陳霞

摘 要：高校輔導(dǎo)員擁有教師和管理者的雙重身份，不僅負(fù)責(zé)大學(xué)生日常思想政治教育工作，更是大學(xué)生健康成長的引路人、護(hù)航者。新時代高校輔導(dǎo)員應(yīng)立足于本職工作，立德樹人，以習(xí)總書記提出的“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)來約束和規(guī)范自己。一是堅定理想信念，筑牢信仰之基;二是加強(qiáng)黨性鍛煉，提高道德水平;三是堅持學(xué)無止境，深化理論水平;四是堅持學(xué)生為本，提升情感溫度，做一個有信仰高度、有理論深度、有情感溫度的好老師。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員;“四有”好老師;路徑

高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育工作的重要組成部分，在幫助學(xué)生成長成才，加強(qiáng)學(xué)校思想政治教育工作，建設(shè)和諧校園文化等方面發(fā)揮著非常重要的作用。高校輔導(dǎo)員的職業(yè)道德素質(zhì)，對大學(xué)生的行為和思想發(fā)揮著導(dǎo)向和榜樣的重要作用。新時代高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)踐行習(xí)近平總書記提出的“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)，立德樹人，提高育人水平。

一、“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)的提出

2014年教師節(jié)前夕，習(xí)近平總書記在考察北京師范大學(xué)時發(fā)表重要講話，勉勵廣大師生要做有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好老師。2018年《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》中指出，“引導(dǎo)黨員教師增強(qiáng)政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，自覺愛黨護(hù)黨為黨，敬業(yè)修德，奉獻(xiàn)社會，爭做‘四有好教師的示范標(biāo)桿”?！耙龑?dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德，堅持教書與育人相統(tǒng)一、言傳與身教相統(tǒng)一、潛心問道與關(guān)注社會相統(tǒng)一、學(xué)術(shù)自由與學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，爭做‘四有好教師，全心全意做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國的引路人”。由此可見，國家非常重視教師隊伍建設(shè)以及教師綜合素質(zhì)。高校輔導(dǎo)員不僅是管理者，更是教師，在新時代也應(yīng)該以“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)為示范標(biāo)桿，努力成為有信仰高度、理論高度、情感溫度的好老師。

二、新時代高校輔導(dǎo)員踐行“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)的必要性

新時代、新征程、新理念。2018年《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》是中華人民共和國成立以來黨中央出臺的第一個專門面向教師隊伍建設(shè)的里程碑式政策文件，充分說明加強(qiáng)高校教師隊伍建設(shè)的重要性。對于高校輔導(dǎo)員而言，爭做“四有”好教師的示范標(biāo)桿，從理論和實踐兩個層面都具有十分重要的意義。

理論意義上，“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)與高校輔導(dǎo)員的角色定位與崗位職責(zé)具有一致性。《教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任工作隊伍建設(shè)的意見》中指出，輔導(dǎo)員班主任是高等學(xué)校教師隊伍的重要組成部分，是高等學(xué)校從事德育工作、開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。根據(jù)《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)》輔導(dǎo)員的工作職責(zé)主要包括思想政治教育、黨團(tuán)和班級建設(shè)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、日常事務(wù)管理、心理健康教育與咨詢思想政治教育、危機(jī)事件應(yīng)對、職業(yè)生涯規(guī)劃與指導(dǎo)、理論和實踐研究等。這些對高校輔導(dǎo)員的道德水平、專業(yè)知識基礎(chǔ)等提出了較高要求，因此自覺踐行“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)是新時代高校輔導(dǎo)員的必然選擇。

實踐意義上講，“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”是高校輔導(dǎo)員在工作崗位不斷提高自身工作知識與技能的目標(biāo)導(dǎo)向以及努力實現(xiàn)專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展之路的必然選擇?！皫熣?，傳道受業(yè)解惑也?！睂τ诟咝］o導(dǎo)員而言，并非這么簡單。新時代，更需要有信仰高度、理論深度、情感溫度的高校輔導(dǎo)員，能夠堅持立德樹人，以學(xué)生為本，助力學(xué)生成長，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興培養(yǎng)高質(zhì)量的人才。新時代，新理念，新征程，自覺踐行“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)，是高校輔導(dǎo)員堅持專業(yè)化、職業(yè)化的必然之路。

三、新時代高校輔導(dǎo)員踐行“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)的路徑

（一）堅定理想信念，筑牢信仰之基

“不要讓生活奪走你的信仰”。作為一名高校輔導(dǎo)員，一個思想政治教育工作者就應(yīng)該更深刻的懂得“德高為師、身正為范”，就應(yīng)該擰緊思想總開關(guān)，堅定理想信念，樹立正確的人生觀、價值觀，特別是在大是大非面前，必須堅持正確的政治立場，自覺運(yùn)用馬克思主義理論武裝自己的頭腦，努力學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，提高思想政治理論水平。同時，在對大學(xué)生開展思想政治教育的過程中，必須將理想信念教育貫穿始終，用自身的一言一行，去教育、熏陶、感染當(dāng)代學(xué)生，在教育學(xué)生樹立崇高的理想信念時也要不斷筑牢自身思想防線、信仰之基，只有這樣，高校輔導(dǎo)員才能夠用正確的思想理論來引領(lǐng)青年學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生理性分析社會現(xiàn)象，不輕信、不盲從、不偏激。

