人工智能在全球的崛起，促使許多行業(yè)發(fā)生了深刻的變革，也引發(fā)了相關(guān)行業(yè)的布局調(diào)整和轉(zhuǎn)型升級，例如工業(yè)、醫(yī)療、金融、交通等。然而，作為與每個(gè)人息息相關(guān)的教育領(lǐng)域，目前的教育模式仍以傳統(tǒng)教育為主導(dǎo)，重大變革性的乃至革命性的探索依然任重而道遠(yuǎn)。

《第四次教育革命》一書是目前國際上唯一一本站在人工智能的角度，深刻審視教育領(lǐng)域變革，并首次提出“第四次教育革命”這一理念的著作。作者從教育領(lǐng)域變革的維度，將人類的教育革命劃分為四個(gè)階段：以在家庭、團(tuán)體和部落中向他人學(xué)習(xí)為特征的有組織學(xué)習(xí)和必要的教育構(gòu)成了第一次教育革命;以制度化教育為特征的學(xué)校和大學(xué)的到來構(gòu)成了第二次教育革命;以印刷與世俗化為主要內(nèi)容的大眾化教育構(gòu)成了第三次教育革命;以人工智能、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)和虛擬現(xiàn)實(shí)等為主要內(nèi)容的個(gè)性化教育構(gòu)成了第四次教育革命。

（摘自“書香江蘇網(wǎng)”）