胡懋

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展，“斜杠青年”也成為一種職業(yè)生涯發(fā)展的新趨勢。“斜杠青年”多重職業(yè)現(xiàn)象的發(fā)展具有雙重效應(yīng)，本文從社會(huì)學(xué)的角度，基于社會(huì)場域理論和結(jié)構(gòu)化理論去分析“斜杠青年”這一群體產(chǎn)生的社會(huì)背景和社會(huì)影響，并引導(dǎo)青年人在職業(yè)生涯中做出理想的選擇。

關(guān)鍵詞：斜杠青年;信息時(shí)代;社會(huì)場域;社會(huì)結(jié)構(gòu)

一、引言

隨著經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷變化，互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)愈加豐富，勞動(dòng)者的就業(yè)模式發(fā)生了劇烈而快速的變化，這些變化也深刻影響著青年人的職業(yè)發(fā)展。越來越多的勞動(dòng)者選擇了更為靈活、自主的就業(yè)方式，而不是依賴于唯一的雇主這種傳統(tǒng)的就業(yè)模式。新一代的青年勞動(dòng)者們打破了傳統(tǒng)的雇傭關(guān)系，建立了一種新的合作方式。為了追求更高的職業(yè)收入、找尋更多元的職業(yè)發(fā)展機(jī)遇，不少年輕人選擇了多重職業(yè)。他們的身份是律師/作家/攝影師、廚師/自由撰稿人/設(shè)計(jì)師……他們被稱為“斜杠青年”。

“斜杠青年”來源于英文Slash。其概念最先被美國《紐約時(shí)報(bào)》專欄作家麥爾奇·阿爾伯Alboher（2007）在其新書《雙重職業(yè)》中提到，意思是擁有多重職業(yè)和多元身份的青年人。麥爾奇·阿爾伯認(rèn)為多重職業(yè)身份與多元化的生活方式也許會(huì)成為新興的趨勢。他在書中談到一個(gè)人如果擁有了“斜杠”的能力，告別朝九晚五式的工作似乎也不再是夢想。斜杠青年每個(gè)斜杠前后都代表一種職業(yè)技能，而不是僅僅有多重愛好。每一斜杠前后的身份都會(huì)給你帶來職業(yè)收入。所以要區(qū)分斜杠前后究竟是有收入的職業(yè)身份還是興趣愛好。

當(dāng)前在中國，斜杠青年受到很多年輕人的追捧。隨著國內(nèi)這一群體的增加，學(xué)者們也開始對這一社會(huì)群體展開研究。曹潔對“斜杠青年”的收入和福利回報(bào)進(jìn)行實(shí)證分析發(fā)現(xiàn)：成為斜杠青年顯著提高了勞動(dòng)者的收入和福利水平。斜杠青年的收入和福利回報(bào)存在“年齡門檻”：年輕的“斜杠”青年能夠獲得更高的收入和福利回報(bào)，此外“斜杠”青年中還存在性別隔離，使男性斜杠青年能夠獲得高于女性的收入和福利回報(bào)。朱奕亭，蔡騏則從傳播學(xué)的角度分析了媒介對于“斜杠青年”的影響。敖成兵從“斜杠青年”的人群界定對這一群體展開了研究，他認(rèn)為斜杠青年的職業(yè)身份是青年自適能力增強(qiáng)、自主建構(gòu)能力凸顯、技能反哺能力提升、職業(yè)榜樣多元的確立、職業(yè)價(jià)值尋求的彰顯等綜合歸因衍立而成的。謝俊貴，呂玉文從職業(yè)社會(huì)學(xué)的角度出發(fā)，展示了斜杠青年的真實(shí)職業(yè)狀況，他們認(rèn)為斜杠青年多重職業(yè)結(jié)構(gòu)具有多種社會(huì)功能，包括正功能與負(fù)功能。借鑒已有研究，本文準(zhǔn)備從社會(huì)學(xué)的角度，基于社會(huì)場域理論和結(jié)構(gòu)化理論去分析“斜杠青年”這一群體產(chǎn)生的社會(huì)背景和社會(huì)影響，并引導(dǎo)青年人在職業(yè)生涯中做出理想的選擇。

