謝基邦

[摘? ? ? ? ? ?要]? 社會經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展對教學(xué)制度的改革提出了更高的要求。當前，中職在市場營銷教學(xué)過程中也開始逐漸擺脫傳統(tǒng)的思維，開始朝著多元化的趨勢轉(zhuǎn)變。中職需要通過努力向?qū)W生提供一整套系統(tǒng)化和體系化的課程。其中，項目教學(xué)法在教學(xué)工作中有著非常特殊的位置，該方法的優(yōu)勢也是非常明顯的。圍繞項目教學(xué)法的意義和目前教學(xué)過程中存在的問題，對項目教學(xué)法進行再探討，讓這種教學(xué)方法能夠在市場營銷的教學(xué)過程中發(fā)揮更大的功效和作用。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 項目教學(xué)法;市場營銷;應(yīng)用

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）47-0020-02

所謂的項目教學(xué)法，本質(zhì)上是一種互動式的教學(xué)方法，它的完成需要師生雙方的配合才能發(fā)揮最終效果，學(xué)生和教師在互動中完成項目，不僅能夠營造出一個比較真實的情境，還能在情境中使學(xué)生加深對自己所學(xué)知識的理解，讓他們的學(xué)習興趣能夠有所提升，對進一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)尤其是在營銷技能方面的能力有著極其重要的意義。當然，想要達成這一目的并不是一蹴而就的，需要中職學(xué)校在教學(xué)過程中結(jié)合學(xué)生的實際和教學(xué)內(nèi)容本身的特點進行有針對性的教學(xué)，合理有效地使用項目教學(xué)法。這一點是十分有必要的。

一、項目教學(xué)法在市場營銷教學(xué)中的重要意義

（一）打造師生互動的平臺

所謂的項目教學(xué)法最為關(guān)鍵和重要的就是能夠通過一個所謂的項目進行帶動，讓參與其中的學(xué)生可以在一個相對比較真實的空間當中互動，在本質(zhì)上是一種互動體驗式的教學(xué)。和傳統(tǒng)的教學(xué)方式相區(qū)別的是，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)雖然在整體理論的傳授上會比較有效率，但往往忽視學(xué)生真正的想法，他們的掌握程度也無法通過溝通或者詢問的方式有快速反饋。項目教學(xué)法很好地解決了這一問題，讓學(xué)生把課堂學(xué)習到的知識能夠帶入實際情景當中去，不僅能夠很好地檢驗學(xué)習的成果，還能鍛煉自己的實踐能力，真正做到從課堂中來再回歸到課堂。當然，這一種教學(xué)方式也需要投入大量的人力、物力和財力，想要真正發(fā)揮作用還需要硬件和軟件兩個方面都能夠齊抓共管。

（二）優(yōu)化整體教學(xué)過程

項目教學(xué)法作為傳統(tǒng)教學(xué)方式的一種必要的補充，能夠很好地彌補傳統(tǒng)教學(xué)方法的弊端，能夠讓學(xué)生在真實的情境中獲得相關(guān)的經(jīng)驗，這在一般的課堂教學(xué)過程中是無法獲得的。而經(jīng)驗作為課堂教學(xué)無法充分給予的知識就可以通過這種方法實現(xiàn)，從而有利于整體的教學(xué)體系和過程的完善。通過這一種教學(xué)方式，學(xué)生能將相關(guān)經(jīng)驗?zāi)軌蛲ㄟ^自己的主觀能動性收集成為自己的知識體系，從而成為一種能力。項目教學(xué)法能夠使中職教學(xué)的課堂教學(xué)更加飽滿，對整體的教學(xué)過程而言是一種極大的優(yōu)化。

二、當前市場營銷教學(xué)方面存在的問題

（一）教學(xué)方法的陳舊

中職學(xué)校對當前的傳統(tǒng)教學(xué)法提出的批評意見就很多。其中最主要的集中在陳舊的方式方法上。傳統(tǒng)的教學(xué)是一種單向的互動過程，學(xué)生在學(xué)習的過程中扮演的角色是單方面的接受者，在這種教學(xué)模式之下，學(xué)生在理論的掌握方面可能會比較扎實，但是對實踐的把握則很薄弱，這種教學(xué)方法不適用于當下的社會背景，當下對市場營銷人才的要求更多的是從綜合素質(zhì)方面考量。而陳舊的教學(xué)方法無疑使教學(xué)效果會大打折扣，這種教學(xué)方式同樣也不具有針對性，不同的學(xué)生遇到的問題各不相同，但是提出的解決策略卻幾乎一致，可見這種教學(xué)方式已經(jīng)落后于時代了。

（二）師資力量較為薄弱

師資的問題是制約當前市場營銷教學(xué)效果最重要的因素，目前承擔教學(xué)任務(wù)的大多數(shù)教師都是師范教育體系出身的人，他們在理論教學(xué)方面是比較有基礎(chǔ)的，但是很多教師由于年齡等因素的限制，往往并沒有什么實踐經(jīng)驗，甚至也沒有在一些大型企業(yè)實習過，缺乏一定的實踐性，這對實際教學(xué)工作的開展是非常不利的。在這樣的師資條件下，學(xué)生的學(xué)習興趣和動力很難自然調(diào)動起來，甚至會對教師本身或者是整個教學(xué)體系產(chǎn)生抵觸心理。教師自身的素質(zhì)會在潛移默化當中對學(xué)生產(chǎn)生影響，而這種影響如果不進行控制可能會產(chǎn)生負面效應(yīng)，不僅會對學(xué)生掌握實踐經(jīng)驗產(chǎn)生不良影響，甚至對理論教學(xué)方面也會產(chǎn)生不良后果，這一點是需要中職學(xué)校在后期不斷進行調(diào)整，爭取在軟件上突破的點。

