曾雙雙

摘 要：新時期加強(qiáng)藝術(shù)類大學(xué)生愛國主義教育必要且迫切。藝術(shù)類大學(xué)生具有個性鮮明，對社會政治關(guān)注度不高;注重專業(yè)學(xué)習(xí)，忽視文化素養(yǎng)提升;情感豐富，思維活躍，但是缺乏抗壓能力等特點。高校教師及思政工作者在進(jìn)行愛國主義教育時要更好地探索新路徑，創(chuàng)新工作方式方法，根據(jù)每位學(xué)生的特點，充分利用校園文化活動、傳統(tǒng)文化資源，結(jié)合學(xué)生專業(yè)特色，拓展網(wǎng)絡(luò)新陣地，深入有效地增進(jìn)大學(xué)生愛國主義教育，引導(dǎo)大學(xué)生主動增強(qiáng)愛國熱情，積極投身愛國實踐。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)類大學(xué)生;愛國主義教育;路徑

大學(xué)生愛國主義教育是高校思想政治教育工作的重要內(nèi)容之一，也是加強(qiáng)社會主義核心價值觀的重要要求。習(xí)近平總書記曾指出：“弘揚愛國主義精神，必須把愛國主義教育作為永恒主題，貫穿國民教育和精神文明建設(shè)全過程;要結(jié)合弘揚和踐行社會主義核心價值觀，在廣大青少年中開展深入、持久、生動的愛國主義宣傳教育，讓愛國主義精神在廣大青少年心中牢牢扎根，讓廣大青少年培養(yǎng)愛國之情、砥礪強(qiáng)國之志、實踐報國之行，讓愛國主義精神代代相傳、發(fā)揚廣大。”新時期隨著經(jīng)濟(jì)全球化和社會的飛速發(fā)展，大學(xué)生接受國內(nèi)外各種信息的方式更加寬廣，內(nèi)容更加多樣，大學(xué)生愛國主義教育顯得至關(guān)重要。藝術(shù)類大學(xué)生作為高校大學(xué)生群體中的一個部分，因其個性特征、專業(yè)特色等方面的特殊性，重視對藝術(shù)類大學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育更是迫在眉睫。本文將就藝術(shù)類大學(xué)生的特點進(jìn)行分析，并探索加強(qiáng)藝術(shù)類大學(xué)生愛國主義教育的新路徑。

一、藝術(shù)類大學(xué)生的特點分析

（一）個性鮮明，對社會政治關(guān)注度不高

新時期大學(xué)生群體基本是“95后”“00后”，他們中的許多都是獨生子女，從小生活環(huán)境優(yōu)越，家人、社會關(guān)注較多。社會的開放性和多元性也為他們提供了看世界的平臺，選擇藝術(shù)專業(yè)的他們能夠接觸更多時尚前沿的資訊，崇尚創(chuàng)新意識和創(chuàng)新理念的他們在生活中表現(xiàn)出個性化的特征，往往不太喜歡參加集體活動。在處理與同學(xué)、教師之間的關(guān)系時表現(xiàn)出以自我為中心的濃重色彩。

另外，藝術(shù)類大學(xué)生因為崇尚專業(yè)發(fā)展，將更多的時間投入到專業(yè)學(xué)習(xí)和探索中，所以普遍表現(xiàn)出對時事政治關(guān)注度較低，對學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)等也不太關(guān)注。在筆者的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，藝術(shù)類大學(xué)生對于學(xué)校思想政治教育理論課重視度相較于專業(yè)課和其他公共課都較低，甚至有些同學(xué)認(rèn)為思政課沒有什么實質(zhì)作用，也不會主動將自己的專業(yè)學(xué)習(xí)與社會發(fā)展相聯(lián)系。