（二）加強(qiáng)黨性鍛煉，提高道德水平

《高等學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》教思政[2014]2號，明確規(guī)定，高校輔導(dǎo)員的政治面貌必須是中國共產(chǎn)黨黨員。輔導(dǎo)員作為高校思想政治教育者，面對的對象是當(dāng)代大學(xué)生，培養(yǎng)的是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和可靠接班人，以及為中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興的當(dāng)代青年。輔導(dǎo)員的使命與職責(zé)決定了高校輔導(dǎo)員必須加強(qiáng)黨性鍛煉，提高自身的黨性修養(yǎng)與道德水平，堅持弘揚(yáng)社會公德、職業(yè)道德和家庭美德。在對大學(xué)生日常管理與教育過程中，應(yīng)扎實推進(jìn)自身師德建設(shè)，防微杜漸、警惕自省，堅持律己以服人、身正以帶人、無私以感人，為學(xué)生樹立良好的道德典范。

（三）堅持學(xué)無止境，深化理論水平

高校輔導(dǎo)員的工作范圍很廣，不僅包括思想政治教育、班級黨團(tuán)建設(shè)、心理輔導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃等諸多內(nèi)容，還要求輔導(dǎo)員必須具備教育學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科的相關(guān)知識與背景。同時，工作性質(zhì)決定了高校輔導(dǎo)員必須尤其注重自身思想政治理論水平的提高，要主動加強(qiáng)馬克思主義理論知識以及習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的學(xué)習(xí)。因此，高校輔導(dǎo)員必須要學(xué)會提高工作效率，從繁雜的日常事務(wù)、行政事務(wù)中抽離出來，每天花一定時間學(xué)習(xí)，廣泛閱讀，拓寬眼界，提高理論深度，運(yùn)用創(chuàng)造性思維，用知、用心、用情上好每一堂思政課，服務(wù)好學(xué)生成長成才。

（四）堅持學(xué)生為本，提升情感溫度

“高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長的知心朋友?！弊鳛檩o導(dǎo)員，這句話會經(jīng)?？吹剑步?jīng)常聽到。在實際工作中，輔導(dǎo)員要真正做到這一點，就必須要堅持服務(wù)本位思想，正確引導(dǎo)和幫助學(xué)生解決問題。其中，“談心談話”是一項重要工作特色和有溫度的工作技巧。談心談話，不僅可以幫助我們了解學(xué)生、為學(xué)生答疑解惑，同時也可以讓學(xué)生感覺到輔導(dǎo)員對自己的關(guān)心。除此之外，通過這種輕松愉悅的談心談話，也可以讓學(xué)生自然而然地反映班級存在的問題，便于輔導(dǎo)員及時了解班級情況，有針對性地加強(qiáng)班級管理。高校輔導(dǎo)員要充分利用好這個工具，提高工作的情感溫度，讓學(xué)生感受到輔導(dǎo)員對自己的關(guān)心和幫助。

堅持以學(xué)生為本，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)有仁愛之心。要有“事無巨細(xì)、甘于俯首”的“小愛”，也要有“事不避難、義不逃責(zé)”的“大仁”，要尊重學(xué)生、貼近學(xué)生，要站在學(xué)生立場，堅持做好學(xué)生服務(wù)工作“最后一公里”，堅持在服務(wù)中育人，讓每一個學(xué)生都感受到輔導(dǎo)員的關(guān)懷和溫度。面對學(xué)生的日常管理，要從細(xì)微處著手，主動進(jìn)課堂、進(jìn)宿舍、進(jìn)食堂，了解學(xué)生所思所想，把握學(xué)生變化，做學(xué)生的“知心人”，想學(xué)生所想，用學(xué)生喜聞樂見的形式、語言講授知識、闡明道理，讓學(xué)生被我們的激情、溫度所感染。面對涉及學(xué)生利益的事，要公平、公正、公開，多訪談、多調(diào)研，聽取多方意見，綜合做出有理有據(jù)的決策。

基于角色定位，當(dāng)前的學(xué)生工作對輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)和整體能力要求很高，新時代，高校輔導(dǎo)員必須以“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”四有好老師為示范標(biāo)桿，強(qiáng)化文明修身，以自身的人格魅力影響學(xué)生，用自己正確的思想，優(yōu)良的品德，良好的行為，淵博的學(xué)識為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，做一名有信仰高度、理論深度、情感溫度的高校教師。

參考文獻(xiàn)：

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