吳 超

(1.中南大學(xué) 資源與安全工程學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410083；2.中南大學(xué)安全理論創(chuàng)新與促進(jìn)研究中心，湖南 長(zhǎng)沙 410083)

0 引言

安全規(guī)律是描述安全現(xiàn)象背后的可重復(fù)聯(lián)系，安全科學(xué)是關(guān)于安全現(xiàn)象與安全規(guī)律的知識(shí)體系[1]。安全科學(xué)原理是生產(chǎn)安全與生活安全必須遵循的基本規(guī)律和原則，是基于經(jīng)驗(yàn)或理論歸納得出的安全事物發(fā)展變化的客觀規(guī)律，是人類安全活動(dòng)的基本法則或方法論。安全科學(xué)原理為安全工作實(shí)踐提供理論支持和方向指導(dǎo)。安全科學(xué)原理使安全科學(xué)與工程類專業(yè)的學(xué)習(xí)者擁有系統(tǒng)的安全科學(xué)理論和方法，為未來安全工作奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。由上可知，安全科學(xué)原理是安全科學(xué)最核心的理論，《安全科學(xué)原理》課程無疑是安全科學(xué)與工程類專業(yè)的最核心的課程。

然而，由于安全科學(xué)是新興的交叉學(xué)科，其發(fā)展歷史還比較短暫，有些理論還沒有完全成為成熟的體系，因而安全科學(xué)原理也同樣處于有待繼續(xù)發(fā)展和成熟的領(lǐng)域，特別是隨著安全的內(nèi)涵和外延不斷拓展和大安全體系的建立，多年來主要針對(duì)安全生產(chǎn)所建立的有關(guān)安全學(xué)原理，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足用于描述、演繹、歸納和解決當(dāng)今諸多安全問題的需要，同時(shí)也出現(xiàn)了很多用原有安全科學(xué)原理難以解釋的安全問題。同樣，也導(dǎo)致原有的《安全科學(xué)原理》教材在內(nèi)容、層次、邏輯、結(jié)構(gòu)和體系等方面還存在很多不足，有關(guān)《安全科學(xué)原理》課程的教學(xué)研究也非常之少。