（二）注重專業(yè)學(xué)習(xí)，忽視文化素養(yǎng)提升

高考前的專業(yè)選擇決定了藝術(shù)類大學(xué)生投入更多的時間在專業(yè)學(xué)習(xí)上，容易忽視文化課的學(xué)習(xí)。在進(jìn)入大學(xué)以后，學(xué)校在課程設(shè)置上也會偏重于專業(yè)課，所以他們會更喜歡參與這一類的課程，而文化課對于他們來說甚至“可有可無”。在藝術(shù)類大學(xué)生的業(yè)余生活中，他們也更喜歡參與與專業(yè)相關(guān)的活動，比如藝術(shù)設(shè)計類的學(xué)生更喜歡去看國內(nèi)外的畫展，而不喜歡參加類似公益志愿、主題團(tuán)日等活動。這樣對于他們未來發(fā)展來說其實是不利的，因為學(xué)生不會更加辯證地去看待一些作品，自身的綜合素養(yǎng)也不能得到有效的提高，從而限制了自己發(fā)展的更多可

能性。

（三）情感豐富，思維活躍，但是缺乏抗壓能力

藝術(shù)類大學(xué)生普遍比較富有朝氣，創(chuàng)新性強(qiáng)，對外界事物充滿了好奇心，對待身邊的朋友也比較熱情。他們對國家和社會的發(fā)展充滿了期待和想象，熱愛我們的祖國，但是追求自身發(fā)展的過程中，會碰到來自人際交往、學(xué)業(yè)、社會等方方面面問題，也會發(fā)現(xiàn)理想與現(xiàn)實的差距。再加之父母對于藝術(shù)類大學(xué)生投入較多、期待較高，他們很容易出現(xiàn)心理壓力過大，無法承受挫折和壓力的問題。因為藝術(shù)類大學(xué)生缺乏對于心理知識的主動學(xué)習(xí)和思考，更有無法及時進(jìn)行心理調(diào)適的少部分學(xué)生發(fā)展為較為嚴(yán)重的心理問題。

二、加強(qiáng)藝術(shù)類大學(xué)生愛國主義教育的路徑

針對藝術(shù)類大學(xué)生的思想、行為及心理特點，加強(qiáng)對他們進(jìn)行思想政治教育至關(guān)重要。而在當(dāng)前國際形勢復(fù)雜多變的情況下，更好地加強(qiáng)他們的愛國主義教育就成為大學(xué)生思想政治教育的重中之重。

（一）思政課程與專業(yè)課程相結(jié)合

思想政治理論課是加強(qiáng)大學(xué)生愛國主義教育的主陣地，能夠很好地提高藝術(shù)類大學(xué)生綜合素養(yǎng)，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。目前各大高校都有開設(shè)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論》《馬克思主義基本原理》《中國近代史綱要》等這幾門常規(guī)課程，但是由于內(nèi)容的枯燥和吸引力不夠、教師的教學(xué)方法傾向于灌輸?shù)仍颍芏嗨囆g(shù)類大學(xué)生不感興趣。那么高校要抓住教育主陣地就要做出改變。首先，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，不再只是理論灌輸?shù)姆绞?，通過喜聞樂見的方式讓學(xué)生了解我們的國家、我們的歷史文化等。比如選擇一些學(xué)生感興趣的視頻影像。其次，結(jié)合藝術(shù)類大學(xué)生的特點，適當(dāng)開展人文講座、科學(xué)講堂、文藝匯演等豐富多彩的活動，帶領(lǐng)他們走出課堂，參與各類志愿活動等。再次，也可以通過結(jié)合藝術(shù)類大學(xué)生的專業(yè)榜樣進(jìn)行教育。例如，一些藝術(shù)家是如何用自己的作品展現(xiàn)我們國家的繁榮富強(qiáng)的，這樣可以更好地讓同學(xué)們感受到愛國主義精神的力量。

因為藝術(shù)類大學(xué)生在專業(yè)課上投入時間較多，那么在對他們進(jìn)行愛國主義教育的過程中，一定不能忽視專業(yè)課程的作用。高校要對專業(yè)課教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，鼓勵和引導(dǎo)他們將愛國主義教育的內(nèi)容貫穿于專業(yè)課教學(xué)中，不能僅僅依賴于思想政治理論課的單一教育效果。尤其是在各大高校都在強(qiáng)調(diào)課程思政建設(shè)的大背景下，每門課程都應(yīng)該承擔(dān)對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的作用。例如，海報設(shè)計課教師可以在五四青年節(jié)、國慶節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日里組織學(xué)生開展主題海報設(shè)計，鼓勵學(xué)生了解我們的傳統(tǒng)文化;藝術(shù)史鑒賞課教師可以將歷史上不同時期的優(yōu)秀藝術(shù)家的故事講給學(xué)生聽，也可以分享一些藝術(shù)家在特殊時期作品，比如在抗擊非典、抗擊新型冠狀病毒的肺炎中的畫作，增進(jìn)學(xué)生對于我國歷史文化的了解，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

