南山

“大街上跑那么多進(jìn)口車(chē)，給房地產(chǎn)取名，什么印象歐洲、什么維也納公園，全是外國(guó)名字。不要以為物質(zhì)的富庶能讓一個(gè)民族的文化得以發(fā)展，有錢(qián)沒(méi)教育，這個(gè)社會(huì)會(huì)衰敗?！闭f(shuō)這話的，是現(xiàn)任太原理工大學(xué)黨委書(shū)記鄭強(qiáng)教授。他說(shuō)話以犀利著稱(chēng)，在談?wù)撃承┎涣棘F(xiàn)象時(shí)敢于直言，充滿憂患之情。

“那段求學(xué)歲月的艱苦，恰恰造就了我今天的充實(shí)和成功”

每年的開(kāi)學(xué)季，都有一些學(xué)生在網(wǎng)上曬出“逆天”的豪華宿舍，而有些學(xué)生吐槽宿舍里住的人多、條件差，有記者問(wèn)鄭強(qiáng)教授是如何看待這一現(xiàn)象的，他說(shuō)：“我不禁想問(wèn)，這些住在‘逆天宿舍里面的學(xué)生今后能有幾個(gè)成為人物？抗戰(zhàn)時(shí)期，北大、清華、南開(kāi)、浙大和同濟(jì)等名校都遷到了云南、貴州和四川辦學(xué)。建議這些同學(xué)有時(shí)間到這些地方去看看，我們現(xiàn)在的住宿條件比西遷時(shí)不知好多少。當(dāng)年，蘇步青教授帶著5個(gè)小孩，一家7口，住在一個(gè)僅十幾平方米的宿舍里。當(dāng)年我在浙大讀本科時(shí)，住7個(gè)人一間的宿舍，沒(méi)有空調(diào)、沒(méi)有風(fēng)扇，夏天都是37攝氏度以上;到日本京都大學(xué)攻讀博士期間，也住在一個(gè)僅8平方米的出租屋里，冬天冷到零下，夏天超過(guò)40攝氏度，同樣沒(méi)有空調(diào)。但是我真的認(rèn)為，那段求學(xué)歲月的艱苦，一點(diǎn)都沒(méi)有成為我人生的抱怨，恰恰造就了我今天的充實(shí)和成功?！?/p>

當(dāng)前一些學(xué)生追求享樂(lè)、喜歡攀比的現(xiàn)象確實(shí)不容忽視。對(duì)此，鄭強(qiáng)教授以蘇步青教授在西遷時(shí)的住宿條件及自己上學(xué)時(shí)的狀況作為例證，動(dòng)之以情、曉之以理，點(diǎn)明要害，道出本質(zhì)。事實(shí)上，一個(gè)人的學(xué)習(xí)好壞、成長(zhǎng)與否與外在環(huán)境并無(wú)必然的關(guān)系，恰恰是條件差一些，更能錘煉人的斗志與毅力，更能展現(xiàn)人性的光芒。

“看一個(gè)民族有沒(méi)有希望，要看這個(gè)民族的精神狀態(tài)”

在第八屆博萃節(jié)報(bào)告會(huì)上，當(dāng)談到培養(yǎng)孩子獨(dú)立能力的重要性時(shí)，鄭強(qiáng)教授說(shuō)：“我在日本留學(xué)的地方，經(jīng)?？吹搅阆聨讛z氏度，下著大雪，中小學(xué)的孩子把襪子脫掉在雪地里走，沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)責(zé)備學(xué)校的，全部在旁邊鼓掌，給孩子照相。這事在我們的一些中小學(xué)是不敢想象的，爸爸媽媽不把老師告了，爺爺奶奶也要把老師告了，說(shuō)你虐待孩子。這次浙江大學(xué)的新生報(bào)到平均有3個(gè)家長(zhǎng)來(lái)送，最多的是6個(gè)家長(zhǎng)。6個(gè)家長(zhǎng)怎么來(lái)的？爸爸、媽媽?zhuān)偌由贤夤?、外婆、爺爺、奶奶。?shí)際上，我每次看到這樣的情況都感到一種憂慮?？匆粋€(gè)民族有沒(méi)有希望，不是看他有沒(méi)有高樓大廈，有沒(méi)有奔馳轎車(chē)，而是看這個(gè)民族的精神狀態(tài)。我要告訴大家，為了孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，從今天開(kāi)始必須要讓他們自己做人，學(xué)會(huì)獨(dú)立，錘煉堅(jiān)強(qiáng)的性格，只有這樣我們的民族才有希望。

