韓進(jìn)

科學(xué)繪本即以繪本的形式講述科學(xué)的內(nèi)容。繪本的“繪”是繪畫的意思，一般指彩繪作品;“本”是量詞性質(zhì)的名詞，指一本、本子。繪本就是“繪畫的本子”或“一本由繪畫組成的書”。繪本的繪畫不是一張畫，而是n張，繪本就是通過n張繪畫來講述一個故事。在繪本里，繪畫是絕對主角，文字只是配角，所以繪本一般文字極少，少到可以沒有文字，因為繪畫本身就是語言，在每幅繪畫的風(fēng)景里就有人物、情節(jié)和場景，n幅繪畫就像播放的影視膠片，連貫起來播放就是一個完整的故事。人們對繪本的誤解是將其與圖畫書、連環(huán)畫、漫畫、動漫、插畫等相關(guān)、相近的概念混用，來稿中不少文章的問題也出在這里。

隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，人們對兒童早期閱讀越發(fā)重視。繪本，尤其是科學(xué)繪本對兒童的認(rèn)知能力、想象力、創(chuàng)造力及情感發(fā)育等有著潛移默化的影響。但國外繪本長期一家獨大，在豐富了中國繪本市場，開闊了兒童視野，為本土繪本創(chuàng)作提供借鑒的同時，我們也應(yīng)看到，國外繪本承載的價值觀正在滲透性地影響著中國兒童。近期，有全國政協(xié)委員在2020年政協(xié)大會提案中提到，應(yīng)當(dāng)大力發(fā)展原創(chuàng)繪本。這充分表明發(fā)展國內(nèi)原創(chuàng)繪本的重要性。

本期編發(fā)3篇不同類型探討原創(chuàng)科學(xué)繪本創(chuàng)作的文章，對科學(xué)繪本、科普繪本、科幻繪本都有很好的論述。龐旸講述了繪本的由來、演變及科學(xué)繪本在全民抗疫中的表現(xiàn)，在“管窺”繪本本質(zhì)的同時，引導(dǎo)人們用繪本講好中國的科學(xué)故事。鄧文從繪本作者的角度講述創(chuàng)作科普繪本《萌眼看世界》的體會，有獨到的見解和可操作性。馮莉從編輯出版的視角，講述如何打造《給孩子的科幻繪本》，為出版同行提供參考和借鑒。希望讀者都能從中有所收獲和啟發(fā)。為建設(shè)美麗中國和實現(xiàn)美好生活貢獻(xiàn)“科學(xué)繪本”的力量。