（二）第一課堂與第二課堂相結(jié)合

大學(xué)第二課堂是指在學(xué)校教學(xué)計劃之外，引導(dǎo)和組織學(xué)生開展的各種有教育意義的、健康的課外活動，包括政治性的、學(xué)術(shù)性的、知識性的、健身性的、公益性的和有酬性的（如勤工助學(xué)）、服務(wù)性的等。第二課堂是對第一課堂的補充和發(fā)展，只有將第一課堂和第二課堂教育作用相融合，才能更好地對大學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。舉例來說，在上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)，大學(xué)第二課堂包括主題報告、校園文化活動、志愿公益服務(wù)、社會實踐、創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、校園安全文明等部分。學(xué)生要在規(guī)定時間內(nèi)完成這些項目，拿到第二課堂學(xué)分才能申請畢業(yè)。

結(jié)合學(xué)校第一課堂和第二課堂培養(yǎng)目標(biāo)，在對藝術(shù)類大學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育時，首先要多開展愛國主題的講座報告、文藝匯演、研討會等，并盡可能地將專業(yè)文化與這些形式結(jié)合。通過事跡報告會等方式解讀英雄人物，讓他們在耳濡目染中感受到愛國的理論和文化。其次，要鼓勵學(xué)生多參觀愛國主義教育基地，參加公益志愿活動，紅色文化和“美麗中國”等主題的社會實踐活動。通過實踐活動和主體參與，激發(fā)學(xué)生愛國熱情。再次，將愛國主義理念融入大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃項目中。近幾年弘揚傳統(tǒng)文化的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目更受社會的關(guān)注和專家的青睞。最后，要利用節(jié)假日、紀(jì)念日等集中開展主題黨日、主題團(tuán)日活動，比如在“學(xué)雷鋒日”、慶祝國慶、五四青年節(jié)、長征勝利紀(jì)念日等時期，藝術(shù)類大學(xué)生可以通過參加油畫作品展、話劇展演的方式，增進(jìn)對歷史的了解，增強(qiáng)他們的愛國之情。

（三）積極拓展網(wǎng)絡(luò)教育新領(lǐng)地

在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的新時期，大學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)的依賴度越來越高，高校教育教學(xué)的方式也開始逐步轉(zhuǎn)向互聯(lián)網(wǎng)，微信、qq、釘釘?shù)華PP已經(jīng)成為教師與學(xué)生聯(lián)系的必要方式，網(wǎng)絡(luò)思政也成為了高校思想政治教育的重要領(lǐng)地。

高校輔導(dǎo)員可以通過微信公眾平臺，結(jié)合愛國主義素材，建立愛國主義陣地。通過正確的輿論引導(dǎo)和價值觀培養(yǎng)，使得他們在網(wǎng)絡(luò)陣地也能接收到最新的理論信息;教師可以通過直播、抖音等方式，以學(xué)生喜愛的方式向展示自己的創(chuàng)作，積極探索線上教育來對學(xué)生進(jìn)行補充教學(xué);其他領(lǐng)域的教師還可以通過易班等平臺發(fā)起一起活動邀請和比賽，總之，通過各種網(wǎng)絡(luò)平臺激發(fā)學(xué)生參與活動的熱情，增強(qiáng)他們對祖國的熱愛。

三、結(jié)語

愛國主義教育是高校大學(xué)生思想政治教育工作的重點，必須發(fā)動多方力量，創(chuàng)新教育方法，豐富教育內(nèi)容，積極拓展新領(lǐng)域，更好地提升大學(xué)生的愛國情，讓他們更好地服務(wù)于中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展，努力培養(yǎng)具有愛國情懷的社會主義合格建設(shè)者和接班人，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

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