二、“斜杠青年”現(xiàn)象的產(chǎn)生邏輯

“斜杠青年”現(xiàn)象是一種群體現(xiàn)象，它的產(chǎn)生有多方面的原因。

（一）社會(huì)場域變化

法國社會(huì)學(xué)家布迪厄提出了場域理論：“場域可以被定義為在各種位置之間存在的客觀關(guān)系的一個(gè)網(wǎng)絡(luò)或一個(gè)構(gòu)型?！辈嫉隙蛘J(rèn)為社會(huì)空間中有各種各樣的場域，場域的多樣化是社會(huì)分化的結(jié)果，布迪厄?qū)⑦@種分化的過程視為場域的自主化過程。自主化實(shí)際上是指某個(gè)場域擺脫其它場域的限制和影響，在發(fā)展的過程中體現(xiàn)出自己固有的本質(zhì)。社會(huì)場是指支撐和影響人們（個(gè)體或群體）社會(huì)行為的一種場域。而職業(yè)成長的社會(huì)場通常稱為職場。職場是社會(huì)場的一種特定類型，它是支撐和影響人們就業(yè)和工作的一種特定場域。職場是社會(huì)場的重要組成部分，它要受到社會(huì)場的作用和影響。對職業(yè)成長的社會(huì)場進(jìn)行考察并非只是一種對斜杠青年多重職業(yè)現(xiàn)象的社會(huì)背景分析，同時(shí)也是一種對斜杠青年多重職業(yè)現(xiàn)象的社會(huì)原因揭示。

如今“斜杠青年”的多重職業(yè)現(xiàn)象與當(dāng)今的社會(huì)場也息息相關(guān)。當(dāng)今世界已是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，信息網(wǎng)絡(luò)化是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的一大特征，也是影響人們社會(huì)行為的一大場域。在這個(gè)場域中，社會(huì)分工更加細(xì)化，諸多網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)也將工作任務(wù)分散化，不斷涌現(xiàn)出與與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的職業(yè)，而且借由互聯(lián)網(wǎng)從事多重職業(yè)而游刃有余者也應(yīng)運(yùn)而生。正是信息時(shí)代的崛起和信息網(wǎng)絡(luò)化的實(shí)現(xiàn)，才為斜杠青年提供了更多的就業(yè)方向和機(jī)會(huì)。

根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，大部分斜杠青年從事的職業(yè)或多或少都與互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)，他們或是網(wǎng)絡(luò)自媒體的經(jīng)營者，或是利用網(wǎng)絡(luò)來從事多種工作的兼職者。離開網(wǎng)絡(luò)，大量的“/”將很難實(shí)現(xiàn)?！靶备芮嗄辍甭殘雠c信息網(wǎng)絡(luò)化社會(huì)場是相輔相成的關(guān)系。正是在互聯(lián)網(wǎng)的社會(huì)場中，“斜杠青年”才能依靠互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)跨界的就業(yè)，從而使得斜杠青年群體的規(guī)模不斷地增大;也正是在信息網(wǎng)絡(luò)化的社會(huì)場中，“斜杠青年”才能依靠網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)獲取更多的就業(yè)信息和社會(huì)需求信息，才能方便從事多重職業(yè)。信息時(shí)代不僅為青年人的斜桿人生提供了可能性，而且為青年人的多重職業(yè)增強(qiáng)了可行性。

（二）社會(huì)結(jié)構(gòu)功能整合

傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)功能理論把社會(huì)結(jié)構(gòu)視為模式了的社會(huì)關(guān)系，強(qiáng)調(diào)社會(huì)結(jié)構(gòu)對于社會(huì)行動(dòng)者的制約作用。社會(huì)學(xué)家吉登斯的結(jié)構(gòu)化理論認(rèn)為：“以社會(huì)行動(dòng)的生產(chǎn)和再生產(chǎn)為根基的規(guī)則和資源同時(shí)也是系統(tǒng)再生產(chǎn)的媒介。”本文可以利用結(jié)構(gòu)化理論來探討“斜杠青年”作為社會(huì)行動(dòng)者是如何把結(jié)構(gòu)化的社會(huì)關(guān)系和文化符號(hào)內(nèi)化到其行動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)社會(huì)行動(dòng)的生產(chǎn)和再生產(chǎn)。在“斜杠青年”的多重職業(yè)發(fā)展現(xiàn)象中，教育是一個(gè)不容忽視的因素。往往不同的教育層次在一定程度上影響了青年人的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展。教育程度較高的人，可能斜杠的專業(yè)更精，收入也更多。

另外在分割的勞動(dòng)力市場中，多數(shù)受教育程度較低的人們可能無法進(jìn)入正式單位，在勞動(dòng)力市場中處于缺少發(fā)展機(jī)會(huì)的境地，于是就會(huì)從其他平臺(tái)尋求職業(yè)發(fā)展。傳統(tǒng)社會(huì)的勞動(dòng)分工建構(gòu)了特定的社會(huì)習(xí)俗與文化，并主導(dǎo)了人們的職業(yè)選擇。而現(xiàn)代化的工業(yè)設(shè)備和自動(dòng)化運(yùn)作方式?jīng)Q定了人們的生活方式，導(dǎo)致了全新的文化和權(quán)力關(guān)系。職業(yè)概念本身也發(fā)生了本質(zhì)的改變。越是進(jìn)入現(xiàn)代化，職業(yè)分工越細(xì)化，使得原本的職業(yè)技能成為部分職業(yè)技能，這也導(dǎo)致了斜杠現(xiàn)象的產(chǎn)生。