毋庸諱言，當(dāng)前一些家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分呵護(hù)、寵愛(ài)已經(jīng)成為一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。鄭強(qiáng)教授這段話，以自己的親身見(jiàn)聞作對(duì)比，指明了我們的不足，道出了對(duì)于個(gè)人乃至民族的危害。誠(chéng)然，有些家長(zhǎng)之所以溺愛(ài)孩子，可能與獨(dú)生子女有關(guān)，但必須正視的是，溫室里的花朵經(jīng)不起風(fēng)雨，作為父母，我們一定要懂得：世界上有一種愛(ài)，叫放手。

“中國(guó)的教育一定要讓每個(gè)人都充滿希望”

有一次給大學(xué)生作報(bào)告，在談到學(xué)歷與人的實(shí)際貢獻(xiàn)時(shí)，鄭強(qiáng)教授說(shuō)：“我上研究生時(shí)，有一些同學(xué)成績(jī)很好，但后來(lái)都沒(méi)什么作為。現(xiàn)在我從事的高分子研究領(lǐng)域中國(guó)有3個(gè)杰出的人才，當(dāng)初讀研究生時(shí)都補(bǔ)考過(guò)，而成績(jī)考得好的幾個(gè)人，后來(lái)跑到美國(guó)賣(mài)中藥了。這說(shuō)明什么問(wèn)題？說(shuō)明教育一定要注重培養(yǎng)人的理想，不要認(rèn)為教授、博士就是萬(wàn)能的，沒(méi)有理想和追求都很容易迷失。中國(guó)的教育一定要讓每個(gè)人都充滿希望，教育孩子要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。人的能力是不一樣的，掃地能掃好，應(yīng)該受到尊重;打掃廁所能打掃干凈，也應(yīng)該受到尊重，不能動(dòng)不動(dòng)就要高學(xué)歷。我要提醒的是，國(guó)外可不是這樣，美國(guó)、日本的博士就很難找到工作，為什么？因?yàn)槔习逍奶坼X(qián)，招了博士要給他高工資，而他的貢獻(xiàn)又配不上，招來(lái)有什么用呢？這是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的具體問(wèn)題?！?/p>

中國(guó)歷來(lái)就有一種說(shuō)法叫“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”，讀好書(shū)、拿高學(xué)歷成了一個(gè)人功成名就的標(biāo)志。然而若細(xì)究一番，就會(huì)發(fā)現(xiàn)事實(shí)確如鄭強(qiáng)教授所言，高學(xué)歷并不意味著一定對(duì)社會(huì)有大貢獻(xiàn)，與高學(xué)歷相比，人的理想追求更具決定作用。由此看來(lái)，盲目追求高學(xué)歷，于個(gè)人、企業(yè)及社會(huì)皆非明智之舉，人崗相宜、人盡其才方是正道。

“西方發(fā)達(dá)國(guó)家，20年前就達(dá)到了家家兩輛轎車(chē)，他們車(chē)再多，但我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)到家長(zhǎng)開(kāi)車(chē)到學(xué)校接孩子的。再看看我們一些城市的中小學(xué)下午4點(diǎn)半時(shí)，校門(mén)口都堵成什么樣子！家長(zhǎng)開(kāi)著好車(chē)接孩子，好像很自豪。每次我看到這些都感到深深的憂慮。”鄭強(qiáng)說(shuō)話就是這樣，敢怒敢言，直擊本質(zhì)，可能有些話聽(tīng)著有點(diǎn)兒刺耳，但是卻飽含真情，其憂患之語(yǔ)堪稱(chēng)醒世良言。

（編輯/張金余）