20世紀(jì)80年代初，國(guó)內(nèi)一些安全學(xué)者開始翻譯國(guó)外的有關(guān)事故致因理論的文獻(xiàn)并在國(guó)內(nèi)推廣，當(dāng)時(shí)許多安全科研院所、高校和學(xué)會(huì)不斷開設(shè)一些安全科學(xué)原理方面的專題講座和開辦一些安全科學(xué)原理培訓(xùn)班，如當(dāng)時(shí)隋鵬程、陳寶智等一批安全專家積極地投入到上述工作之中，并開展一些相關(guān)的理論研究[2]。1988年隋鵬程和陳寶智就在冶金工業(yè)出版社出版了《安全原理與事故預(yù)測(cè)》一書，同時(shí)也構(gòu)建可用于安全原理課程教學(xué)的初步體系[2]；1995年，陳寶智、韋冠俊等又編寫出版了安全原理相關(guān)的教材[3-4]，進(jìn)一步修改完善了安全原理的教學(xué)內(nèi)容；1998年，羅云在發(fā)表的文章中提出安全科學(xué)原理包括：安全哲學(xué)原理、安全系統(tǒng)論原理、安全控制論原理、安全信息論原理、安全經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、安全管理學(xué)原理、安全思維學(xué)原理[5]，這些建議為后來的安全原理類教材框架設(shè)計(jì)提供參考。2001年，劉潛先生在文章中介紹他在中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(武漢)工程學(xué)院于1999和2000年為兩屆研究生講授《安全科學(xué)原理》課程的教學(xué)大綱，主要內(nèi)容為：安全科學(xué)技術(shù)發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀和趨勢(shì)，安全工程專業(yè)技術(shù)人才的社會(huì)需求，與安全科學(xué)有關(guān)的基本概念和安全科學(xué)技術(shù)體系結(jié)構(gòu)框架等[6]，這些內(nèi)容更類似于安全科學(xué)導(dǎo)論。2003年，歐陽文昭提出安全科學(xué)原理包括：安全哲學(xué)原理、安全社會(huì)學(xué)原理(安全管理學(xué)原理、安全經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、安全協(xié)調(diào)學(xué)原理)、安全人體學(xué)原理、安全設(shè)備學(xué)原理、安全系統(tǒng)學(xué)原理[7]，這些建議為當(dāng)時(shí)安全工程專業(yè)教指委編寫《安全原理》教材提供指導(dǎo)。2004-2009年，金龍哲、隋鵬程、陳寶智、李樹剛、張景林等先后編寫出版了多本有關(guān)安全科學(xué)原理方面的教材[8-11]，其教材的框架和內(nèi)容也比原來的有所改善。2012年，吳超和楊冕從大安全視野，提出了安全科學(xué)原理應(yīng)包括安全生命科學(xué)原理、安全自然科學(xué)原理、安全技術(shù)科學(xué)原理、安全社會(huì)科學(xué)原理和安全系統(tǒng)科學(xué)原理5大類一級(jí)原理，對(duì)這5類一級(jí)安全科學(xué)原理的下屬部分二級(jí)安全原理和三級(jí)安全原理進(jìn)行了深入的研究，提煉出可以運(yùn)用于安全實(shí)踐的數(shù)十條安全科學(xué)原理[1,12]，這些研究?jī)?nèi)容為后續(xù)開展安全科學(xué)原理創(chuàng)新研究及其新教材編寫奠定了基礎(chǔ)。2017年，辛嵩和宋璐璐介紹了安全原理的講授經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為可以從課程需要出發(fā)，確定篩選安全原理的基本原則，篩選出對(duì)各種安全生產(chǎn)活動(dòng)具有普遍指導(dǎo)意義的20條安全原理，構(gòu)成安全原理的基本架構(gòu)[13]。2018年，吳超及其研究生經(jīng)過對(duì)安全科學(xué)原理的數(shù)年研究，在發(fā)表了上百篇相關(guān)論文的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了一個(gè)全新通用層面的安全科學(xué)原理體系，并撰寫出版了《安全科學(xué)原理》一新教材[14]，內(nèi)容包括：緒論、安全哲學(xué)原理、事故預(yù)防原理、風(fēng)險(xiǎn)管理原理、安全模型原理、安全人因科學(xué)原理、安全自然科學(xué)原理、安全技術(shù)科學(xué)原理、安全社會(huì)科學(xué)原理、安全系統(tǒng)科學(xué)原理。在此基礎(chǔ)上，將教材拍攝制作成《安全科學(xué)原理》在線課程，并拍攝制作了該在線課程的配套資源《安全科學(xué)微專業(yè)》系列視頻講座。

下面就吳超撰寫的《安全科學(xué)原理》教材及其在線課程的建設(shè)過程中獲得的一些經(jīng)驗(yàn)與大家分享。

1 通過扎實(shí)基礎(chǔ)研究及其成果為新教材撰寫提供支撐

如上述，由于客觀原因，在原有的安全學(xué)原理或安全原理的著作中，它們所介紹的有關(guān)安全科學(xué)原理在內(nèi)容的廣度和深度以及層次、邏輯、結(jié)構(gòu)和體系等方面存在很多不足。由于安全學(xué)科的許多基礎(chǔ)理論分支仍缺乏具體的內(nèi)容，如果沒有開展深入系統(tǒng)的研究和經(jīng)過較長(zhǎng)時(shí)間的素材積累及系統(tǒng)梳理，是難以編寫出比已有同類著作內(nèi)容豐富且結(jié)構(gòu)不同的新教材的。

自從2012年發(fā)表了《安全科學(xué)原理及其結(jié)構(gòu)體系研究》[1]一文之后，作者及其研究生就堅(jiān)持不懈地開展這一領(lǐng)域的研究，特別是在2015年申請(qǐng)獲批《安全科學(xué)原理研究》國(guó)家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目之后，圍繞安全科學(xué)方法論、安全生命科學(xué)原理、安全自然科學(xué)原理、安全技術(shù)科學(xué)原理、安全社會(huì)科學(xué)原理、安全系統(tǒng)科學(xué)原理、安全模型原理、安全信息學(xué)等開展原創(chuàng)性理論研究，先后在國(guó)內(nèi)外發(fā)表相關(guān)論文100多篇[15-17]，主要進(jìn)展如下：