另外從社會(huì)行動(dòng)者的角度來看，每個(gè)個(gè)體都有自己的生命周期，就社會(huì)而言，社會(huì)變遷的軌跡也可從個(gè)體生命周期的共性中窺見。對于個(gè)體而言，“斜杠青年”的生命周期也與他們的多重職業(yè)選擇現(xiàn)象息息相關(guān)，主要包括了自我認(rèn)同和自我軌跡。外在的社會(huì)性結(jié)構(gòu)因素通過他們的自我反思，轉(zhuǎn)化為符號(hào)性因素。在生命周期的不同階段，青年人也不斷順從或反抗著傳統(tǒng)觀念，在這種情況下實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)同?！靶备芮嗄辍备幼⒅鼐竦臐M足，他們找到了契合內(nèi)心價(jià)值的實(shí)現(xiàn)通道，實(shí)現(xiàn)了與自我的和解和對社會(huì)的融入;多元化和個(gè)性化的生活方式讓他們獲得歸屬感和滿足感。

三、“斜杠青年”多重職業(yè)現(xiàn)象發(fā)展的思考

目前大多數(shù)人對于“斜杠青年”這個(gè)概念的認(rèn)知還很片面，僅僅從擁有多重職業(yè)身份這個(gè)指標(biāo)去考量，沒有真正理解“斜杠青年”的本質(zhì)。擁有多重身份，成為一個(gè)“斜杠青年”只是一個(gè)結(jié)果。它的本質(zhì)，其實(shí)是對不同領(lǐng)域的探索和不斷擴(kuò)大自己的能力邊界。當(dāng)你不喜歡被各種條條框框束縛，不喜歡只局限于一個(gè)領(lǐng)域，而是希望有多元深入的體驗(yàn)，不斷去學(xué)習(xí)和精進(jìn)的時(shí)候，才是斜杠生涯的開始。隨著社會(huì)的發(fā)展，“斜杠青年”也是一種職業(yè)生涯發(fā)展的新趨勢。“斜杠青年”多重職業(yè)現(xiàn)象的發(fā)展具有雙重效應(yīng)，政府、社會(huì)和教育單位都需要提高對這一群體的認(rèn)識(shí)，為“斜杠青年”群體的全面發(fā)展?fàn)I造良好的社會(huì)環(huán)境，盡可能完善相關(guān)政策制度，凈化網(wǎng)絡(luò)空間，積極引導(dǎo)青年人在職業(yè)生涯中做出理性選擇。

想要成為“斜杠青年”也需要提高自己的“斜杠力”。斜杠并不是指對每個(gè)行業(yè)淺嘗輒止，只有足夠?qū)Ｗ⒉艜?huì)讓你脫穎而出。首先要做好自己的本職工作和第一職業(yè)，從主業(yè)中去尋找靈感，通過運(yùn)用和主業(yè)相關(guān)的技能，去拓展本職工作的邊界和價(jià)值，發(fā)展新的生產(chǎn)力，為主業(yè)帶來更大的收益。其次，提高“斜杠力”還需要培養(yǎng)自律精神。要先學(xué)會(huì)高度自律，建立良好的時(shí)間觀念，投入合理的時(shí)間和精力，盡量讓自己做的一些事和能力能夠聯(lián)系起來，相互增強(qiáng)，這樣單位時(shí)間內(nèi)的投入會(huì)更有回報(bào)。不斷積累自己的專業(yè)度，這樣才會(huì)讓斜杠競爭力越來越強(qiáng)。最后是主動(dòng)發(fā)覺自己擅長的或者喜歡的領(lǐng)域，始終保持學(xué)習(xí)和不斷上進(jìn)的狀態(tài)，持續(xù)深耕，從而獲得專業(yè)技能，規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展道路，早日實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

四、結(jié)語

在這個(gè)快速發(fā)展的信息時(shí)代，斜杠青年現(xiàn)象是一種發(fā)展趨勢。本文通過社會(huì)學(xué)視角淺析了斜杠青年現(xiàn)象的產(chǎn)生邏輯和發(fā)展現(xiàn)狀。斜杠青年是社會(huì)場域變化和社會(huì)分工細(xì)化狀況下必然出現(xiàn)的一種新群體。當(dāng)前越來越多的青年人向往多重職業(yè)發(fā)展，追求多元化的生活方式，渴望更加充分地發(fā)揮自我特長取得更豐厚的收入回報(bào)。在此背景下，青年群體需要樹立正確的職業(yè)發(fā)展觀，認(rèn)清自我，提升自己的“斜杠力”，在職業(yè)發(fā)展道路上穩(wěn)步前行。

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