方玲

去年，我們班轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)很令人頭疼的小男生：課上不聽(tīng)講，除了玩就是睡，從不寫(xiě)作業(yè);課下精力充沛，調(diào)皮搗蛋，遲到是家常便飯。

記得那是一個(gè)星期二的下午，所有同學(xué)都在認(rèn)真地做著眼保健操，只有他像個(gè)懶洋洋的小獅子一樣，一動(dòng)不動(dòng)。明知我在用眼睛瞪他，他卻若無(wú)其事。

“你就是這樣做眼保健操的嗎？”我憤怒地問(wèn)?？伤拖駴](méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣。

“好的，既然你不喜歡在這里做操，那么就請(qǐng)你到講臺(tái)上去做！”他依舊一動(dòng)不動(dòng)。我就用手去拉他，誰(shuí)知他猛地一下將我的手甩了出去。我被激怒了，一把抓住他的手臂將他往講臺(tái)方向拖去。最后，他被我罰站在講臺(tái)前，居然還一臉怒氣，昂著頭，挺著胸。

這樣一個(gè)調(diào)皮學(xué)生，著實(shí)讓我頭疼不已。事后和同事們聊起這個(gè)孩子，同事們都說(shuō)一定要請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)嚴(yán)肅處理。我想了想，還是忍住了。

第二天，我在批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)這個(gè)調(diào)皮娃的作業(yè)本中居然夾著一張紙條：“一點(diǎn)自尊都不留給我，真想跟她對(duì)著干……”我的心猛然一震，突然認(rèn)識(shí)到自己的失誤，對(duì)待這樣的孩子真的不能跟他硬碰硬。經(jīng)過(guò)一番思索之后，我決定慢慢來(lái)，保持足夠的耐心，找尋合適、有效的方法來(lái)改變這個(gè)孩子。

不久，孩子的媽媽來(lái)到辦公室詢(xún)問(wèn)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。我轉(zhuǎn)換了一下思路，跟她說(shuō)，最近孩子有進(jìn)步。孩子的媽媽一聽(tīng)有轉(zhuǎn)變，臉上頓時(shí)笑開(kāi)了花。

第二天早晨，那孩子靦腆地在辦公室門(mén)口徘徊，似乎有話(huà)想跟我說(shuō)。這可是破天荒頭一回！只見(jiàn)他眨巴著大眼睛看著我，吞吞吐吐地說(shuō)：“我媽媽說(shuō)您夸我有進(jìn)步，給了我一個(gè)大大的擁抱，謝謝您，老師！”說(shuō)完調(diào)頭就跑開(kāi)了。我的心怦然一震，半天才回過(guò)神來(lái)！課間，我又找到他，對(duì)他說(shuō)：“老師是看得見(jiàn)你的進(jìn)步的，繼續(xù)加油，看好你哦！”他忽閃著大眼睛點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后像只歡快的小鹿一樣跑進(jìn)了教室。

一瞬間，我明白了，“表?yè)P(yáng)”就是改變這個(gè)調(diào)皮大王的金鑰匙，那么我就在表?yè)P(yáng)上下功夫吧！

那是一節(jié)美術(shù)課，孩子們都在認(rèn)真地畫(huà)畫(huà)。我在巡視的時(shí)候發(fā)現(xiàn)調(diào)皮大王畫(huà)得挺美，于是贊嘆說(shuō)：“好美的畫(huà)呀，你就是未來(lái)的小畫(huà)家！”

“老師，那我把這幅畫(huà)送給您，好嗎？”他笑了，揚(yáng)起稚氣的小臉問(wèn)。

“好啊，謝謝你??！”

從那以后，調(diào)皮大王變了。雖然他上課偶爾還是控制不了自己，但當(dāng)我用眼神提醒他時(shí)，他會(huì)立馬坐好聽(tīng)講，有時(shí)還會(huì)舉手回答問(wèn)題。眼看時(shí)機(jī)快成熟了，我決定好好和他談一次，我問(wèn)他：“有沒(méi)有感覺(jué)到現(xiàn)在老師和同學(xué)們都很喜歡你了？”他咬著嘴唇?jīng)]有出聲。我又說(shuō)：“我覺(jué)得你完全可以更優(yōu)秀，你愿意繼續(xù)進(jìn)步嗎？”他用欣喜的眼神望著我，使勁兒地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

我忽然發(fā)現(xiàn)這個(gè)小男生其實(shí)很帥氣，很可愛(ài)……