王耀乾

摘 要：建筑工程測量課程是中職建筑專業(yè)課程體系的重要組成部分，具有較強的實踐性，屬于理論和實踐相結合的課程。在建筑測量教學中，教師應創(chuàng)新課程教學模式和教學方法，提高學生的學習興趣，從而提高學生的動手能力和測量操作技能。

關鍵詞：建筑施工;工程測量;教學方法;經(jīng)驗交流

中專學校建筑施工專業(yè)建筑工程測量課程是一門理論和實踐相結合的課程，實踐性頗強。學生需要借助教材有效的認知到各項理論以及方法的核心要點。但學生必須通過實習實訓操作，才能達到一定的動手能力，掌握基本的測量操作技能?，F(xiàn)將我在建筑測量教學中的教學方法總結如下，以便和同行們進行交流。

一、制定本專業(yè)工程測量課程的培養(yǎng)目標

本課程把建筑企業(yè)測量員上崗標準定為課程總目標。然后根據(jù)施工現(xiàn)場的實際情況分解出若干子目標。每個教學環(huán)節(jié)都有明確的教學目標，整個教學活動緊緊圍繞教學目標進行。

二、不斷探索儀器操作的講授方法，提高學生的學習興趣

測量儀的實踐應用技巧教學相對較為抽象，尤其是對于一些對于測量儀不了解的學生而言，由于學生不了解測量儀的結構，教師如果通過口授教學學生將很難有效地掌握測量儀的實踐應用技巧，同時也會導致整堂課變得過于枯燥乏味。對于教學成效影響最深的就是基礎教學設施不完善，設備數(shù)量較少，學生不具備自控能力，教師精力有限等。基于這些問題，教師需要對測量實習過程當中學生所存在的問題進行總結，并制作成紙質材料交給學生，讓學生直觀的了解到自身所村阿紫的問題。而教師在講授知識的過程當中也必須要重點講解相關問題，讓學生能夠快速地掌握重點難點知識，使課上教學變得有理可據(jù)。

三、制定實習實訓生產(chǎn)任務

現(xiàn)場實習時采用任務驅動法，以生產(chǎn)實習實訓任務為課題進行實習。我校學生進行兩周實訓時，以測繪臨洮縣職教中心校園和臨洮縣體育場的地形圖為總任務，各小組分片包干，最后全班拼圖，并進行檢查驗收。由于以實際生產(chǎn)為任務，同學們就會干得特別認真，一絲不茍，生怕在拼圖時超限，驗收不合格。平時的單項技能訓練（如建筑物的放樣、全站儀坐標放樣、坡度的放樣）都是以實際生產(chǎn)任務下達。這樣使學生能感覺到踏入社會，走上工作崗位的感覺。

四、采取多樣化的教學方式

建筑測量課程教師在實際教學期間通常會用到以下幾種教學模式，一是課堂講授，二是習題課，三是演示課，四是教學錄像課，五是實訓課。不同的教學模式其所具備的特點以及作用又有著一定的差異性。隨著我國信息技術的不斷發(fā)展，多媒體教學技術已經(jīng)在中職教育機構中得到了普及，對于學生而言該種教學技術屬于一種新型的教學技術，因此會對其報有較強的興趣。基于這一情況，課程教師需要有效提升自身的信息素養(yǎng)，全面學習多媒體技術的操作技巧以及實踐應用技巧。例如：教師可以將設備的結構圖以及操作流程圖制作成視頻以及幻燈片的形式傳授給學生，以此來有效提升教學的直觀性以及精準性，避免學生出現(xiàn)主觀臆斷性錯誤。

五、重視測量實習教學，提高學生的實際操作能力

（一）引導學生以周為周期進行實習，為綜合實習做準備。實習內(nèi)容要依照每周的教學內(nèi)容來確定，具體而言分為兩大類，一是測定基本功以及測設基本功。教師設置出具體的任務，讓學生自主完成，并自己訓練對于設備的使用熟練度。

（二）組織綜合實習， 將測量的理論方法有機結合起來。首先，要選擇一個地貌特征比較明顯的場地作為實習基地，教師需要有效選擇出一個固定的實習場所，并創(chuàng)設出一些閉合且符合標準的路線，構建平面控制網(wǎng)，控制點需要用永久性質的標石來埋設，同時還要明確高程和坐標數(shù)據(jù)。以此來保證教學的動態(tài)發(fā)展性，提升教師對學生的了解程度。其次，教師還必須要有效考察實習現(xiàn)場，排除一些安全隱患因素。最后，教師要引導學生進行實習報告的編寫，實習報告要求寫出實習存在的問題、對于自身的啟示、自己的設想、意見反饋等內(nèi)容。

實習結束后，進行測量儀器操作考核，主要考核DS3水準儀和DJ6經(jīng)緯儀、全站儀的操作，該成績占該門課程總成績的40% ，理論考試成績占60%。為此，教師應從第一節(jié)課就強調實習課的重要性。

六、將學生的思想道德教育貫穿于工程測量教學

測量結果的得出既需要實踐測量同時還需要自主思考，各個數(shù)據(jù)的得出都是工作人員的勞動成果，教師在實踐教學期間需要有效融入德育教育元素，重視學生集體意識，艱苦奮斗精神，樂觀精神的培養(yǎng)，使其能夠快速適應崗位工作。

七、注重省市技能大賽

圍繞技能大賽工程測量項目競賽規(guī)程，加強學生技能操作實訓，爭取讓學生在省市技能大賽中取得好成績，為學生參加高考搭建平臺。

總之，在建筑測量教學中，應創(chuàng)新課程教學模式和教學方法，遵循以就業(yè)為導向，以全面素質教育為基礎，以職業(yè)能力培養(yǎng)為本位的教學指導思想。在今后教學工作中，要根據(jù)市場和社會的需要，不斷更新教學內(nèi)容，充分利用社會資源，多開展建筑測量實訓教學，最終達到學以致用的目的，確保中專畢業(yè)生的質量與企業(yè)所需人才的質量之間保持良好的適配度。

參考文獻

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