(1)安全科學(xué)方法論研究進(jìn)展。通過知識(shí)溯源、系統(tǒng)分類、歸納凝煉，構(gòu)建了安全科學(xué)方法論體系，創(chuàng)立了安全原理研究方法論、理論安全模型建模方法論、系統(tǒng)安全學(xué)研究方法論、循證安全管理方法論、安全教育學(xué)方法論、安全統(tǒng)計(jì)學(xué)方法論和安全文化學(xué)方法論。

(2)通用安全科學(xué)原理研究進(jìn)展。在宏觀層面，提出安全科學(xué)原理的結(jié)構(gòu)體系，具體包括安全生命科學(xué)原理、安全自然科學(xué)原理、安全技術(shù)科學(xué)原理、安全社會(huì)科學(xué)原理和安全系統(tǒng)科學(xué)原理5類原理，并從相關(guān)學(xué)科提煉了100多條安全科學(xué)核心原理。

(3)安全模型原理與事故致因理論研究進(jìn)展。通過歸納理論安全模型的建模方法論，創(chuàng)建了系統(tǒng)安全新模型、安全信息認(rèn)知與傳播新模型、安全大數(shù)據(jù)新模型、事故致因新模型、行為安全管理新模型、城市群安全資源共享新模型、安全文化新模型等數(shù)10個(gè)新模型。

(4)相似安全系統(tǒng)學(xué)研究進(jìn)展。建構(gòu)了安全相似系統(tǒng)學(xué)學(xué)科理論體系，包括安全相似系統(tǒng)學(xué)框架、安全相似系統(tǒng)學(xué)基礎(chǔ)模型、安全相似系統(tǒng)學(xué)基本原理和研究的方法論，并開展了安全相似系統(tǒng)分析、安全相似系統(tǒng)評(píng)價(jià)、安全相似系統(tǒng)管理、安全相似系統(tǒng)模擬等實(shí)踐研究。

(5)安全信息學(xué)研究進(jìn)展。圍繞安全信息學(xué)學(xué)科架構(gòu)、安全信息學(xué)基本概念、安全信息方法論、安全信息認(rèn)知通用模型、安全信息行為以及安全信息視域下的事故致因模型與系統(tǒng)安全學(xué)理論開展了一系列創(chuàng)新研究。

(6)安全文化學(xué)研究進(jìn)展。對(duì)安全文化學(xué)的形成與發(fā)展、安全文化的起源與演進(jìn)、安全文化學(xué)的基礎(chǔ)問題、安全文化學(xué)方法論、安全文化學(xué)原理、安全文化學(xué)的學(xué)科分支、安全文化學(xué)的外延、安全文化學(xué)的應(yīng)用實(shí)踐理論、安全文化學(xué)的應(yīng)用實(shí)踐開展研究。

(7)安全新理論與學(xué)科體系研究進(jìn)展。根據(jù)變化對(duì)系統(tǒng)安全的影響機(jī)制，提出安全降變理論；針對(duì)安全的多維性特征，提出安全降維理論，對(duì)多維系統(tǒng)安全問題或復(fù)雜系統(tǒng)安全影響因素進(jìn)行有效簡(jiǎn)化；通過構(gòu)建安全學(xué)演繹邏輯體系，梳理安全學(xué)的核心概念、公理、定律及其推論；提出安全管理中的安全認(rèn)同理論、安全觀塑造理論和安全信息行為理論；針對(duì)大數(shù)據(jù)特征，歸納了大數(shù)據(jù)在安全科學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用原理與方法。

(8)安全原理與模型應(yīng)用研究進(jìn)展。將已經(jīng)取得的部分研究成果應(yīng)用于航空、建筑、化工、冶金、礦山等行業(yè)。

在此基礎(chǔ)上，作者認(rèn)為已經(jīng)具備條件可以撰寫一部能夠補(bǔ)充現(xiàn)有安全學(xué)原理之不足的新教材，以供高等院校安全科學(xué)與工程類專業(yè)的廣大師生和安全科技工作者使用。

