謝淑林

摘要：在廣告學(xué)以及傳媒業(yè)不斷發(fā)展的背景下，C oreldraw繪圖軟件在社會各個領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了廣泛運用，進(jìn)而對軟件技術(shù)提出了新的要求，因此傳統(tǒng)Coreldraw教學(xué)方式難以滿足現(xiàn)階段教學(xué)發(fā)展的要求，需要積極運用新的教學(xué)方式。而通過對三段式案例教學(xué)法的運用，能夠?qū)⒗碚摵蛯W(xué)生實際學(xué)習(xí)狀況融合在一起，并將學(xué)生作為教學(xué)的主體，立足于各類案例，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)習(xí)效果的全面提升。

關(guān)鍵詞：中職;Coreldraw;三段式案例教學(xué)法

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1009-3044（2020）20-0160-02

Coreldraw平面設(shè)計屬于現(xiàn)階段部分專業(yè)需要進(jìn)行學(xué)習(xí)的必修課程，教學(xué)目的在于讓學(xué)生能夠熟練地掌握此軟件的使用方式，形成排版、處理以及設(shè)計圖像的能力。作為功能豐富的矢量繪圖和排版軟件，Coreldraw通常運用于平面廣告設(shè)計、圖形繪制、名片制作以及頁面布局等相關(guān)工作，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)之處，通常會擁有極強的興趣，但由于學(xué)習(xí)難度的持續(xù)升高，學(xué)習(xí)興趣會逐漸降低。所以，在具體教學(xué)中，教師不應(yīng)使用灌輸式的教學(xué)方式，而是需重視對教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，確保學(xué)生能夠?qū)W以致用。并且，作為一門實踐性強的課程，在運用三段式案例教學(xué)法的過程中，需要將教學(xué)內(nèi)容和案例結(jié)合在一起，引導(dǎo)學(xué)生動手進(jìn)行操作，以此來促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

1三段式案例教學(xué)的構(gòu)成

三段式案例教學(xué)主要由案例精設(shè)、案例講解與實施、案例評價與創(chuàng)新三個環(huán)節(jié)構(gòu)成。

（1）案例精沒

良好的設(shè)計能夠有效地吸引住學(xué)生目光，教學(xué)案例在設(shè)計方面是否可以調(diào)動學(xué)習(xí)興趣極其關(guān)鍵[1]。案例精設(shè)需要將教學(xué)目的作為基礎(chǔ)，根據(jù)課程內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)選擇和學(xué)生認(rèn)知能力相符的案例，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)中不會由于太簡單而提不起興趣，也不會由于難度較大而降低信心，進(jìn)而讓學(xué)生可以在案例學(xué)習(xí)之中增強自身創(chuàng)新意識。其次，對教學(xué)案例進(jìn)行設(shè)計的過程中，教師需要根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)置具備針對性的實訓(xùn)案例，結(jié)合市場需求調(diào)研以及學(xué)生掌握的知識，分類整理，然后制作成綜合案例。例如，結(jié)合課程內(nèi)容的持續(xù)深入，可秉承循序漸進(jìn)的原則，結(jié)合不同學(xué)習(xí)內(nèi)容給予相應(yīng)的案例，如圖1所示。

（2）案例講解與實施

其一，案例設(shè)計思路。就案例設(shè)計思路而言，屬于三段式案例教學(xué)法的優(yōu)點，應(yīng)秉承“學(xué)生為主體”的基本原則。同時，在對案例進(jìn)行選擇的過程中，需選擇理論知識具有一定深度與廣度的案例，確保學(xué)生在分析案例的過程中，既能夠掌握基礎(chǔ)知識，又可以結(jié)合案例對知識點進(jìn)行延伸。其二，案例教學(xué)過程。在具體教學(xué)中，教師可采取新課導(dǎo)入、分組討論、課堂講解、案例實施等方式。首先通過多媒體課件調(diào)動學(xué)生認(rèn)知，確保學(xué)生能夠了解整個制作流程，然后對知識點進(jìn)行深入的講解，并通過微課的形式來對重難點知識進(jìn)行呈現(xiàn)，以便于學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)。通過認(rèn)知、學(xué)習(xí)以及討論之后，教師需要引導(dǎo)學(xué)生，對分工進(jìn)行明確，并向各小組設(shè)置任務(wù)，讓學(xué)生尋找資料，自由創(chuàng)新制作課件。

（3）案例評價與創(chuàng)新

案例教學(xué)評價指的是教師對學(xué)生知識掌握情況的認(rèn)知，并給出適當(dāng)?shù)慕ㄗh引導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)[2]。通過積極性評價可給予學(xué)生良好的激勵，并使之感受到自己的努力得到的了認(rèn)可，進(jìn)而增強對于該門課程的學(xué)習(xí)興趣和信心。建設(shè)性建議則能夠讓學(xué)生了解自身存在的不足之處，進(jìn)而查漏補缺。

同時，當(dāng)各個小組完成任務(wù)之后，教師可讓每個小組對作品進(jìn)行講解和評價，然后由其他小組進(jìn)行評價，確保客觀性，最后再通過教師來進(jìn)行總結(jié)點評。評價結(jié)束之后，教師可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合評價對自己作品再次進(jìn)行分析，對存在的不足之處進(jìn)行改善，并打破原有的框架限制，制作特點鮮明、新穎的作品。

2三段式案例教學(xué)在中職Corel DRAW中的運用

2.1教學(xué)案例的設(shè)計

在實踐教學(xué)中能夠發(fā)現(xiàn)，和生活緊密相關(guān)的案例更容易得到學(xué)生的青睞[3]。所以，教師在對案例予以設(shè)計的過程中，可以將多個項目案例作為載體，進(jìn)而建立起循序漸進(jìn)的案例群，讓學(xué)生帶著教學(xué)任務(wù)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行閱瀆。同時，對案例予以設(shè)計時，需要立足于學(xué)生接受能力，運用包含課堂教學(xué)大部分知識點的案例，并結(jié)合生活實踐，找到學(xué)生的興趣點。

