周慧妮

摘?要?六年級(jí)4班小班化教育堅(jiān)持“四個(gè)發(fā)展”，即，堅(jiān)持全面發(fā)展、堅(jiān)持主動(dòng)發(fā)展、堅(jiān)持生動(dòng)發(fā)展、堅(jiān)持和諧發(fā)展。強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，讓學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞?小班化文化;措施;策略;全面;快樂

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）24-0171-01

六年級(jí)4班小班化教育堅(jiān)持“四個(gè)發(fā)展”，即，堅(jiān)持全面發(fā)展、堅(jiān)持主動(dòng)發(fā)展、堅(jiān)持生動(dòng)發(fā)展、堅(jiān)持和諧發(fā)展。強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，讓學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到更好的發(fā)展。同時(shí)作為育人者的教師也要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、教育方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、合作探究能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，讓每個(gè)學(xué)生都得到最大程度的發(fā)展。

一、教育實(shí)施方案與策略

（一）建立特點(diǎn)鮮明的主題班級(jí)文化。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要場(chǎng)所，教室的環(huán)境文化也潛移默化地影響學(xué)生的成長(zhǎng)，因此筆者所教班的班級(jí)環(huán)境文化設(shè)計(jì)圍繞階段性主題，適時(shí)切換，呈動(dòng)態(tài)型，展現(xiàn)溫馨、賞心悅目、積極向上的面貌。在教育教學(xué)中注重培養(yǎng)孩子自立自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)，團(tuán)結(jié)合作的集體主義主人翁意識(shí)，勇于創(chuàng)新、敢為人先的拼搏精神。

（二）充分發(fā)揮功能區(qū)的作用，發(fā)展個(gè)性，凝聚班集體的力量。功能區(qū)主要包括競(jìng)賽區(qū)、勵(lì)志區(qū)、碩果區(qū)、風(fēng)采區(qū)、主題區(qū)、目標(biāo)區(qū)等。

1、競(jìng)賽區(qū)以“奔跑吧！同學(xué)們”為主題，設(shè)立班級(jí)量化動(dòng)態(tài)攀升表。首先和學(xué)生共同制定班級(jí)個(gè)人量化考核標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生在德智體美勞等各方面表現(xiàn)進(jìn)行加分減分;同時(shí)量化又具有很大的彈性，如對(duì)學(xué)困生則多采用實(shí)時(shí)量化，表現(xiàn)好可以隨時(shí)翻倍加分，激勵(lì)孩子的進(jìn)取心，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)困生的積極性和增強(qiáng)他們的信心。學(xué)生累計(jì)加20分，攀升一格，這種上下呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)的表格增強(qiáng)了學(xué)生的積極性，呈現(xiàn)出你追我趕的熱情。

2、目標(biāo)區(qū)主要展現(xiàn)班級(jí)和個(gè)人的學(xué)期奮斗目標(biāo)。筆者所教班制定的班級(jí)目標(biāo)是：各項(xiàng)活動(dòng)、考評(píng)力爭(zhēng)前三。班級(jí)目標(biāo)的制定，有利于使學(xué)生形成凝聚力，積極維護(hù)集體利益和榮譽(yù)，樹立集體主人翁意識(shí)，促進(jìn)班級(jí)健康發(fā)展。新學(xué)期開學(xué)一周后，每個(gè)學(xué)生都要結(jié)合自己的實(shí)際制定自己的個(gè)人奮斗目標(biāo)，個(gè)人目標(biāo)的制定能形成催人奮進(jìn)的力量，充分挖掘自己的潛能。目標(biāo)的制定注重多元化，包括助人為樂、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、體育、文藝等方面，使每個(gè)學(xué)生都能展示自己的長(zhǎng)處，激勵(lì)他們的信心。同時(shí)注重突出學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、作業(yè)、課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī)等。目標(biāo)制定競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手要具體，進(jìn)步幅度要具體，這樣有利于學(xué)生形成“看得見，摸得著”具體的奮斗目標(biāo)，實(shí)實(shí)在在有前進(jìn)的方向，不會(huì)迷茫！