2 通過多視角分類分析為教材框架設(shè)計(jì)提供優(yōu)化方案

安全科學(xué)是一門大交叉綜合學(xué)科，安全科學(xué)原理非常寬泛，如果不加以界定和分類，泛泛講其原理，則內(nèi)容非常之多，一本教材無法全部納入，而且很難有層次性和系統(tǒng)性。不同的學(xué)者從安全學(xué)科的不同層面、不同視角和不同需求等看問題，其涉及的安全原理范疇是不一樣的。在現(xiàn)有的《安全原理》或《安全學(xué)原理》或《安全科學(xué)原理》論著中，并沒有對(duì)安全原理的分類做什么具體描述。因此，要撰寫這類教材，需要先對(duì)安全原理的內(nèi)涵和分類開展分析。

2.1 按字面理解安全原理的內(nèi)涵

現(xiàn)有關(guān)于安全科學(xué)原理類方面的教材名稱叫法不很一致，大致有這么些名稱，如“安全原理”“安全學(xué)原理”“安全科學(xué)原理”“安全技術(shù)原理”“安全工程原理”等。從字面上顧名思義分析，它們的內(nèi)涵還是有很大差別的。

(1)安全原理?？珊?jiǎn)單理解為：就是安全的原理，具體一點(diǎn)說就是為了安全的原理，這是很明確的。安全原理可以包括安全科學(xué)層面的原理、安全技術(shù)層面的原理、安全工程層面的原理，內(nèi)容可以非常寬泛。

(2)安全學(xué)原理。從字面上有多種理解：可理解為安全學(xué)的原理，安全學(xué)領(lǐng)域的原理，做安全學(xué)問的原理；可理解為安全學(xué)科的原理，或是安全科學(xué)的原理；可理解為研究安全學(xué)科的原理，研究安全科學(xué)的原理。由上可知，安全學(xué)原理有多層次意義，需要分別解釋，且“學(xué)”字不太容易解釋。

(3)安全科學(xué)原理。從字面上也有多種理解：可理解為安全的科學(xué)原理和為了安全的科學(xué)層面的原理，或是研究安全科學(xué)層面的原理和非技術(shù)層面的安全原理；可以理解為做安全科學(xué)研究的原理，為了開展安全科學(xué)研究的原理等，這個(gè)層面的理解還高于安全科學(xué)，類似安全科學(xué)學(xué)的原理。由上可知，安全科學(xué)原理有多層次多方面的意義，也需要分別解釋和界定。

(4)安全技術(shù)原理。安全技術(shù)原理通常指應(yīng)用層面的安全原理，這個(gè)層面的原理非常豐富和具體，如通風(fēng)原理、防火防爆原理、機(jī)械安全原理、電氣安全原理等等，這些原理其實(shí)就是安全技術(shù)本身。

(5)安全工程原理。對(duì)于具體的安全工程問題，也有相應(yīng)的安全工程原理，如安全規(guī)劃原理、安全仿真原理、安全設(shè)計(jì)原理、安全管理工程原理等等，由于現(xiàn)在“工程”2字的內(nèi)涵和外延越來越寬泛，其原理也賦予更多，甚至涵蓋了軟科學(xué)的一些思想和方法。

