(guó)建立了世界上最早的兒童博物館——布魯克林博物館，其教育理念是“以兒童為中心”，強(qiáng)調(diào)要重視探索和直接與實(shí)物接觸[3]。在其他國(guó)家和地區(qū)，如歐洲各國(guó)、加拿大、韓國(guó)、日本、中國(guó)臺(tái)灣等也建造了一批兒童博物館。在提倡素質(zhì)教育的今天，筆者以英國(guó)兒童博物館為例進(jìn)行分享。

首先，英國(guó)兒童博物館的展位高度符合兒童的人體工程學(xué)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，兒童在三周歲至八周歲之間，身高由90.2厘米上升到132.4厘米左右。兒童頭部相對(duì)較大，身高與頭部的比例是5：1，肩與頭的比例是2：1，拳頭與頭的比例是1：2。展陳的設(shè)置對(duì)于孩子要有可操作性、可視性。展品高度的設(shè)置應(yīng)以兒童的視平線為標(biāo)準(zhǔn)，以便用手可以撫摸到展品的全貌。

英國(guó)兒童博物館在展示規(guī)劃上能以兒童的生理和心理發(fā)展特點(diǎn)為尺度[4]。由于兒童的心智和體能的差別懸殊。所以，兒童的年齡是需要界定的，這就給兒童博物館的展示規(guī)劃帶來(lái)了難度。專家分析：3-6歲之間的兒童，喜歡成群結(jié)隊(duì)地做游戲，在互動(dòng)中學(xué)會(huì)了處理人際關(guān)系，個(gè)人性格也因此基本定型;6-8歲，兒童會(huì)被體現(xiàn)身體技能的活動(dòng)所吸引，喜歡通過(guò)一些活動(dòng)來(lái)測(cè)試自己身體的機(jī)敏程度。8-10歲，兒童的社會(huì)意識(shí)逐漸接近成人。不難看出，3-8歲，是兒童身心發(fā)展的黃金時(shí)期。此外，心理學(xué)的一項(xiàng)研究結(jié)果表明：對(duì)一個(gè)陌生事物僅憑聽(tīng)覺(jué)，其接受率為15%;僅憑視覺(jué)，接受率為25%;視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)相結(jié)合，其接受率可達(dá)到65%，大大超過(guò)二者之和;另外，觸覺(jué)接觸到的信息的暫存時(shí)間比視覺(jué)的長(zhǎng)20倍，比聽(tīng)覺(jué)的長(zhǎng)10倍[5]。因此，兒童博物館需設(shè)定符合3-8歲兒童的互動(dòng)內(nèi)容，提供適合的互動(dòng)裝置，讓孩子通過(guò)觸摸、操控，得到相應(yīng)的信息反饋，在互動(dòng)中學(xué)到知識(shí)。

英國(guó)兒童博物館每個(gè)展區(qū)內(nèi)，都裝備了電視、電腦和互動(dòng)裝置。通常電視被高掛在展品區(qū)域上方，而電腦和互動(dòng)裝置的高度則限定在孩子身體容易操作的位置。例如，鳥(niǎo)類展區(qū)中的電腦，高度限定在一米左右，孩子們輕輕一抬手就能觸摸到屏幕，還可以按下鼠標(biāo)選擇任何一種鳥(niǎo)類。隨之，在子目錄里，這種鳥(niǎo)的習(xí)性、食物、遷徙等各種信息就會(huì)一一列出。展臺(tái)上還專門(mén)擺放了一套圖文并茂的宣傳冊(cè)，其中詳盡記錄了每種鳥(niǎo)類的具體情況，如果你的孩子不會(huì)用電腦，便可以采取傳統(tǒng)的翻閱資料的方法，在畫(huà)冊(cè)里找到答案。在古代魚(yú)類化石區(qū)，墻上的巨大幻燈屏幕上，放映史前巨型魚(yú)類在水中暢游的場(chǎng)景，魚(yú)兒們一個(gè)一個(gè)出場(chǎng)， 到你的眼前會(huì)停留一段時(shí)間供你了解。屏幕下方有一個(gè)可以手動(dòng)的裝置，這個(gè)裝置上有一個(gè)微型屏幕，屏幕下方有兩個(gè)控制把手，其中的一個(gè)把手通過(guò)搖擺，使魚(yú)的各個(gè)角度得以呈現(xiàn)并可以放大觀看;另一個(gè)把手控制魚(yú)的游動(dòng)方向和前進(jìn)速度?？傊?guó)兒童博物館能在最大程度上滿足兒童參展的需要，在互動(dòng)裝置上安裝了很多控制按鈕，這種按鈕比電腦鼠標(biāo)更適用于2-4歲的兒童。

綜上，以兒童為中心，符合兒童人體工程學(xué)的、多種科技手段參與的布展方式，激發(fā)了兒童的好奇心和探求欲，促使兒童通過(guò)參與、觀察、聆聽(tīng)和實(shí)際操作的方式，提高了眼、手、腦的協(xié)作能力。英國(guó)在兒童博物館的設(shè)計(jì)上，堅(jiān)持人性化的設(shè)計(jì)思路及實(shí)踐，體現(xiàn)了兒童博物館發(fā)展的方向和生命力，值得我們借鑒。兒童博物館作為一種新興知識(shí)產(chǎn)業(yè)，必將煥發(fā)蓬勃生機(jī)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李韻.博物館不能辦成展覽館——訪中國(guó)博物館協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)宋新潮，光明日?qǐng)?bào)，2013 年2月8日第009版.

[2]王佳璐.中國(guó)虛擬博物館功能開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀及問(wèn)題研究，碩士學(xué)位論文，北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，p.5.

[3]忻歌，宋嫻，吳為昊.美國(guó)兒童博物館教育功能的發(fā)展與演變，外國(guó)中小學(xué)教育，2011年第一期，P.24.

[4]滕奇霞.兒童博物館教育模式與經(jīng)營(yíng)管理研究，pp.7-8.

[5]魯忠叉，杜建政.記憶心理學(xué).北京：人民教育出版社，2005.