回應“為老師減負　讓學生學習”

2020年11月26日《南方周末》方舟評論

現(xiàn)今，家長更焦慮，老師更煩心，為的都是學生自主學習的能力和態(tài)度的缺失。許多家長為了孩子的學習拼死拼活、忙前忙后，報許多培訓班，買許多課輔資料，幫孩子整理知識點等等，希望能給孩子更好的學習條件，節(jié)省更多的時間。這樣看似在幫助孩子，可實際上是不是這樣呢？你給的是他需要的嗎？你為他做的，真的能替代他自己做的嗎？

往往家長急得不得了，孩子卻絲毫沒有緊迫感，因為家長參與過多，學生自然形成了依賴，“反正你會幫我解決問題的，我又何必想那么多呢？”久而久之，孩子的主觀能動性還會剩下多少呢？

家長要擺對自己在孩子學習過程中的位置，可以適當引導和監(jiān)督。學生才是學習上的主人公。獨立的、自主的學習能力才是孩子應該具備的能力。作為家長，不輕易插手，而只需默默地配合，多傾聽，多交流，在孩子明確需要幫助時，再給予鼓勵和支持，這樣更合適。

湖北武漢?汪圣銘?初中生