2.2 安全原理的分類

(1)按安全原理的源發(fā)領(lǐng)域分類。從已有的安全科學(xué)原理來源看，主要源于2個(gè)方面，一方面是在安全科學(xué)自身領(lǐng)域的研究中提煉獲取的，另一方面是從交叉領(lǐng)域的知識(shí)中獲取的。在研究安全原理過程中，對(duì)于安全學(xué)科自己創(chuàng)造出來的安全科學(xué)原理，這里稱之為“自安全原理self-safety principle”(或稱為核心安全原理，或稱為第一層次安全原理)，如各種安全理念、理論安全模型、事故致因理論等，著名的海因里?！皞鍪鹿式鹱炙Ｐ汀本褪腔诖罅渴鹿蕯?shù)據(jù)的基礎(chǔ)上提煉出的。同時(shí)，安全領(lǐng)域的更多安全原理是從別的相關(guān)學(xué)科中提煉和歸納出的安全原理，在已提出的安全原理中，大量原理都是以其他學(xué)科為背景，比如安全系統(tǒng)原理，是以安全為目的并基于系統(tǒng)學(xué)、系統(tǒng)工程、可靠性理論等學(xué)科構(gòu)建的，安全經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、安全行為科學(xué)原理等等，都是通過相關(guān)學(xué)科延伸出能夠應(yīng)用于安全的科學(xué)原理，這里稱之為“它安全原理other-safety principle”(或稱為非核心安全原理，或稱為第二層次安全原理)。自安全原理和它安全原理之間并沒有決然不同的區(qū)別和明顯的界限，另外，這里表述的“自”與“它”、“核心”與“非核心”和“第一層”與“第二層”，與安全科學(xué)原理在應(yīng)用中的重要程度和實(shí)際價(jià)值沒有直接關(guān)系。

(2)按安全原理的運(yùn)用層次分類。安全原理可分為基礎(chǔ)安全原理、應(yīng)用基礎(chǔ)安全原理和應(yīng)用安全原理?；A(chǔ)安全原理具有普適性，內(nèi)涵更具概括性和高度抽象性；應(yīng)用基礎(chǔ)安全原理沒有像基礎(chǔ)安全原理那么寬泛，但適用面也是比較寬的，適用于很多領(lǐng)域；應(yīng)用安全原理非常具體和繁多，非常適宜解決具體的工程技術(shù)問題，但通用性比較差，而且更屬于技術(shù)專業(yè)的范疇，也不是安全領(lǐng)域?qū)Ｓ小?/p>

(3)按安全原理的學(xué)科層次分類。從學(xué)科層次分，安全科學(xué)原理可分為安全哲學(xué)原理、一般安全原理和具體安全原理3個(gè)層次，如果將哲學(xué)安全原理和一般安全原理統(tǒng)稱為通用安全原理，通用安全原理相對(duì)是比較有限的，而具體安全原理是無限的，比如所有的安全技術(shù)及工程均包含大量的具體安全原理，而這些具體安全原理均賦存在大量的安全技術(shù)及工程之中。

(4)按安全原理的學(xué)科性質(zhì)分類：可分為安全人因科學(xué)原理、安全自然科學(xué)原理、安全技術(shù)科學(xué)原理、安全社會(huì)科學(xué)原理、安全系統(tǒng)科學(xué)原理等。

(5)安全原理其它分類方法。安全原理還可以有更多的分類方式。例如：按普適性程度分類，可分為通用性安全原理和專門性安全原理；按解決問題的時(shí)間維度分類，如用于未來安全問題的安全原理和適用于當(dāng)下的安全原理；按照安全原理存在形態(tài)，可分為已知安全原理和未知安全原理；以創(chuàng)建安全原理思路的不同，可將安全原理劃分為3類,從安全現(xiàn)象中提煉和歸納的安全原理，由已有其它學(xué)科知識(shí)中提煉和歸納出的安全原理，通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)等研究從未知世界中提煉和歸納的安全原理；按專業(yè)分類(主要指應(yīng)用層面的安全原理)，可分為各個(gè)專業(yè)的安全技術(shù)原理；按獲取安全原理的研究方式分類：可分為正常狀態(tài)獲得的安全原理(從安全現(xiàn)象歸納得出的安全原理)和非安全狀態(tài)獲得的安全原理(從已有事故分析歸納獲得的安全原理)；按系統(tǒng)尺度分類,可分為微尺度安全原理、中尺度安全原理、宏尺度安全原理等；按系統(tǒng)要素分類,可分為信息安全原理、行為安全原理、能量安全原理、物質(zhì)安全原理、經(jīng)濟(jì)安全原理、文化安全原理等。

