周玉芬

【摘要】本文闡述了家校共育的五種途徑，分析了每一種途徑的意義和具體的做法。文中列舉了很多家校共育的成功案例，可借鑒和操作性強(qiáng)，全方位、多層次構(gòu)建了家校共育的有效途徑，為孩子健康成長提供了更多保障。

【關(guān)鍵詞】家校共育;途徑;案例

小學(xué)處于義務(wù)教育的第一階段，也是兒童進(jìn)入的第一個(gè)正式的教育場(chǎng)所。而家庭是孩子成長的根基和土壤，父母是孩子的第一任老師，小學(xué)生對(duì)父母和家庭的依賴性很強(qiáng)。因此，要把孩子培養(yǎng)好，學(xué)校教育離不開父母的支持與配合。發(fā)揮利用好父母的引導(dǎo)作用，能對(duì)學(xué)校教育起到事半功倍的效果。

目前，大多數(shù)學(xué)校的家校共育途徑，主要是以開家長會(huì)、家訪等為主，仍然較單一，已不能滿足新時(shí)代的教育要求。自2017年5月我校開展《農(nóng)村小學(xué)家校共育機(jī)制優(yōu)化和實(shí)踐探究》課題以來，我校在原有家長會(huì)、家訪等活動(dòng)形式的基礎(chǔ)上，探索和開拓了多種新的途徑，也取得了一些經(jīng)驗(yàn)和成效。

一、開展家庭教育講座

每一個(gè)父母都一定深愛著孩子，但并非每一位父母都懂得如何愛孩子。都說父母是原件，孩子是復(fù)印件。父母的一言一行對(duì)孩子一生有著重要的影響。一個(gè)優(yōu)秀的孩子，一定有著良好的家庭教育。同樣，孩子偏差行為的背后，也能在父母身上找到影子。孩子成長的不同階段，需要的心理營養(yǎng)不同，這要求父母的教育方式也不一樣。在孩子成長的不同階段，學(xué)校能給予父母及時(shí)有效的指導(dǎo)，這是極其有意義和必要的。為此，我校近2年來針對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn)和養(yǎng)育要點(diǎn)，多次開展不同主題的家庭教育講座。比如，朱建智老師開展的《讀懂孩子的情緒》的教育講座，本人開展的《如何糾正孩子的偏差行為》的教育講座，都收到了良好的效果。父母通過學(xué)習(xí)，懂得了孩子在小學(xué)階段的心理特點(diǎn)，改變了教育方式，孩子們的不良行為習(xí)慣也慢慢變好了。

記得去年五年級(jí)（1）班有一位趙佳同學(xué)，有一段時(shí)間無心學(xué)習(xí)，注意力分散。老師們多次與該同學(xué)談心，了解到孩子的父母經(jīng)常吵架，對(duì)孩子的教育方法不當(dāng)，影響了孩子的學(xué)習(xí)情緒。后來，父母參加了學(xué)校的家庭教育講座，反思了自己的不當(dāng)行為，父母關(guān)系改善了，孩子又重新回到了正軌。

二、開展父母讀書分享會(huì)

有這么一個(gè)故事，一位母親因?yàn)樨毟F，沒有讀過書，也不認(rèn)識(shí)字。為了給孩子做好榜樣，在孩子讀書的時(shí)候，這位母親就拿起一本書，在旁邊陪著，拿反了也不知道。但孩子就在這樣的環(huán)境中，明白了讀書的重要性，從而愛上了學(xué)習(xí)。

一個(gè)孩子是否成才，或許跟父母的學(xué)歷沒有多大關(guān)系，但一定跟父母的教育理念息息相關(guān)。而父母的教育理念所形成的家庭氛圍，則是孩子成長最重要的環(huán)境。有句話說得好，父母好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上。要想孩子喜歡讀書，我們家長也要愛閱讀。

課題開展以來，我校堅(jiān)持定期舉辦父母讀書會(huì)，由學(xué)校倡議，老師和家委組織，盡量發(fā)動(dòng)家長參加，引導(dǎo)家長營造良好的讀書氛圍，這是提升教育智慧的重要舉措。許多班級(jí)的家長還開展了自己班級(jí)的小型讀書分享會(huì)，讀書氛圍十分濃厚，取得了良好的效果。現(xiàn)在，大部分家長讀書明顯比以前增多，不少家長還參加鎮(zhèn)婦聯(lián)、社區(qū)舉辦的讀書會(huì)活動(dòng)。比如，去年五年級(jí)（2）班馮澤騫同學(xué)的父母，不僅自己熱愛讀書，還舉辦讀書會(huì)，開展家庭教育講座。為此，榮獲“惠州市優(yōu)秀書香家庭”稱號(hào)。我校多位學(xué)生的家庭被評(píng)為“石灣鎮(zhèn)優(yōu)秀書香家庭”。