三、市場營銷教學(xué)中應(yīng)用項目教學(xué)法的主要流程和注意事項

（一）選擇項目

為了使項目教學(xué)法在市場營銷課程的教學(xué)過程中得到有效的運用，需要教師進一步完善和優(yōu)化教學(xué)相關(guān)流程，具體的步驟為：教師針對每個學(xué)生的特點對每一個人的學(xué)習目的和目標進行確定，在選擇相關(guān)項目的時候，要和學(xué)生的學(xué)習內(nèi)容盡可能貼合，使其在具體的項目操作過程當中讓整個項目學(xué)習更加具有科學(xué)性和學(xué)習價值，要始終本著確保學(xué)生能夠?qū)W習到真正的專業(yè)知識和技能為教學(xué)目的，不能把時間白白浪費在做形式、擺樣子上。

（二）分好小組

要充分運用小組學(xué)習的相關(guān)技巧。要按照一定的標準，對具有相同情況的學(xué)生進行分組和分類，依據(jù)學(xué)生的認知能力和學(xué)習態(tài)度從整體把握。在小組的設(shè)計中需要特別注意以下幾個小細節(jié)。首先在人數(shù)的控制上：一般來說，小組的人數(shù)要控制在3～5人，人數(shù)太少不能很好地進行組內(nèi)互動，而人數(shù)太多又會使組內(nèi)互動不充分，所以對小組人數(shù)的把握要非常重視。其次，對學(xué)生的分組一定是具有相同情況和態(tài)度的學(xué)生分在一組，不能單純地用原來的以好帶差或者是按照學(xué)習成績進行分組，這樣不僅不利于學(xué)生組內(nèi)互動的開展，可能還會使學(xué)生產(chǎn)生一定的逆反心理，不利于小組工作的深入展開。

（三）細化工作環(huán)節(jié)

要將每個學(xué)生的具體工作計劃落實到每一周甚至是每一天，建立起一整套工作完成評價檢查機制，確保整體項目完成度和評價的合理性。當然，校方在制定這一項目的過程當中，不能全部由教師來進行主導(dǎo)，在一些必要的環(huán)節(jié)還需要充分聽取學(xué)生的意見，甚至讓學(xué)生進行自主討論，最終形成最佳方案開展貫徹下去。讓學(xué)生能夠充分參與其中，讓學(xué)生在項目教學(xué)法的全過程中都有參與感。

（四）加強評估

在實行相關(guān)方案的過程中，一定要加強自我監(jiān)督和自我檢查，可以利用各個小組之間的相互聯(lián)系來進行互相督促。通過有效的合作和溝通，把原計劃中可能會存在的缺陷指出來并進行完善，在工作中把問題提出來并進行改正，從而充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生在自查自糾中獲得新的知識和技能，從而真正達到項目教學(xué)法的目的。

（五）適當獎懲

對每一個學(xué)生開展具有個性化的評估的同時還要有一定的獎懲機制。教師要針對每一個產(chǎn)品新項目的落地和產(chǎn)品的實際運用體驗和功能等多方面進行評估，并將評估及時反饋給學(xué)生。當然，評估的方式也要區(qū)別于傳統(tǒng)的教師主導(dǎo)型，可以引入小組互評或者學(xué)生自評等，把學(xué)生的積極性在評估環(huán)節(jié)充分調(diào)動起來。當然，如果發(fā)現(xiàn)在這其中有一些學(xué)生表現(xiàn)得比較好，項目的完成度比較高，產(chǎn)出的產(chǎn)品質(zhì)量較優(yōu)，那么就可以對整個表現(xiàn)優(yōu)異的小組給予一定的精神和物質(zhì)上的獎勵，不斷提升他們的學(xué)習興趣，從而激發(fā)他們在市場營銷方面的不斷探索。當然，如果有一些表現(xiàn)不盡如人意的學(xué)生，也需要進行一些適當?shù)呐u，但主要還是以糾正錯誤為主，不能過于苛責。

（六）注意事項

值得注意的是，在項目教學(xué)法的應(yīng)用過程中不能僅僅將其作為一種新型的教學(xué)方式，流于形式，要始終有目標意識。同時，學(xué)校也需要在整個項目教學(xué)法的全過程中讓學(xué)生充分地參與，讓他們自己對自己的學(xué)習計劃有一定的把握和了解。這不僅僅是讓學(xué)生對自己未來的學(xué)習計劃有一定的了解，同時還能提高他們的參與感和獲得感，讓他們能夠在學(xué)習中充分發(fā)揮主觀能動性，提升自己各個方面的能力。最后，學(xué)校在和提供項目的企業(yè)進行聯(lián)系的時候，要說清楚企業(yè)方需要提供的幫助和支持，談好相關(guān)的條件，以免在合作的后期產(chǎn)生不必要的糾紛。

四、結(jié)語

通過上述問題的分析，能非常充分地意識到在市場營銷教學(xué)工作中應(yīng)用項目教學(xué)法的重要性和必要性。當然。這也對教師及時地更新和優(yōu)化教學(xué)理念和教學(xué)手段方面有了更高的要求，更進一步促使他們在實際的市場營銷教學(xué)工作中發(fā)揮出項目教學(xué)法的應(yīng)用優(yōu)勢，進一步體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，實現(xiàn)在教學(xué)工作中培養(yǎng)學(xué)生形成良好的營銷思維模式以及專業(yè)性技能，讓學(xué)生能夠接受更加專業(yè)的教育，在學(xué)習的過程中體現(xiàn)出自身的價值，給我國輸送更多的專業(yè)性技能較強的營銷人才，為促進學(xué)生的全面發(fā)展以及市場營銷教學(xué)質(zhì)量的顯著提升奠定堅實的基礎(chǔ)。

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◎編輯 常超波