張 禾，王南雄，仲慶玲，楊江川，高銘遠(yuǎn)

（江蘇海洋大學(xué)，江蘇連云港 222000）

0 引言

圖書(shū)館作為社會(huì)文化服務(wù)機(jī)構(gòu)，應(yīng)著力于在少年兒童的思想啟蒙與教育發(fā)展的過(guò)程中發(fā)揮積極的作用。根據(jù)少年兒童的特點(diǎn)和需求提供服務(wù)，激發(fā)其閱讀興趣。少年兒童是圖書(shū)館讀者對(duì)象中一類特殊的群體，正處于培養(yǎng)閱讀興趣和閱讀能力的關(guān)鍵時(shí)期。

少兒圖書(shū)館期刊閱覽室的讀者主要面對(duì)的是未成年人，所以該空間的設(shè)計(jì)必須滿足未成年人的審美特點(diǎn)，給孩子們以親近感，發(fā)揮孩子的想象力，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，讓孩子能夠在圖書(shū)館之中感受到，書(shū)的溫柔與美好，在潛移默化之中獲得成長(zhǎng)，獲得熏陶，同樣讓孩子在圖書(shū)館培育審美情趣。

因此，少兒圖書(shū)館在室內(nèi)空間的布置上應(yīng)以活潑明快為主，輔以卡通人物點(diǎn)綴，書(shū)架不宜過(guò)高，桌椅板凳應(yīng)采用具有設(shè)計(jì)感的造型，從物理空間上營(yíng)造良好的閱讀氛圍。

1 兒童特點(diǎn)及行為特征分析

兒童作為一個(gè)特殊的群體，他們的生理、心理以及行為特征都與成人不同，所以在對(duì)少兒圖書(shū)館期刊閱覽室進(jìn)行設(shè)計(jì)，要盡量全面了解這些特殊信息并加以分析。

1.1 兒童的閱讀心理

影響兒童閱讀時(shí)心理的要素有很多，從室內(nèi)設(shè)計(jì)的角度來(lái)看，色彩、材料、形態(tài)等對(duì)于兒童心理的影響是決定性的。更何況兒童階段是生長(zhǎng)發(fā)育的重要階段，許多偏好及特點(diǎn)都會(huì)在這個(gè)階段定型。比如幼兒時(shí)期（0～6歲）的孩子，好奇心與求知欲特別強(qiáng)烈，兒童時(shí)期（7～12歲）的孩子，情感認(rèn)知變得充實(shí)，理智成分增加，探秘、親密、私密的心理訴求同時(shí)也增加了。

1.2 兒童的生理特點(diǎn)

3～6歲的兒童身高95.6～117.7cm，手和腦的協(xié)調(diào)能力大幅度提高，注意力集中時(shí)間約為9—15min，思維活動(dòng)多以事物的具體形象來(lái)進(jìn)行，需要在老師或者父母的協(xié)助下完成閱讀活動(dòng)。7～12歲的兒童身高122.5～151.9cm，注意力集中時(shí)間相應(yīng)提高，12歲兒童的注意力集中時(shí)間可提高至45min左右。

1.3 兒童的閱讀方式

兒童的閱讀姿勢(shì)不同于成人，比起成年人們讀書(shū)時(shí)的端坐、靜心，他們更加喜歡隨心所欲的方式，有的喜歡席地而坐地閱讀，有的喜歡在柔軟舒適的沙發(fā)上讀書(shū)，也有的可能站著、坐著、蹲著、躺著、趴著等等?？傊x擇各種各樣，如圖1所示。

圖1少兒圖書(shū)館期刊閱覽室

總結(jié)來(lái)說(shuō)，兒童對(duì)于圖書(shū)館的空間需求在生理上表現(xiàn)為對(duì)安全性及舒適性的需求，在心理上表現(xiàn)為趣味性與智能性的需求，在社會(huì)發(fā)面表現(xiàn)為交流性與親子性的需求。滿足了以上三個(gè)方面的需求，兒童圖書(shū)館的設(shè)計(jì)才算是符合當(dāng)代發(fā)展需求的。

2 色彩及其在兒童閱讀空間中的應(yīng)用

人們?cè)诒姸嗉姺睆?fù)雜的信息中，有80%的信息是通過(guò)視覺(jué)獲取的。視覺(jué)所獲取的眾多信息中，對(duì)色彩信息最為敏感，兒童對(duì)于色彩的關(guān)注度更是高于成年人。

2.1 色彩的特性

而色相、明度、純度這三個(gè)特性的綜合效果即決定了色彩。色相指的是不同波長(zhǎng)的顏色的情況。明度是指色彩的明暗程度，純度是指色彩的純凈程度。

顏色本身是沒(méi)有情緒的，但是我們?cè)诟兄实臅r(shí)候往往會(huì)有不同的體驗(yàn)，比如紅色、橙色、黃色這樣的暖色系給人以溫暖的感覺(jué)，而綠色、藍(lán)色、紫色則會(huì)讓人感到平靜。

2.2 色彩在兒童閱讀空間中的應(yīng)用

而在室內(nèi)設(shè)計(jì)中，暖色和明度高的色彩會(huì)使得空間有前進(jìn)的感覺(jué)，冷色和明度低的色彩則會(huì)使的空間有后退感。對(duì)于兒童而言，純度較高的色彩是他們所喜愛(ài)的，畢竟他們對(duì)于色彩的感知力沒(méi)有成人那么復(fù)雜。就明度而言，兒童也是喜歡明度較高的色彩的，因?yàn)檫@些色彩比起明度低的色彩更能給他們安全感。