3、勵(lì)志區(qū)主要是展現(xiàn)每周的評(píng)優(yōu)小組。良好的行為習(xí)慣使人終身受益，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。筆者帶領(lǐng)學(xué)生制定了適合本班學(xué)生發(fā)展的小組《獎(jiǎng)懲量化機(jī)制》，分組細(xì)化管理。每周一公示，在勵(lì)志區(qū)表揚(yáng)小組積分第一的小組（包括組長(zhǎng)的名字、組員的名字），表揚(yáng)進(jìn)步最大的小組（包括組長(zhǎng)的名字、組員的名字）。這樣的表揚(yáng)激勵(lì)面比較廣，而且有利于形成合作與競(jìng)爭(zhēng)的良好氛圍，培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，從而讓學(xué)生形成“我為小組榮，小組為我榮”，并逐步養(yǎng)成“我為班級(jí)榮，班級(jí)為我榮”的意識(shí)！增強(qiáng)強(qiáng)烈的集體主義感。

4、風(fēng)采區(qū)展示學(xué)生的書法、美術(shù)、作業(yè)、剪紙、手工制作、手抄報(bào)等作品，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，展示學(xué)生的多才多藝。

5、主題區(qū)適時(shí)切換不同時(shí)期對(duì)學(xué)生的德育教育內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)主義教育、安全教育、感恩教育、責(zé)任教育等。

（三）課桌椅擺放的設(shè)計(jì)是為教學(xué)服務(wù)的。筆者所教班充分利用小班化的優(yōu)勢(shì)，靈活編排課桌，四人一組，兩人面對(duì)面坐，兩人朝前坐，呈“T”型結(jié)構(gòu)，這樣坐有利于小組開展合作互動(dòng)式學(xué)習(xí)。合作互動(dòng)式學(xué)習(xí)的基本要素是：面對(duì)面的交流互動(dòng)，積極地相互配合。在合作互動(dòng)的過程中，學(xué)生可以相互間實(shí)現(xiàn)信息與資源的溝通共享。

（四）形成優(yōu)化的評(píng)價(jià)辦法：（1）注重激勵(lì)的評(píng)價(jià)。在學(xué)校注重把握學(xué)生在學(xué)習(xí)生活過程中的每一個(gè)閃光點(diǎn)，及時(shí)捕捉稱贊學(xué)生的時(shí)機(jī)，用激勵(lì)的語言、體態(tài)的、動(dòng)作的，有時(shí)候組織一個(gè)簡(jiǎn)單的儀式。（2）注重多元的評(píng)價(jià)。學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)是多元的，建立多角度的評(píng)價(jià)機(jī)制。不僅僅評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更重要的是評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、實(shí)踐能力、愛好特長(zhǎng)、勞動(dòng)、紀(jì)律等多個(gè)角度，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的情緒，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心。（3）注重個(gè)體與群體評(píng)價(jià)的結(jié)合。

二、教育活動(dòng)展示

（一）利用課外活動(dòng)時(shí)間，筆者所教班開展了踢毽子、跳大繩、排球、籃球、足球等體育活動(dòng)，豐富多彩的體育活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生的體魄;組織了軍旗、象棋、跳棋的文化娛樂活動(dòng)，使學(xué)生在愉悅的活動(dòng)中發(fā)展他們的藝術(shù)興趣，陶冶他們的高尚情操。

（二）組織了國(guó)防安全教育，增強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)主義情感，鍛煉了學(xué)生的意志品質(zhì)。

（三）積極開展研學(xué)活動(dòng)，組織學(xué)生參觀了油田科技館，拓寬了學(xué)生的視野，增強(qiáng)了學(xué)生愛我家鄉(xiāng)的情懷，激勵(lì)了學(xué)生建設(shè)家園的信心和熱情！

各種活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生們的參與意識(shí)、社會(huì)實(shí)踐能力、熱愛生活的激情，讓孩子們?cè)诳鞓分谐砷L(zhǎng)。