通過對(duì)安全科學(xué)原理的分類分析以后，才能比較有針對(duì)性地對(duì)所編撰教材進(jìn)行定位。

3 《安全科學(xué)原理》教材的框架內(nèi)容

經(jīng)過較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)思考，系統(tǒng)梳理了安全科學(xué)原理的各層次內(nèi)容及其關(guān)系，構(gòu)建出本教材《安全科學(xué)原理》的框架體系。本教材是通用層面的安全科學(xué)原理，也可以說是科學(xué)層面的安全科學(xué)原理或理論層面的安全科學(xué)原理。在編排安全科學(xué)原理各章的順序時(shí)，先介紹核心安全科學(xué)原理(或稱為第一層次安全科學(xué)原理)，再介紹非核心安全科學(xué)原理(或稱為第二層次安全科學(xué)原理)。核心安全科學(xué)原理包括：安全哲學(xué)原理、事故預(yù)防原理、風(fēng)險(xiǎn)管理原理、安全模型原理；非核心安全科學(xué)原理包括：安全人因科學(xué)原理、安全自然科學(xué)原理、安全技術(shù)科學(xué)原理、安全社會(huì)科學(xué)原理和安全系統(tǒng)科學(xué)原理。這里說的“核心”與“非核心”不是對(duì)重要性而言的，僅僅是一種分類而已。

上篇：第1章 緒論，內(nèi)容主要包括：安全與安全原理，安全原理研究的方法論，安全原理研究現(xiàn)狀與展望，本教材介紹的安全原理界定及說明。第2章 安全哲學(xué)原理，內(nèi)容主要包括：安全的認(rèn)識(shí)論，安全觀的塑造論，安全的認(rèn)同論，安全的思維論。第3章 事故預(yù)防原理，內(nèi)容主要包括：人因失誤理論和模型，事故因果鏈致因模型，動(dòng)態(tài)與變化的事故致因理論和模型，能量轉(zhuǎn)移的事故致因理論，能量流系統(tǒng)致災(zāi)與防災(zāi)模型，信息流事故致因模型，重大事故的復(fù)雜鏈?zhǔn)窖莼Ｐ?。?章 風(fēng)險(xiǎn)管理原理，內(nèi)容主要包括：風(fēng)險(xiǎn)概述，風(fēng)險(xiǎn)管理的基本原則，風(fēng)險(xiǎn)管理原理及其體系，風(fēng)險(xiǎn)管理原理的應(yīng)用方法。第5章 安全模型原理，內(nèi)容主要包括：廣義安全模型，行為安全管理元模型，安全信息認(rèn)知通用模型，安全信息與行為的系統(tǒng)安全模型，安全教育信息傳播模型。

下篇：第6章 安全人因科學(xué)原理，內(nèi)容主要包括：安全人性原理，安全人體學(xué)原理，安全生理學(xué)原理，安全心理學(xué)原理。第7章 安全自然科學(xué)原理，內(nèi)容主要包括：安全多樣性原理，安全容量原理，災(zāi)害物理原理，災(zāi)害化學(xué)原理，安全毒理學(xué)原理。第8章 安全技術(shù)科學(xué)原理，內(nèi)容主要包括：安全物質(zhì)原理，本質(zhì)安全原理，安全工程原理，安全環(huán)境控制原理，安全大數(shù)據(jù)原理。第9章 安全社會(huì)科學(xué)原理，內(nèi)容主要包括：安全文化原理，安全教育原理，安全經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，安全法律法規(guī)原理，安全倫理道德原理。第10章 安全系統(tǒng)科學(xué)原理，內(nèi)容主要包括：安全人機(jī)系統(tǒng)原理，安全系統(tǒng)管理原理，系統(tǒng)信息安全原理，企業(yè)安全管理信息系統(tǒng)原理，安全系統(tǒng)和諧原理，安全運(yùn)籌學(xué)原理，安全系統(tǒng)工程原理。

教材的總體框架，如下圖。

4 《安全科學(xué)原理》教材的特色

本教材的特色如下：

(1)本教材從安全一體化(口語化表達(dá)即為安全界熟悉的“大安全”)的大視野和全新的視角來編寫安全科學(xué)原理，故本教材的英文名稱為Principles of Safety & Security Science。納入的安全科學(xué)原理大都是通用的安全科學(xué)原理，即科學(xué)層面的安全科學(xué)原理。