例如，結(jié)合Coreldraw課程的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和學(xué)生能力，在設(shè)計案例的過程中可以包含以下部分：第一，讓學(xué)生能夠迅速地掌握Coreldraw開發(fā)環(huán)境以及基本操作方式，并確保案例的趣味性，進(jìn)而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;第二，對Corehlraw工具箱的高級運用，除了可以讓學(xué)生對工具欄予以熟練地運用之外，還能夠使之感受到本課程的價值;第三，此部分案例相對復(fù)雜，且涉及內(nèi)容較多，可有效增強學(xué)生操作技能，在順利學(xué)習(xí)完此部分案例之后，學(xué)生便能夠自主的進(jìn)行作品創(chuàng)作;第四，此部分案例屬于Coreldraw和其他軟件之間的配合，若學(xué)生能夠掌握住本案例教學(xué)的內(nèi)容，那么就能夠直接完成設(shè)計行業(yè)的相關(guān)項目，這主要是因為一個具有創(chuàng)意的作品，需要通過幾個工具軟件設(shè)計完成。課程案例安排如表1。

2.2案例講解與實施

（1）與學(xué)生分析討論案例

在第二階段之中，教師需要向?qū)W生講解案例在運用方面的背景，以便于學(xué)生形成感性認(rèn)識，并調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生能夠感到學(xué)有所用。然后，教師需要尋找一個切入點，把案例劃分成多個可行、學(xué)生能夠完成的任務(wù)，通過多個任務(wù)的驅(qū)動，順利完成整個案例。對案例予以討論時，同樣需要重視學(xué)生所處的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生掌握發(fā)現(xiàn)、提出以及解決問題的能力。教師的主要職責(zé)在于對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)與引導(dǎo)，在宏觀方面指導(dǎo)學(xué)生對案例進(jìn)行討論，確保學(xué)生能夠成為案例討論的主體。若存在復(fù)雜性強的任務(wù)，教師可采取化整為零的方式，對任務(wù)再次進(jìn)行劃分。

例如，在討論前將學(xué)生劃分成多個小組。對中國國旗進(jìn)行討論的過程中，部分學(xué)生認(rèn)為立體五角星需要通過顏色漸變來實現(xiàn)，部分學(xué)生則認(rèn)為需運用不同大小、顏色的五角星漸變實現(xiàn)。通過討論之后，學(xué)生已經(jīng)產(chǎn)生了自己動手去完成案例的愿望，課堂氛圍也更加的活躍。

（2）案例實施

通過以上階段的案例學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了Coreldraw軟件，在實際操作中則需要重視對學(xué)生團隊合作以及白主設(shè)計能力的培養(yǎng)。對此，可通過網(wǎng)絡(luò)征集設(shè)計以及設(shè)計比賽等，對設(shè)計任務(wù)進(jìn)行制定，或是結(jié)合Coreldraw課程設(shè)計虛擬應(yīng)用領(lǐng)域案例。其次，將劃分好的小組作為單位，對不同任務(wù)進(jìn)行分配，并向各小組提供實現(xiàn)制作的必要條件，諸如網(wǎng)絡(luò)、案例資料以及電腦等。同時，還需給予學(xué)生充足的時間，讓他們能夠全身心投入的去完成任務(wù)。

例如，在第四部分案例之中，教師可讓學(xué)生設(shè)計淘寶網(wǎng)店主頁，其中涉及多多張圖片的處理、網(wǎng)頁元素制作、網(wǎng)店商品陳列等相關(guān)知識。工作量越大、思考越全面、運用的工具越多，最終制作出來的頁面就會越漂亮。通過這樣的方式，學(xué)生在小組合作中便能夠熟練地掌握Coreldraw軟件的運用方式，以及和其他軟件的配合運用。

2.3案例評價

學(xué)生在將案例完成之后，教師需及時地進(jìn)行評價，并和學(xué)生一起對案例運用到的理論與技能進(jìn)行回顧。例如，上述沒計網(wǎng)頁的案例，教師對學(xué)生運用的各種方式進(jìn)行評價之后，可以再對案例使用到的修剪知識予以分析，進(jìn)而讓學(xué)生更好地掌握大綱要求掌握的知識，和中職學(xué)生教學(xué)實際相符合。并且，實際操作結(jié)束后，可引導(dǎo)學(xué)生開展白我評價和相互評價，對操作技巧進(jìn)行總結(jié)。

3結(jié)語

綜上所述，在中職Coreldraw課程教學(xué)中運用三段式案例教學(xué)法，可有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并且，不同案例的設(shè)計與實現(xiàn)，可在激發(fā)學(xué)生好奇心的基礎(chǔ)上，增強其創(chuàng)造力以及自信心。三段案例教學(xué)法重視學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，可構(gòu)建探索學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)以及合作學(xué)習(xí)的良好氛圍，進(jìn)而推動教學(xué)質(zhì)量的提升，夯實學(xué)生今后工作的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]葉文俊.中職教育中CorelDraw的教學(xué)反思[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2018（36）：89-90.

[2]王學(xué)春，姜維.案例教學(xué)法在CorelDRAW平面設(shè)計課程教學(xué)中的應(yīng)用[J].電腦與信息技術(shù)，2015（4）：72-74.

[3]肖煜輝.案例教學(xué)法在coreldraw教學(xué)中的應(yīng)用[J].中小學(xué)電教：下，2015（3）：74-74.

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