通過(guò)以上分析，你可能認(rèn)為兒童圖書(shū)館選擇讓人心情寧?kù)o的淺藍(lán)色作為主色調(diào)可以讓活躍的兒童迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)和閱讀狀態(tài)。實(shí)則不是，顏色的選擇還是要根據(jù)年齡、功能區(qū)活動(dòng)等等因素決定的，在兒童閱讀空間如果使用太多冷色，會(huì)使小讀者感到冷清，進(jìn)而感覺(jué)緊張、參與度低等情況。采用一些柔和的色調(diào)，例如原木色，既可以活躍思維，也不至于太過(guò)于興奮。

3 功能及形態(tài)設(shè)計(jì)的靈活性

3.1 功能劃分

兒童圖書(shū)館的功能布置應(yīng)該是靈活的、可變的、舒適的?？梢栽诓貢?shū)與閱讀的基礎(chǔ)上增加趣味性的功能區(qū)，如親子區(qū)、活動(dòng)區(qū)等等。就拿此次設(shè)計(jì)的連云港少兒圖書(shū)館期刊閱覽室為例，雖然項(xiàng)目面積不大，只有230m2左右，我們劃分了門廳、報(bào)刊閱讀區(qū)、土丘閱讀區(qū)、閱讀小屋等功能區(qū)，有的功能區(qū)是完全開(kāi)放的，有的功能區(qū)是半開(kāi)放的，而有的私密性則較強(qiáng)。幾種功能區(qū)的組合可以為兒童以及陪同的家長(zhǎng)提供各種組合，既不會(huì)讓一個(gè)人孤獨(dú)地閱讀，也不會(huì)有一群人混雜在一起影響閱讀，在保持聯(lián)系的同時(shí)具有一定的距離感，恰到好處。

3.2 形態(tài)設(shè)計(jì)

閱覽室內(nèi)的書(shū)架及桌椅不再采用四四方方的長(zhǎng)方體或正方體，具有圍合特征的圓形成了此次設(shè)計(jì)偏愛(ài)的造型，通過(guò)變形、組合得到了此次室內(nèi)家具的主要形態(tài)，有類似隧道的報(bào)刊閱讀區(qū)，小讀者可以自由穿梭在其中，在隧道底下依靠、閱讀。土丘閱讀區(qū)的家具好似一個(gè)溫暖的擁抱，包圍著小讀者，安全感不言而喻，在形態(tài)上也足夠吸引，加之不同顏色的搭配，讀者可以根據(jù)自己的喜好進(jìn)行選擇，見(jiàn)圖2。南立面的竹條隔墻造型也采用彩虹的造型使大廳閱讀區(qū)與較為私密、安靜的讀書(shū)小屋進(jìn)行區(qū)分，完成了動(dòng)靜分區(qū)又給空間增添一絲趣味。與之對(duì)應(yīng)的頂棚布置也運(yùn)用了相應(yīng)的造型，上下呼應(yīng)，即便不是獨(dú)立空間，也能形成一個(gè)整體。且在小區(qū)域內(nèi)布置燈具，重點(diǎn)照明。

4 兒童圖書(shū)館期刊閱覽室內(nèi)的家具設(shè)計(jì)

4.1 兒童圖書(shū)館家具分類

圖2少兒圖書(shū)館室內(nèi)家具的主要形態(tài)

兒童圖書(shū)館家具按照使用功能可以分為儲(chǔ)存類、坐具類、桌臺(tái)類、游戲類以及電子學(xué)習(xí)類。按材料來(lái)分，目前市場(chǎng)上主要有木質(zhì)類（實(shí)木類、軟木類、人造板等）、塑料類、紙質(zhì)及金屬類等等。也可以按照使用人群分，如學(xué)齡前兒童（3～6歲）、學(xué)齡前期兒童（7～12歲）、青少年（12～18歲）、陪同家長(zhǎng)。

4.2 應(yīng)用研究

本次設(shè)計(jì)我們家具選用的材料主要為木材，塑料及金屬也有搭配使用，為了保障兒童使用的安全性，家具的轉(zhuǎn)角都有處理。大廳閱讀區(qū)以及閱讀小屋的家具材料主要為木質(zhì)的，顏色選擇的是主色調(diào)原木色，造型中規(guī)中矩，中間穿插著幾個(gè)半圍合的閱讀區(qū)，比較適合年齡稍大的青少年以及陪同而來(lái)的家長(zhǎng)們。土丘閱讀區(qū)家具的材料主要為塑料，顏色和造型都比較活潑跳躍，能夠吸引小朋友的注意力，主要是年齡比較小的讀者的主要活動(dòng)區(qū)域。儲(chǔ)存類的家具以木質(zhì)和竹質(zhì)為主，值得一提的是，以竹子制作而成的家具與傳統(tǒng)的家具有所不同，可隨意放置報(bào)刊、期刊，造型獨(dú)特，既可以用于儲(chǔ)藏、展示，又可以起到屏風(fēng)、隔斷的作用。放置和拿取都比傳統(tǒng)家具方便，也更有趣味性。

5 總結(jié)

通過(guò)分析兒童的生理、心理以及行為特點(diǎn)，對(duì)空間進(jìn)行功能劃分，形態(tài)設(shè)計(jì)以及色彩搭配，選取和設(shè)計(jì)了與之相匹配的家具，連云港少兒圖書(shū)館期刊閱覽室的設(shè)計(jì)也算是圓滿完成了，我們會(huì)繼續(xù)跟進(jìn)項(xiàng)目的后續(xù)情況，對(duì)在投入使用后出現(xiàn)的問(wèn)題加以分析、思考與改進(jìn)。真正做到為設(shè)計(jì)使用對(duì)象服務(wù)，這樣才能使設(shè)計(jì)更好的發(fā)展。