(2)盡管本教材沒有分篇，但其內(nèi)容實(shí)際上可分為2篇，第1章緒論是已有的安全學(xué)原理類著作所缺少的，第2-5章為核心安全科學(xué)原理，第1-5章可歸為上篇，這一篇中的許多理論安全模型也是以往安全學(xué)原理類教材沒有的；第6-10章為非核心安全科學(xué)原理，這一篇基本是全新的內(nèi)容。

圖 《安全科學(xué)原理》新教材的總體框架Fig. Framework of the new textbook of SSSP

(3)在介紹安全科學(xué)原理時(shí)，本教材盡量考慮和按照安全原理的類型和層級(jí)關(guān)系編排，比如介紹安全人因科學(xué)原理、安全自然科學(xué)原理、安全技術(shù)科學(xué)原理、安全社會(huì)科學(xué)原理、安全系統(tǒng)科學(xué)原理這5類安全科學(xué)原理時(shí)，基本按照原理的層級(jí)來編排。

(4)本教材對(duì)每條安全原理的編寫堅(jiān)持按照定義、內(nèi)涵、功能、應(yīng)用價(jià)值和實(shí)例進(jìn)行深入論述，內(nèi)容清晰、層次分明、便于學(xué)習(xí)，克服了現(xiàn)有安全學(xué)原理著作中在層次、邏輯、結(jié)構(gòu)和體系等方面存在的不足。

(5)本教材十分注重安全科學(xué)原理的基本概念、理論、方法，運(yùn)用“三基”去分析、認(rèn)識(shí)安全領(lǐng)域的各種科學(xué)問題和規(guī)律，進(jìn)而有利于開展安全科學(xué)的研究和實(shí)踐。

(6)本教材每章都精心提出了一些思考題，這些思考題源于書本，有些又高于書本，可以提升學(xué)習(xí)者對(duì)書本中的安全科學(xué)原理的分析鑒賞能力，并啟發(fā)學(xué)習(xí)者開展安全科學(xué)原理的創(chuàng)新研究。

(7)本教材目錄中用“*”號(hào)標(biāo)注的章節(jié)，可作為安全科學(xué)與工程類專業(yè)的研究生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)本科生可不作要求。

(8)為了使讀者快速了解本教材的層次和結(jié)構(gòu)，教材特意撰寫了一頁導(dǎo)讀：內(nèi)容包括閱讀的順序、學(xué)習(xí)每條安全科學(xué)原理時(shí)的注意事項(xiàng)、安全科學(xué)原理的優(yōu)選、安全科學(xué)原理的創(chuàng)新以及安全科學(xué)原理學(xué)習(xí)的螺旋上升過程。

5 《安全科學(xué)原理》在線課程及其配套資源建設(shè)

為了使新出版的《安全科學(xué)原理》得到更好的推廣和利用，也使更多的學(xué)習(xí)者方便學(xué)習(xí)。在中南大學(xué)雙一流學(xué)科建設(shè)經(jīng)費(fèi)的資助下，作者所在課題組申請(qǐng)立項(xiàng)獲批開展《安全科學(xué)原理》在線課程及其配套資源的建設(shè)工作，這個(gè)項(xiàng)目也被認(rèn)定為2019年湖南省研究生教學(xué)平臺(tái)項(xiàng)目。

經(jīng)過一年多的努力，《安全科學(xué)原理》在線課程建設(shè)完成和取得如下主要成果：

(1)基本工作。制作了78個(gè)課件；編寫了78個(gè)課件講稿；完成了922min 85段視頻的拍攝、后期制作校對(duì)等工作；完成了143道彈出題，103道章測(cè)試題，40道章討論題的設(shè)計(jì)和上傳工作；完成了360min 4次見面課的預(yù)先錄制和后期制作工作；完成了課程宣傳片頭的制作和課程推介工作；在上述基礎(chǔ)上，完成了《安全科學(xué)原理》的配套資源——《安全科學(xué)微專業(yè)》600多分鐘的22節(jié)視頻的錄制和后期制作工作?！栋踩茖W(xué)原理》已經(jīng)上線試運(yùn)行一個(gè)學(xué)期，運(yùn)行情況很好；《安全科學(xué)微專業(yè)》作為視頻公開課也已經(jīng)上線運(yùn)行，效果良好。具體參見課程網(wǎng)站：