一個(gè)有讀書氛圍的家庭，家教氛圍一定不會(huì)差，孩子也會(huì)在耳濡目染中培養(yǎng)出良好的閱讀素養(yǎng)，從而健康快樂成長。

三、利用好互聯(lián)網(wǎng)工具，開展家校共育線上活動(dòng)

近幾年，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，人們獲取信息越來越便利，線上學(xué)習(xí)的渠道也越來越多。比如，利用微信平臺(tái)學(xué)習(xí)。我校課題組的成員，長期挑選或創(chuàng)作一些有關(guān)教育的優(yōu)秀文章，讓班主任發(fā)到班群里給家長學(xué)習(xí)。定期精選一些有代表性的教育案例在線上與家長交流討論。針對(duì)孩子成長中比較容易出現(xiàn)的問題，開展微信課堂。方法便捷，有效，受到廣大家長的歡迎。

在老師們的影響下，一些有心的家長也會(huì)把一些好文章或者微課發(fā)到群里，供大家學(xué)習(xí)。比如，五年級(jí)馮澤騫同學(xué)的爸爸，自己錄制了多個(gè)微課，如《父母應(yīng)如何正確對(duì)待孩子玩手機(jī)、游戲等問題》《偏科怎么辦》《問題出現(xiàn)時(shí)，亦是很好的教育契機(jī)》《學(xué)會(huì)傾聽，是解決孩子教育問題的法寶》等等，針對(duì)父母在教育孩子過程中容易出現(xiàn)的問題，提供了非常實(shí)用而有效的方法，得到大家的好評(píng)。

四、舉辦親子活動(dòng)

在家校共育過程中，會(huì)遇到一些比較棘手的問題。比如，親子關(guān)系出現(xiàn)問題，父母和孩子存在嚴(yán)重的溝通障礙等。這需要家庭教育指導(dǎo)老師與家長、學(xué)生通過體驗(yàn)活動(dòng)的形式，達(dá)到更好的教育效果。于是，我們課題組多次舉辦了主題親子活動(dòng)。

為了幫助父母更好地理解孩子，今年6月，課題組聯(lián)合少先隊(duì)大隊(duì)部舉辦了一次親子溝通活動(dòng)，取得了很好的效果。有一位叫李翔的六年級(jí)同學(xué)，是新轉(zhuǎn)入的學(xué)生。在原來的學(xué)校成績不錯(cuò)，可是到了我們學(xué)校，優(yōu)勢(shì)不再了，感覺信心不足，甚至影響到和同學(xué)、老師的相處。母親對(duì)其要求又過高，導(dǎo)致她壓力過大，成績一再下降。在這次活動(dòng)中經(jīng)過老師的指導(dǎo)，該同學(xué)母親意識(shí)到不能給孩子太大的壓力，要充分信任孩子，也要給孩子一段適應(yīng)的時(shí)間。媽媽想通了，孩子的壓力也慢慢減少。之后，該學(xué)生很快適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)生活，也慢慢地跟新的老師和同學(xué)融洽相處，成績很快就追了上去。

同時(shí)，在活動(dòng)中，我們看到很多平時(shí)不怎么愿意跟父母溝通的孩子，通過老師的引導(dǎo)，在特定的氛圍下，都能打開心扉，跟父母說出自己的心聲，從而父母也能更好地理解孩子了。溝通順暢了，問題也就容易解決了。

五、要取得家校共育的良好成效，必須打造專業(yè)的家庭教育指導(dǎo)教師隊(duì)伍

“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本。”家校共育要不斷取得新成效，就要培養(yǎng)一批專業(yè)化的家庭教育指導(dǎo)教師。近5年來，石灣鎮(zhèn)婦聯(lián)連續(xù)開展家庭教育講師培訓(xùn)，我校也積極派老師參加。學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括《薩提亞家庭治療模式》《心理營養(yǎng)》《青少年心理健康教育咨詢指導(dǎo)》等，涵蓋國內(nèi)外知名的家庭教育理念和家教實(shí)際操作方法。他們學(xué)習(xí)回來，不僅自覺地帶頭開展家庭教育講座，還指導(dǎo)班主任和其他科任老師開展各項(xiàng)家校共育活動(dòng)。

在實(shí)踐的過程中我們看到，有很多對(duì)學(xué)生教育束手無策的父母，為學(xué)生教育費(fèi)盡心思，卻沒有收到良好的效果，又苦于找不到好的教育方法。以上家校共育的探索與實(shí)踐，開辟了家校共育的新途徑，使學(xué)校、學(xué)生和家長三方之間的聯(lián)系更為緊密，家長和學(xué)校的教育理念更加吻合，步調(diào)更加一致。同時(shí)，又給學(xué)校常規(guī)的教育教學(xué)作了很好的補(bǔ)充，構(gòu)建了全方位的教育體系，為學(xué)生健康成長提供了保障。

【參考文獻(xiàn)】

[1]教育部.關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見.2015，10.