安全科學(xué)原理—智慧樹網(wǎng)https://coursehome.zhihuishu.com/courseHome/2041383#teachTeam

安全科學(xué)微專業(yè)—智慧樹網(wǎng)https://coursehome.zhihuishu.com/courseHome/2060819#teachTeam

(2)依托在線課程建設(shè)的教學(xué)改革方案和實(shí)踐過程。該課程已經(jīng)試運(yùn)行一個(gè)學(xué)期，由于剛開始運(yùn)行，以及本課程屬于有一定難度的理論課程，到撰寫本論文之日為止，選學(xué)《安全科學(xué)原理》在線課的學(xué)生暫時(shí)還比較少，僅來自中南大學(xué)、中國(guó)民航大學(xué)等12所高校的約500名學(xué)生；另外，通過手機(jī)APP學(xué)習(xí)本課程配套資源《安全科學(xué)微專業(yè)》的人數(shù)有2 000多人。

(3)課程建設(shè)成果的學(xué)術(shù)價(jià)值、實(shí)踐意義和社會(huì)影響。本課程為安全科學(xué)與工程學(xué)科奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，為安全科學(xué)的發(fā)展提供理論支持，并有利于安全學(xué)科能夠持續(xù)發(fā)展下去。《安全科學(xué)原理》課程為安全科學(xué)最核心的基礎(chǔ)理論，課程教學(xué)以講授為主。在學(xué)習(xí)過程中，還通過引導(dǎo)學(xué)生參閱大量的相關(guān)研究論文和專著，以達(dá)到研究型學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

6 結(jié)論

(1)《安全科學(xué)原理》是一門安全科學(xué)與工程類專業(yè)的核心理論課程，本課程的教學(xué)目的是使安全工程專業(yè)(包括安全科學(xué)與工程類專業(yè))的學(xué)生樹立科學(xué)的安全觀，擁有系統(tǒng)的安全科學(xué)理論與方法，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)各門安全專業(yè)課程和完成各項(xiàng)實(shí)踐環(huán)節(jié)奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的安全科學(xué)思辨和分析解決安全問題與創(chuàng)新能力，并對(duì)學(xué)生畢業(yè)以后從事職業(yè)安全工作提供理論指導(dǎo)，具有重要的理論和實(shí)際意義。

(2)新出版的《安全科學(xué)原理》涵蓋了大量最新的安全科學(xué)原理研究成果，在內(nèi)容上彌補(bǔ)了以往該類教材的很多不足之處，并與相關(guān)的安全專業(yè)課程內(nèi)容重復(fù)較少。在框架設(shè)計(jì)上科學(xué)合理，邏輯和結(jié)構(gòu)清晰，能夠反映安全科學(xué)原理的各層次內(nèi)容及其關(guān)系，比較符合安全科學(xué)原理的內(nèi)容體系和適應(yīng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方式。

(3)本課程建設(shè)的最大特色是在完成《安全科學(xué)原理》在線主課程拍攝制作的同時(shí)，還拍攝制作了600多分鐘共22節(jié)視頻公開課，加上以前完成的6節(jié)視頻，形成了《安全科學(xué)原理》在線課程的配套資源《安全科學(xué)微專業(yè)》在線專題講座，即相當(dāng)于建成了兩門在線課程。

(4)本文介紹的《安全科學(xué)原理》教材內(nèi)容的研究經(jīng)驗(yàn)、教材編寫思路和形成的風(fēng)格、在線課開發(fā)過程等，可以為安全科學(xué)與工程類其他課程建設(shè)提供參考。

(5)本在線課程處于建設(shè)完成不久的階段，還需要加大推廣宣傳力度。本課程教材現(xiàn)在只有中文版，不方便開展雙語教學(xué)，這方面的不足還需要通過收集相關(guān)領(lǐng)域的英文文獻(xiàn)，甚至出版英文版教材，以實(shí)現(xiàn)雙語教材和雙語教學(xué)。